Организация работы с родителями способы и приёмы вовлечения родителей в программу Орлята России.

Организация работы с родителями: способы и приёмы вовлечения родителей в программу Орлята России.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

В наш динамичный век жизнь напоминает скоростной поезд, который мчится от станции к станции и к своей конечной, заветной цели. Так и в нашей школьной жизни. Мчимся мы, учителя, а за нами наши ученики мчатся мимо фактов к решениям и дальше без остановки – вперед, к новым выводам. И порой, некогда работать в полной мере с родителями, как хотелось бы. А ведь, именно, работая совместно с родителями, можно улучшить процесс воспитания и обучения детей в школе.

Как классный руководитель я поставила перед собой задачу, не просто работать с детьми, а современными формами, методами постараться привлечь родителей к внеклассной работе, вовлечь их в процесс реализации программы «Орлята России».

Мы всегда в поиске, какие создать условия, чтобы родители желали сотрудничать со школой, с удовольствием посещали родительские собрания; тренинги, вечера, уроки, чтобы эти посещения  приносили только пользу, как для школы, так и для детей, и для самих родителей.

В связи с этим передо мной стала важная задача - сделать родителей соучастниками удивительного и интересного проекта «Орлята России», ведь участниками данного проекта являются не только учителя начальных классов, дети, наставники-обучающиеся старших классов, но и родители.

Взаимодействие с семьёй - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога.

Все мы прекрасно знаем, что семьи все разные, у каждой свои проблемы и трудности и, поэтому невозможно дать готовый и единственно правильный ответ на вопрос о том, как взаимодействовать с теми или иными родителями. Многое зависит от интуиции и мастерства педагога.

Мне хочется поделиться своим опытом и  рассказать о некоторых приёмах и формах работы с родителями, вовлечения их в реализацию программы «Орлята России». В своей работе стараюсь сочетать традиционные и нетрадиционные формы работы.

1.Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, тренинги проходят у нас часто. На них мы обсуждаем разные вопросы. Каждую встречу с родителями я стараюсь начинать с какого - то изречения, сказки или притчи, чтобы родители задумывались о своей роли в воспитании детей. Например, Л. Н. Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив дома». Дальше происходит обсуждение, где каждый родитель высказывает свою точку зрения, делится своими мыслями.

2.На дискуссиях и круглых столах часто обсуждаются вопросы: Какими же нам быть с детьми: добрыми или строгими? Как найти эту «золотую» середину? Часто ли говорить слово «нельзя» своим детям?

3.Провожу анкетирование среди родителей, дебаты, дискуссии, родительский лекторий.

4.Родительский патруль

5.Часы общения с детьми. По запланированным темам, мы проводим практикумы и инсценируем на темы из жизни друзей, детей и т.д.

6.Приглашение родителей на уроки в качестве учеников («уроки на родителях») и приглашение родителей на уроки в качестве учителей;

7.Организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получить консультацию посредствам WhatsApp, Telegram, VK мессенджер.

8.Включение детей и взрослых в совместную творческую деятельность;

Родителям и детям нравятся совместные праздники, поездки, экскурсии. И поэтому в нашем классе мы стараемся как можно больше уделить этому вниманию, ведь каждый родитель в душе всегда остаётся ребёнком и ему это тоже интересно.

8.Участие родителей в проектной и исследовательской деятельности.

9.Конкурсно-игровые программы

10.Туристический слёт

От удачного выбора формы работы порой зависит эффективность самого процесса. Важно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных видов работы с родителями.

 Все эти формы работы сближают детей и родителей, а классный коллектив становится единым целым, большой семьёй, которая сплачивается и интересно живёт.

Программа «Орлята России» направлена на всестороннее развитие детей, а для развития ребёнка важно, чтобы родители и школа не конкурировали, а сотрудничали, только тогда наша совместная деятельность станет не ареной конфликтов, а источником радости и спокойствия.

Необходимо, чтобы родители разделили взгляды учителя или согласились с ним в ключевых моментах воспитания и обучения детей.

Уже второй год мы вместе с детьми, наставниками и родителями реализуем программу «Орлята России» и принимаем активное участие в треках.

Родители моего класса постоянно сотрудничают со школой, со мной и способствуют развитию активной социализации детей. Сейчас я приведу немного конкретных примеров из работы с родителями, включения их в процесс реализации треков данного проекта.

1.Вводный урок

В начале прошлого года родители помогли мне зарегистрировать всех детей на сайте РДШ для того, чтобы в дальнейшем я смогла их прикрепить к классу и дети смогли стать участниками проекта «Орлята России», и родители помогли нам оформить классный уголок с атрибутикой данного проекта.

2.Трек «Лидер»

В рамках работы над треком «Лидер» родители расширили знания детей о профессии, устроив личные встречи и обращая внимание на те качества, которые необходимы людям этой сферы. Дети совместно с родителями выстраивали лестницу своих лидерских качеств и готовили проекты.

3.Трек «Эрудит»

Для развития эрудиции я старалась привлечь родителей, использовав совместные занятия, играя в настольные игры с детьми как в школе, так и дома. В классе прошёл шахматный турнир между родителями и детьми. Ещё всем участникам трека были предложены задания от учителя на образовательной платформе Учи.ру для развития логики, мышления и смекалки. Эти задания были подготовлены и для детей, и для родителей.

 4.Трек «Мастер»

Творческая деятельность детей играет немаловажную роль в семьях многих учеников. Мы являемся активными участниками конкурсов рисунков и поделок различного уровня. Родители помогают воплощать детские идеи в реальность и проводят мастер-классы.

         5.Трек «Доброволец»

Именно своим примером я побуждаю родителей развивать милосердие, доброту и отзывчивость в их детях. Совместно с родителями мы участвовали в акциях по сбору жестяных банок, написании писем солдатам СВО, мы оказывали помощь пожилым соседям чистили снег, подкармливали птиц, собирали «добрые крышечки».

6.Трек «Спортсмен»

Итоговым мероприятием реализации трека «Спортсмен» в нашей школе стал праздник «Папа и я – спортивная семья». Активно семьи моих учеников принимают участие в сдаче норм ГТО.

7. Трек «Эколог»

Родители помогли организовать сбор помощи для животных Дома Природы. Посетили вместе с нами наших «братьев меньших» и провели мастер-класс по изготовлению из подручных материалов кормушек для птиц. Всю зиму родители обеспечивали нас и кормом для птиц.

Родительская активность в работе «Орлята России» с каждым месяцем увеличивается. И совместная работа учителя, наставников, детей и родителей способствует этому. У родителей  появляется всё больше идей и желания помочь своим детям социализироваться и всесторонне развиваться.

Небольшой видеоролик от родителей – участников данного проекта.