«Организация познавательной деятельности учащихся на уроке»

«Организация познавательной деятельности учащихся на уроке»

Тема педсовета выбрана не случайно. Проблема организации познавательной деятельностью на уроке является одной из ключевых при организации образовательного процесса в современной школе. Анализ результатов обученности и воспитанности детей нашей школы позволяет сделать вывод, что педагогическому коллективу необходимо решать очень важную проблему. Как вы считаете. О какой проблеме пойдет речь? О проблеме снижения мотивации к учению, она касается не только нашей школы, сегодня по результатам диагностики психологов, педагогов отмечается нежелание учиться детей в связи с многими причинами: высокая информативность жизни, что приводит к интеллектуальному и физическому переутомлению, огромное количество социальных проблем(в том числе нежелание родителей заниматься воспитанием). Возникает противоречие. Которое требует разрешения: учитель в процессе обучения должен так построить  и организовать познавательную деятельность, чтобы ребенок хотел учиться. Сегодня нам предстоит с позиций передового педагогического опыта и собственного опыта попытаться решить поставленные

Цели педсовета:

·         обосновать необходимость использования знаний  и навыков при планировании и организации урока;

·          выявить их связь с методическими, педагогическими и психологическими  знаниями, необходимыми для управления современным процессом обучения.

Функции педсовета: корректирующая, обобщающе-аналитическая, развивающая, обучающая, мотивационно  - целевая.

 Дата проведения: 01.12.2020 г.

Форма проведения педсовета:  круглый стол.

Программа педагогического совета

1.Управление познавательной деятельностью   учащихся на уроке.

     2. Характеристика учебно-познавательной деятельности школьников

    3.Формирование УУД (универсальных учебных действий) у учащихся на ступени начального общего образования.

    4.Формы и методы познавательной деятельности  учащихся в основной школе и уровень сформированности УУД учащихся  в начальной школе  -  их     практическое  применение (обмен опытом).

  6. Активизация речевых форм передачи и получения информации, как важной когнитивной функции  в обучении.

  7.Рефлексия: «Определение  стиля своей работы».

  8.Решение педагогического совета.(по теме пед.совета)

Решение педагогического совета

  Главное стратегическое направление системы нашего школьного образования лежит на пути решения проблемы:

«Создание адаптивной  образовательной среды, способствующей развитию духовному, нравственному, физическому развитию ученика» - (это  проблема нашей школы), в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога, в которой деятельность учения, познавательная деятельность, УУД  были бы ведущими.  А  ключевой образ учитель – учебник – ученик был со всей решительностью заменен на новый: ученик – учебник – учитель. 

Учитель должен научиться управлять психологическими  познавательными процессами ребенка, а также создавать условия для их полноценного развития.

1.   Всем педагогам отражать  в дальнейшей своей  работе все аспекты  затронутой темы. Применять  на уроках разные  формы и методы  организации  работы (это будет  отслеживаться во время   посещённых уроков  и  при организации открытых  уроков), ( отв. Сапунова А. А., Щеблякова Л. А., срок: в течение учебного года).

2.   Разработать рекомендации  по диагностике познавательной деятельности обучающихся по своему предмету.( Рук. МО Гноевая Р. В.,Котенко Н. А., Храмко Л. Г., срок: март 2015 г.).