Министерство труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Организация выполнения и защиты
выпускной письменной экзаменационной работы
по профессии
110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
Методические рекомендации
для обучающихся, преподавателей
и мастеров производственного обучения
Кочки 2015
Организация выполнения и защиты выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. Методические рекомендации для обучающихся, преподавателей и мастеров производственного обучения /Составитель Панин Е.Н., Эрендраут А.Ю., мастер производственного обучения ГБПОУ НСО «Кочковского межрайонного аграрного лицея»
Составитель:
Панин Е.Н. мастер производственного обучения ГБПОУ НСО «Кочковского межрайонного аграрного лицея»
Рецензенты:
Овсянников А.Д., преподаватель спец дисциплин ГБПОУ НСО «Кочковского межрайонного аграрного лицея»;
Методические рекомендации по выполнению выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства содержат материалы по вопросам организации, планирования, структурирования, оформления, оценки данного вида учебной работы обучающихся. Рекомендации составлены в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального профессионального образования, государственным стандартом ЕСТД и ЕСКД, с требованиями Министерства образования и науки РФ, предъявляемыми к выпускной письменной экзаменационной работе обучающихся образовательных учреждений НПО, СПО.
Методические рекомендации адресованы обучающимся, преподавателям, мастерам производственного обучения ГБПОУ НСО «Кочковского межрайонного аграрного лицея», а также образовательных учреждений начального профессионального образования, реализующих ФГОС СПО.
Рекомендованы к изданию научно-методическим советом ГБПОУ НСО «Кочковского межрайонного аграрного лицея»
Введение
Современная система образования отличается инновационным характером. Это влечет за собой изменения в требованиях к подготовке специалистов: компетентных, активных, мобильных, способных практически решать возникающие проблемы. Подготовка такого специалиста, эффективность его профессионального становления во многом зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности. Самостоятельная учебно-исследовательская работа становится одним из приоритетных видов деятельности в процессе обучения в образовательном учреждении среднего профессионального образования.
Это определяет необходимость подготовки обучающихся к самостоятельной творческой деятельности учебно-исследовательского характера. В профессионально-педагогическом колледже с такой деятельностью обучающиеся встречаются при подготовке сообщений, докладов, при написании рефератов, выполнении проектов и выпускных письменных экзаменационных работ. Каждый новый вид научно-исследовательской работы отличается от предыдущего возрастающей степенью сложности и своими особенностями.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального профессионального образования по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства включает защиту выпускной письменной экзаменационной работы (далее ВПЭР).
Цель данных методических рекомендаций - оказание помощи обучающимся в вопросах организации, планирования, структурирования, оформления, оценки выпускной письменной экзаменационной работы по виду профессиональной деятельности «Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования».
В методических рекомендациях определены общие требования к ВПЭР, общие и профессиональные компетенции, которыми должен овладеть обучающийся в процессе выполнения ВПЭР; изложены вопросы организации выполнения и защиты выпускной письменной экзаменационной работы; определена роль обучающегося и руководителя ВПЭР, даны рекомендации относительно структуры работы, требования к ее оформлению. В приложении представлены образцы оформления частей ВПЭР: титульного листа, бланка-задания, листа «Содержание», образцы выполнения отдельных частей выпускной письменной экзаменационной работы и т.д.
Методические рекомендации адресованы обучающимся, преподавателям и мастерам производственного обучения образовательных организаций, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих по направлению «Сельское хозяйство».
Организация выполнения и защиты
выпускной письменной экзаменационной работы
по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
1. Общие положения
1.1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального профессионального образования по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства включает защиту выпускной письменной экзаменационной работы.
1.2. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной письменной экзаменационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
1.3. Цель выполнения письменной экзаменационной работы – выявление готовности выпускника к выполнению вида профессиональной деятельности «Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования» в части профессиональной компетенции:
ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве;
и общих компетенций
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.
1.4. Задачи выполнения письменной экзаменационной работы:
· систематизация, закрепление полученных обучающимися теоретических знаний по выполнению механизированных работ в сельском хозяйстве;
· совершенствование умений и опыта практической деятельности по выполнению агротехнических и агрохимических работ машинно-тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами; комплектованию машинно-тракторных агрегатов для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве;
· формирование общих компетенций, учебно-исследовательских умений и навыков;
· развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, академических способностей обучающихся.
1.5. Выпускная письменная экзаменационная работа должна иметь актуальность и практическую значимость и выполняться по предложениям (заказам) предприятий, организаций-заказчиков рабочих кадров.
1.6. Тематика выпускной письменной экзаменационной работы соответствует содержанию профессионального модуля ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Темы письменных экзаменационных работ разрабатываются преподавателями специальных дисциплин совместно с мастерами производственного обучения под руководством заведующего отделения, рассматриваются предметно-цикловыми комиссиями, согласовываются с заместителем директора по учебной работе, утверждаются приказом директора. За полгода до итоговой аттестации до сведения обучающихся доводят перечень тем выпускных письменных экзаменационных работ. Темы письменных экзаменационных работ должны содержать реальные задачи, которые приходится решать на производстве при осуществлении такого вида профессиональной деятельности, как «Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования», отражать комплексный характер работ, учитывать потребности работодателя. Название темы должно быть кратким, отражающим основное содержание работы, иметь четкую целевую направленность. Название темы ВПЭР во всех документах должно приводиться без каких-либо изменений, сокращений и искажений. Повторение тем письменных экзаменационных работ в рамках одного профессионального образовательного учреждения не допускается.
1.7. Руководителем ВПЭР может быть преподаватель данного образовательного учреждения, а также представители работодателя. Закрепление тем и руководителей выпускных письменных экзаменационных работ оформляется приказом по образовательному учреждению.
1.8. Задание для письменной экзаменационной работы выдается на соответствующем бланке (Приложение 2). В задании приводится список рекомендуемой литературы, необходимой для выполнения ВПЭР. Перечень вопросов, подлежащих разработке, определяется темой конкретной выпускной письменной экзаменационной работы.
1.9. В процессе выполнения письменной экзаменационной работы,обучающиеся должны посещать консультации у руководителя письменной экзаменационной работы, мастеров производственного обучения. Они могут носить индивидуальный и групповой характер. Учет и контроль участия выпускников в консультационных занятиях ведется в графах журнала теоретического обучения, где для всех консультантов отводятся определенные страницы.
1.10. Роль руководителя ВПЭР - познакомить обучающихся с общими требованиями по выполнению письменной экзаменационной работы, рекомендовать литературу и возможное содержание в соответствии с темой ВПЭР, контролировать ход выполнения работы, дать оценку выполненной работы. Руководитель за месяц до начала итоговой государственной аттестации проверяет выполненные письменные экзаменационные работы и представляет письменный отзыв (Приложение 5), в котором:
• дает общую характеристику письменной экзаменационной работы;
• отмечает соответствие работы заданию по объему и степени разработки основных разделов;
• отмечает положительные стороны работы;
• указывает на недостатки в пояснительной записке, а также в ее оформлении;
• характеризует графическую или творческую часть работы;
• отмечает степень самостоятельности учащегося при разработке вопросов темы.
1.11. Выпускная письменная экзаменационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС СПО.
1.12. Переплетенная и подписанная обучающимся выпускная письменная экзаменационная работа передается руководителю для окончательного контроля и подготовки рецензии. Полностью готовая выпускная письменная экзаменационная работа вместе с рецензией сдается обучающимся заместителю директора по УР для окончательного контроля и подписи. Если выпускная письменная экзаменационная работа подписана, то она включается в приказ о допуске к защите. Рецензия в выпускную письменную экзаменационную работу не подшивается. Подписанная зам. директора по УР работа лично представляется обучающимся аттестационной комиссии в день защиты.
2. Структура выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
2.1. Описательная часть (15-20 стр.):
- описание технологического процесса;
- назначение и задачи технологического процесса;
- агротехнические и агрохимические требования к технологическому процессу;
- пути и средства повышения плодородия почвы;
- комплектование машинно-тракторного агрегата;
- организация и работа агрегата;
- требования охраны труда и экологической безопасности.
2.2. Графическая часть (2-3 листа) - чертежи, схемы, либо макеты и наглядные образцы, отражающие:
- конфигурацию поля и схему движения по нему;
- состав машинно-тракторного агрегата;
- способы прохода по полю;
- способы вспашки и т.д. в зависимости от темы ВПЭР.
3.Требования к содержанию и выполнению частей работы
Выпускная письменная экзаменационная работа имеет следующие части:
1. Титульный лист (Приложение 1).
2. Задание на выполнение выпускной письменной экзаменационной работы (Приложение 2).
3. Содержание (Приложение 3).
4.Введение.
5. Описательная част.,
6. Графическая (технологическая) часть.
7. Заключение.
8. Список использованных источников.
9. Приложения.
3.1 Титульный лист - начальный лист работы, на котором размещают основные выходные сведения. Титульный лист должен содержать следующие реквизиты:
- Наименование ведомства, в систему которого входит образовательное учреждение.
- Полное название учебного заведения.
- Шифр и наименование профессии.
- Тема выпускной письменной экзаменационной работы.
- Сведения об исполнителе ВПЭР.
- Сведения о руководителе ВПЭР.
- Название населенного пункта и год написания работы (Приложение 1).
3.2. Задание на выполнение выпускной письменной экзаменационной работы - содержит общие сведения об авторе и руководителе работы, тему ВПЭР, перечень вопросов, подлежащих разработке, рекомендации о возможной структуре работы и источниках информации (Приложение 2).
3.3. Содержание» размещают после листа задания. Слово «Содержание» записывается в виде заголовка по центру. Далее излагается перечень рассматриваемых в работе вопросов. Например:
Введение
1.1. Название 1 подраздела
1.2. Название 2 подраздела
2. Название 2 раздела и т.д. (Приложение 3) .
Подразделы, как и разделы, не могут состоять из одного пункта, подпункта.
3.4. Наименования разделов и подразделов должны быть краткими, состоящими из ключевых слов, несущих основную смысловую нагрузку. Разделы и подразделы выпускной письменной экзаменационной работы должны быть логически связаны между собой. Обязательно указывается номер страницы соответствующих разделов, подразделов.
3.5. Введение предусматривает описание актуальности рассматриваемой темы, ее новизны и значимости, ставится цель и задачи работы.
3.6. Описательная часть – содержит теоретическое, а в необходимых случаях и расчетное обоснование описываемых или создаваемых технологий, процессов, других продуктов деятельности:
- описание технологического процесса;
- используемое оборудование, инструменты, приборы, приспособления;
- параметры и режимы ведения процесса;
- описание свойств материалов, применяемых в технологическом процессе;
- разработка предложений по совершенствованию производственных операций;
- описание передового производственного опыта;
- правила ТБ, охраны труда, экологическая безопасность.
Текст должен излагаться кратко, технически и стилистически грамотно. Автор работы не ограничивается констатацией фактов, а выявляет тенденции, вскрывает недостатки и анализирует причины, их обусловившие, намечает пути их возможного устранения, разрабатывает предложения по проблемам совершенствования работы исследуемого вопроса, проблемы в конкретном направлении, улучшения его характеристик, экономических показателей и т.д.
Каждый раздел целесообразно завершать краткими выводами. Это усиливает логику всей работы. Объем описательной части, как правило, составляет 15-20 страниц машинописного текста.
3.7. Графическая (технологическая) часть (2–3 листа) содержит чертежи, схемы, либо макеты и наглядные образцы, их технологическое описание в соответствии с видом профессиональной деятельности и темой работы.
3.8. В заключении последовательно и кратко излагаются теоретические и практические выводы и предложения, которые вытекают из содержания работы и носят обобщающий характер. Из текста заключения должно быть ясно, что цель и задачи выпускной письменной экзаменационной работы полностью достигнуты. Заключение завершается оценкой перспектив исследуемой проблемы в целом. Объем заключения составляет, примерно, 1-2 страницы.
3.9. В список использованных источников включают все использованные источники, расположенные в алфавитном порядке согласно фамилиям авторов. Список должен быть оформлен в соответствии с принятыми стандартами и содержать не менее 20 наименований литературных источников. Список использованных источников является существенной частью выпускной письменной экзаменационной работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора (Приложение 4).
3.10. Приложения располагаются после списка использованных источников. Приложения содержат вспомогательный материал, не включенный в основную часть выпускной письменной экзаменационной работы (таблицы, схемы, заполненные формы отчетности, инструкции, распечатки ПЭВМ, фрагменты нормативных документов и т д.). Указанный материал включается в приложения в целях сокращения объема основной части выпускной письменной экзаменационной работы, его страницы не входят в общий объем работы. Связь приложения с текстом осуществляется с помощью ссылок. Конкретный состав приложений, их объем, включая иллюстрации, определяется по согласованию с руководителем выпускной письменной экзаменационной работы.
Готовая выпускная письменная экзаменационная работа с внесенными исправлениями в соответствии с замечаниями руководителя, оформленная согласно изложенным требованиям и отредактированная, должна быть переплетена.
4.Общие требования к оформлению ВПЭР
4.1. Выпускная письменная экзаменационная работа выполняется на белой бумаге формата А4 на одной стороне листа в компьютерном варианте. Приложение (таблицы, иллюстрации, рисунки, чертежи) может быть представлено на листах формата А3. Стандартный текст печатается шрифтом №14 Times New Roman через 1,5 интервала с полями слева 30 мм, справа 15 мм, сверху 20 мм и снизу 20 мм. Отчеркивать поля не следует. Заголовки (Тема работы, название пунктов) могут выполняться шрифтом №16, полужирное начертание. Абзацы в тексте начинаются отступом 1,25 см, или равным трем знакам. Все слова внутри абзаца разделяются только одним пробелом. Перед знаком препинания пробелы не ставят, после знака препинания – один пробел (Приложение 9).
4.2. Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе выполнения работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста рукописным способом.
4.3. Все страницы работы нумеруются. Нумерация листов работы (включая таблицы, иллюстрации в содержании работы) должна быть сквозная. Номер листа указывается в правом верхнем углу арабскими цифрами без точки, шрифт 10. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер на нем не ставится. На странице, где помещено задание, номер страницы не проставляется.
Нумерация страниц начинается со страницы «Содержание», она идет под номером 2. Содержание включается в общее количество листов работы. После этого идет сквозная нумерация страниц до окончания текстового документа, включая и список использованных источников.
4.4. Текст работы разделяется на разделы и подразделы. Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всей работы, обозначенные арабскими цифрами с точкой между номером главы и раздела и записанные с абзацевого отступа. В конце номера раздела ставится точка.
Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Подразделы могут состоять из нескольких пунктов.
Не нумеруются заголовки: введение, заключение, список использованных источников, приложение.
4.5. Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, делая пробел между номером раздела и подраздела и его наименованием. Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовком и текстом должно равняться одной пустой строке, расстояние между заголовками раздела и подраздела равняется одному интервалу.
Каждый раздел (а также введение, заключение, список использованных источников) рекомендуется начинать с нового листа.
4.6. Многие данные в сгруппированном и систематизированном виде представляются в таблицах и графиках. Таблицы обычно помещаются по ходу изложения, после ссылки на них. Не рекомендуется переносить таблицы с одной страницы на другую. Если перенос части таблицы на другой лист необходим, то пишется слово «Продолжение таблицы» и указывается ее номер (например, «Продолжение таблицы 1». Если таблица продолжается на трех и более страницах, то на последней странице следует написать «Окончание таблицы 1». Недопустимо разрывать заголовок с таблицей, помещая их на разных страницах.
Таблицы должны иметь порядковый номер, заголовок должен отражать их содержание, а примечание - ссылку на источник. Таблицы нумеруются вверху справа, подписываются по центру. Если в работе только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «Таблица» не пишется.
Заголовки граф таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они не имеют самостоятельного значения. В конце заголовков и подзаголовков в графах таблиц точки не ставятся. Допускается нумерация таблиц по разделам.
4.7. В качестве иллюстраций в пояснительной записке могут быть использованы графики и рисунки, фотоснимки с натуры, иллюстрации, полученные с помощью множительной техники. Иллюстрировать выпускную письменную экзаменационную работу следует обязательно. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту работы (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его. Они позволяют пояснить излагаемый материал, конкретизировать его, придать образность. Они выполняются тушью или пастой (черной). Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумерация иллюстраций по разделам.
Рисунки также имеют сквозную нумерацию, нумеруются (Рис. 1) и подписываются внизу изображения. На каждую иллюстрацию и рисунок должна быть ссылка в тексте работы, например, «как показано на рисунке 2» или «см. рисунок 2».
На таблицы, иллюстрации и рисунки в соответствующих местах текста делаются ссылки. После таблицы располагается обобщающий абзац типа: «Из таблицы видно, что...». Если они с текстом непосредственно не связаны и не имеют первостепенного значения, их можно располагать в приложении.
4.8. Количество цифрового материала должно соответствовать содержанию работы. Между последней цифрой числа и обозначением единицы измерения следует оставлять пробел (например, 10 %, 25 м.). Не следует приводить данных, не имеющих прямого отношения к излагаемому вопросу. В таблицах и в тексте следует избегать полного написания больших чисел. Для этого целесообразно округлять цифры в соответствии с необходимой точностью.
В формулах в качестве символов следует применять единые обозначения. Все формулы, если их в документе более одной, нумеруют арабскими цифрами в пределах раздела. Номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой. Номер указывают в круглых скобках на уровне формулы с правой стороны листа, на расстоянии не менее 3 мм до рамки. Ссылки в тексте на номер формулы дают в скобках, например:... в формуле (2.1.) ....Для написания формулы между строками текста оставляют не менее 16 мм чертежным шрифтом № 3, 5.Формулы располагают по центру листа, симметрично тексту. Порядок написания формулы и ее решения следующий: пишут символами формулу, после нее - знак равенства, затем подставляют числовые значения величин, входящих в формулу, после чего снова ставят знак равенства, а затем результат вычислении и размерность в сокращенном варианте. Если формула и подставленные в нее числовые выражения не помещаются на одной строке, то запись можно переносить на другую строку, применив для этого математические правила и знаки переноса.
Впервые встречающиеся символы должны быть приведены с пояснениями непосредственно под формулой и ее решением. В таком случае после размерности ставится запятая. Значение каждого символа дают с новой строки в той последовательности, в какой они приведены в формуле. Раскрыв содержание формулы, пишут следующее: Полученные числовые значения подставляем в формулу (в скобках указывают номер формулы) и получаем результат...
4.9. В работе можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения.
4.10. Пересказ мыслей и выводов других авторов следует делать без искажения этих мыслей. Цитаты должны быть тщательно выверены и заключены в кавычки. Чрезвычайно важно не приписывать себе приоритет тех открытий, которые сделаны предыдущими исследователями, а, наоборот, ссылаться на известные в науке факты. Высказывания, не принадлежащие исполнителю работы, следует сопровождать ссылками на автора, которому они принадлежат.
В библиографической литературе приняты следующие варианты оформления ссылок. Это может быть помещенная в скобки фамилия автора с годом выхода его публикации, например: (Иванов, 1998). Второй вариант - указанная в квадратных скобках цифра, обозначающая номер литературного источника из списка литературы, например: [12]. Когда приводится дословное высказывание, после ссылки указывается номер страницы, с которой выписана цитата: (2, с.207), [12, 125]. Если необходимо перечислить литературные источники (например, в работах ряда ученых), то ссылки должны быть оформлены так: [3; 12; 20; и др.].
4.11. Для выпускной письменной экзаменационной работы характерен научный, монологовый стиль изложения. Логике изложения материала будет способствовать использование автором:
- вводных конструкций, указывающих на связь мыслей (во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, таким образом, кроме того, итак и др.);
- вводных конструкций, указывающих на способы оформления мыслей (иными словами, словом, вернее, точнее и др.);
- вводных слов, указывающих на источник сообщения (по мнению, по сведениям, по данным, на наш взгляд и др.);
- вводных слов, выражающих оценку говорящим степени достоверности сообщаемого (конечно, несомненно, очевидно, по всей вероятности, безусловно и т.д.).
Стилевые черты: точность, научность, доказательность. Требование к соблюдению научного стиля касается и употребления множественного числа вместо единственного для оформления речи того, от лица кого ведется монолог. Например: Целью нашей работы является… Нами сформулированы следующие задачи… Нам представляется наиболее убедительной точка зрения… Может быть использована безличная форма глагола (принимается, определяется) и т.п.
4.12. Примечания следует использовать в тексте работы, если необходимо сделать какие-либо разъяснения, дать определения или перевод терминов, указать источник информации. Примечания могут быть внутритекстовыми (помещаются в круглых скобках) или подстрочными (оформляются как подстрочная сноска). Подстрочное примечание располагается внизу страницы, меньшим размером шрифта и отделяется от основного текста прямой линией.
4.13. Оформление содержания. В содержании перечисляются наименования всех структурных элементов работы с указанием страниц, с которых они начинаются. Оно оформляется ступенчатообразно (Приложение 3). Страницы указываются арабскими цифрами с правой стороны листа на одном вертикальном уровне. Слово «страница» или сокращения «стр.», «с.» не печатаются.
4.14. Список использованных источников размещается после заключения. Литературные источники располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям источников информации. При оформлении издания указывается по порядку следующая информация: фамилия и инициалы автора, название издания, вид издания, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. При оформлении источников информации используются многочисленные знаки препинания, обязательное наличие которых определяется требованиями ГОСТ (Приложение 4).
4.15. Графическая часть (Приложение 10, 11) письменной экзаменационной работы, в зависимости от сложности и объема, выполняется на листах чертежной бумаги формата А1 (594x841 мм), А2 (420x594 мм), A3 (297x420 мм.) тушью (черной) или карандашом.
Все чертежи графической части должны выполняться при строгом соблюдении требований стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД), стандартов Системы проектной документации для строительства (СПДС) и других нормативных документов. Если в работах необходимо выполнить различные схемы, то каждый вид и тип схем выполняется согласно установленным для них ГОСТам. Размеры условных графических обозначений элементов схем автоматизации определяет ГОСТ 2 247-68.
Распределение графической части по листам, компоновка листов, а также выбор масштаба согласуется с руководителем письменной экзаменационной работы или консультантом по черчению.
4.16. Приложение может продолжать ВПЭР после списка использованных источников или может быть самостоятельным документом. Каждое приложение начинается на новом листе. В правом верхнем углу страницы с прописной буквы пишется слово «Приложение 1» и нумеруется арабскими цифрами. Если приложение переносится на другой лист, занимает несколько листов, то соответственно пишется «Продолжение приложения 1», «Окончание приложения 1». Ниже по центру размещают заголовок с прописной буквы без точки в конце. Подчеркивание и переносы в словах заголовка приложения не допускаются.
На каждое приложение должны быть ссылки в тексте работы. Приложения располагаются в порядке ссылок на них в тексте. Приложения, выполненные на плакатах, дублируются в работе в более мелком масштабе. Все приложения должны быть перечислены в содержании ППЭР с указанием их номеров и заголовков.
5. Защита выпускной письменной экзаменационной работы
Процедура защиты выпускной письменной экзаменационной работы включает:
- Доклад выпускника. Он должен быть кратким (10-12 минут), конкретным, интересным с профессиональной точки зрения. В выступлении необходимо корректно использовать демонстрационные материалы (плакаты), которые усиливают доказательность выводов и облегчают восприятие доклада. В докладе рекомендуется отразить:
• актуальность темы,
• цель выпускной письменной экзаменационной работы,
• задачи, решаемые для достижения этой цели,
• суть проведенного исследования,
• выявленные в процессе анализа недостатки, возможные пути решения проблем.
Выступление должно содержать сведения по основным разделам описательной части работы, разбор, обоснование и доказательство графической и технологической частей работы. Доклад должен продемонстрировать приобретенные обучающимся навыки самостоятельной работы, необходимые современному квалифицированному рабочему.
Доклад может сопровождаться медиапрезентацией (до 10 слайдов):
1 слайд – название образовательного учреждения, тема работы, данные об авторе, руководителе;
2 слайд – актуальность темы работы;
3 слайд – цель и задачи работы;
4 - 7 слайды – основные извлечения из описательной части работы;
8-10 слайды – извлечения из графической части работы.
Требования к оформлению медиапрезентации представлены в приложении 12.
- Вопросы, реплики членов государственной аттестационной комиссии, дискуссия.
- Оглашение отзыва, рецензии ВПЭР, производственной характеристики обучающегося и разряда, полученной итоговой оценки.
При рассмотрении комиссией вопроса о присвоении тарифного разряда по профессии (профессиям) и выдаче документа об уровне образования необходимо учитывать доклад учащегося на защите письменной экзаменационной работы, ответы на дополнительные вопросы, итоги успеваемости и посещаемости по предметам учебного плана, выполнение программы производственного обучения, результаты выпускной практической квалификационной работы, данные производственной характеристики.
Выпускники, не выполнившие письменную экзаменационную работу, считаются не закончившими колледж. Выпускникам, не прошедшим аттестационных испытаний в полном объеме и в установленные сроки по уважительным причинам, может быть назначен другой срок аттестации или же она может быть отложена до следующего периода работы аттестационной комиссии.
6. Методические рекомендации по разработке операционной технологии процесса
6.1. Исходные данные
Для этой части письменной работы указываются все исходные данные, необходимые для разработки операционной технологии процесса:
· наименование процесса (задается преподавателем и указывается в теме работы);
· размеры поля, на котором выполняется данный процесс;
· уклон в сотых долях (например, i=0,03);
· тип почв, их удельное сопротивление в кН/м²;
· допустимые скорости движения, км/ч;
· затраты мощности на привод ВОМ (Nвом), кВт.
6.2. Выбор, обоснование и расчёт состава агрегата, подготовка его к работе
Исходные данные для разработки этого вопроса: марка трактора; марки сельскохозяйственных машин и их количество; марка сцепки; передача и рабочая скорость, км/ч; схема агрегата в плане с указанием размеров; регулировка рабочих органов; порядок подготовки агрегата к работе (Приложение 8).
Ркр2 = Ркр – Gт×i, Ркр3 = Ркр – Gт×i
Где i – уклон в сотых долях; Ркр2, Ркр3 – нормальные тяговые усилия соответственнно на 2 и 3 передачах, кН.
Qм = Gм/ в, кН/м
Rм = qм×i, кН
Rсц = Pf + Pпод = (fсц + i)× qсц , кН
· Определить максимальную ширину захвата агрегата на всех рассчитываемых передачах, например 2 и 3 передачах:
В2мах = Р2крм, В3мах = Р3крм,
К +Rм + Rсц К + Rм + Rсц
Где К – удельное сопротивление сельскохозяйственной машины кН/м.
n2 = B2max/ Вк принимаем n2 =
n3= B3max/ Вк принимаем n3=
· Расчётное число машин округляется до целого числа в сторону уменьшения.
· Зная ширину захвата одной сельскохозяйственной машины и количество машин, подобрать сцепку по необходимому фронту, т.е. расстоянию между точками крепления крайних машин. Выписать марку выбранной сцепки и её вес Gсц.
· Найти рабочую ширину захвата агрегата на рассчитываемых передачах:
В²р =n× в м, В³р = n × в м,
· Определить тяговое сопротивление агрегата с учётом рабочей ширины захвата:
R² агр = (K + Rc )B² p + Rсц, кН
R³ агр = (K + Rc )B³p + Rсц, кН
· Определить коэффициент использования тягового усилия трактора на рассчитываемых передачах:
·
η2=R2агр/Р2кр
η3=R3агр/Р3кр
W2ч = 0,1× В2р × V2т, га/ч, W3ч = 0,1× В3р × V3т
где В2р , В3р - ширина захвата агрегата, м;
V2т , V3т - теоретические скорости на рассчитываемых передачах, км/ч.
Выводы и рекомендации. Необходимо дать заключение, какой состав агрегата и на какой передаче даст наибольшую производительность при максимальном использовании усилия на крюке. Кроме основной передачи дать дополнительную.
Вычертить схему предложенного состава агрегата с указанием кинематической длины и ширины агрегата. Кинематическую длину тракторов и сельскохозяйственных машин смотрите в предложенной литературе.
6.3. Расчёт пахотных агрегатов
Р2кр = Рн2кр - Gт×i, кН
Р3кр = Рн3кр - Gт×i, кН
где i – уклон в сотых долях.
· Определить вес плуга, приходящий на 1м ширины захвата плуга:
q = Gпл/Впл, кН/м
где Gпл– вес плуга, кН,Впл – ширина захвата, м.
R под = q×i, кН
· Определить максимальную ширину захвата на всех рассчитываемых передачах, например 2 и 3 передачах:
В2мах = Р2кр м, В3мах = Р3кр м,
Ко×а +RподКо×а +Rпод
где Ко – удельное сопротивление почвы, кН/м;
а – глубина пахоты, м;
Ркр – тяговые усилия с учётом преодоления подъёма, кН.
n2к = В2мах , принимаем n2к =
Вк
n3к = В3мах , принимаем n3к =
Вк
где Вк – ширина захвата одного корпуса, м.
В2р = вк×n2к, м; В3р = вк× n3к , м.
· Определить тяговое сопротивление пахотных агрегатов по формулам, например, для 2 и 3 передач:
R2агр = (Ко×а + Rпод) В2р кН;
R3агр = (Ко×а + Rпод) В3р кН;
· Найти коэффициент использования тягового усилия трактора на данных передачах:
η2=R2агр/P2кр; η3=R3агр/Р3кр.
Коффициент использования тягового усилия должен лежать в пределах 0,78 – 0,94.
W2ч = 0,1 В2p×V2т , га/ч
W3ч = 0,1 В3p×V3т , га/ч
Выводы и рекомендации. Здесь необходимо привести обоснование, какой состав агрегата и на какой передаче даст максимальную производительность при наибольшем использовании усилия на крюке. Кроме основной передачи дать дополнительную.
Вычертить схему предложенного пахотного агрегата с указанием кинематической длины и ширины агрегата. Кинематическая длина агрегата приводится в литературе.
6.4. Расчёт агрегата с навесными машинами
Р2кр = Рн2кр – (Gт + Gм) i , кН
Р3кр = Рн3кр – (Gт + Gм) i , кН
где Рнкр – тяговые усилия трактора на рассчитываемых передачах, кН;
Gт – эксплуатационный вес трактора, кН;
i– уклон в сотых долях.
R2агр = К× В2к , кН; R3агр = К×В3к, кН.
где К – удельное тяговое сопротивление сельскохозяйственной машины, кН/м;
Вк – конструктивная ширина захвата, м.
η2=R2агр/P2кр; η3=R3агр/Р3кр.
W2ч = 0,1 В2p×V2т , га/ч
W3ч = 0,1 В3p×V3т , га/ч
· Указать при каком составе и на какой передаче у агрегата будет максимальная производительность при наибольшем использовании усилия на крюке трактора. Кроме основной, дать дополнительную передачу.
6.5. Расчет агрегатов с применением ВОМ
Для расчёта агрегата с приводом механизмов машин через ВОМ нужно в расчётах вместо Рнкр взять разность Рнкр – Рвом.
Рвом – тяговое усилие (условное), которое могло бы быть развито трактором на данной передаче за счёт энергии двигателя, отбираемой валом отбора мощности. Оно находится по формуле:
Рвом = 360 Nвом×ηм / Vр×ηвом,
Vр – рабочая скорость, км/ч;
ηвом- КПД ВОМ (принимается равным 0,93)
ηм- КПД трансмиссии.
Порядок расчёта прицепных машин с ВОМ аналогично методике расчёта, данной в разделе на с.11-13.
Порядок расчёта навесных машин с применением ВОМ аналогично расчёту, данному в разделе на с.14.
6.6. Подготовка агрегата к работе включает следующие операции:
В конце необходимо дать заключение и схему скомплектованного агрегата в приложении к письменной экзаменационной работе.
6.7. Выбор и обоснование способа движения агрегата, подготовка поля к работе
По этому вопросу необходимо:
- выбрать способ движения агрегата;
- начертить схему поля с указанием способа движения;
- рассчитать ширину поворотной полосы и размеры загонов;
- рассчитать и указать на схеме поля места технологических остановок для заправки сеялок семенами, удобрениями;
- указать порядок подготовки поля к работе.
При выборе способа движения необходимо учитывать вид работы, форму поля, длину гона. Выбранный способ движения должен обеспечивать получение наибольшей производительности и экономичности работы агрегата, а также обязательное выполнение агротехнических требований.
Способы движения делятся на гоновые, круговые и диагональные, схемы которых приведены в предлагаемой литературе.
На схеме поля должны быть указаны длина гона (средняя по бригаде), ширина поля с указанием загонов и сам способ движения.
6.8. Расчет ширины поворотной полосы (Е)
Размер поворотной полосы зависит от состава агрегата и вида поворота. При петлевых поворотах ширина поворотной полосы находится по формуле:
E= 3Rmin + la;
при беспетлевых поворотах она равна: E= 1,5Rmin + la,
где Rmin – минимальный радиус поворота агрегата, м;
lа (эль) – длина агрегата, м.
Для прицепных агрегатов радиусы поворотов имеют следующие примерные значения:
а) пахотный агрегат с колесным трактором – Rmin=7В, с гусеничным трактором – Rmin=3,4В;
б) посевные и культиваторные агрегаты при работе:
с одной машиной - Rо= 1,7В,
с двумя машинами - Rо= 1,2В,
с тремя машинами - Rо= 0,8 В,
с 4 – 5 машинами - Rо= В.
в) бороновальные и лущильные агрегаты - Rо= В.
г) навесные агрегаты: с трактором МТЗ - Rо= 3,9 – 8м.
Выбор трактора, его марка, составленный агрегат должны обязательно соответствовать имеющимся в хозяйстве маркам. Задание обязательно должно быть связано с выполнением пробной квалификационной работы работы, на которую обучающему выдается наряд.
При проведении расчетов определяется по агротехническим требованиям скорость движения агрегата, трактора необходимых тяговых классов и данный культиватор. При наилучшей загрузке трактора выбирается наибольшая скорость при оптимальном коэффициенте загрузки трактора.
В примере при расчете выбрали третью передачу при η= 0,76 .
В п.п.3, 4, 5 описывается порядок подготовки поля, агрегата, для выполнения данной технологической операции. Обязательно описывается обслуживание трактора (ежесменное), сельскохозяйственной машины, регулировку и настройку рабочих органов, их расстановку, что в приложении видно из схемы агрегата.
7. Критерии оценки ВПЭР (Приложение 6)
Выпускная письменная экзаменационная работа должна отвечать следующим требованиям:
Приложение 1
Образец оформления титульного листа
Министерство труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Профессия 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
|
Работа проверена. Рецензент____________ _____________________ «____»___________20__ |
Допустить к защите. Зам. директора по УПР _________ М.В. Бондарчук «____»___________20__ |
Технология основной обработки почвы
Выпускная письменная экзаменационная работа
Выпускник __________/Гезик Д.Ю./ Группа № __
(подпись) (ФИО)
Руководитель работы ________/Овсянников А.Д./ «___» _____20__
(подпись) (ФИО)
Кочки 2015
Приложение 2
ЗАДАНИЕ
для письменной экзаменационной работы
Обучающемуся ГБПОУ НСО «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Гезик Дмитрию Юрьевичу
Профессия 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
Группа №__
Тема задания: Технология основной обработки почвы
Дата выдачи задания « ___» сентября 20__ г.
Срок сдачи работы «___» января 20__ г.
Перечень вопросов, подлежащих разработке
Организация и технология механизированных работ
1. Описать технологическую последовательность операций с учетом передовых приемов труда.
1.1. Описание технологии основной обработки почвы.
1.2. Назначение основной обработки почвы.
1.3. Агротехнические требования к основной обработке почвы.
1.4. Подготовка поля.
1.5. Способы и сроки проведения работ.
1.6. Подготовка агрегата.
1.7. Организация и работа агрегата.
2. Правила техники безопасности при выполнении основной обработки почвы.
Перечень графической части
1. Схема агрегата.
2.Схема движения агрегата
Структура работы:
1. Введение
2. Пояснительная записка
3. Описание и расчетная часть
4. Заключение
5. Список использованных источников
6. Приложение (схемы, таблицы (по заданию)
Список рекомендуемой литературы
1. Акимов, А.П. Справочная книга тракториста-машиниста. Категории А, В, Г. . [текст] / А.П. Акимов, В.А. Лиханов. – М.: Колос, 2009.
2. Антышев, Н.М. Справочник по эксплуатации тракторов. [текст] / Н.М Антышев, Н.И. Бычков. – М.: Россельхозиздат, 2007. – 336 с.: ил.
3. Бугайченко, Н.В. Справочник пахаря. / Н.В Бугайченко. – М.: Россельхозиздат, 2011.
4. Воронов, Ю.И. Сельскохозяйственные машины. Учебник 6 – изд., перераб. и доп./ Ю.И. Воронов, Л.Н. Ковалев, А.Н. Устинов. – М.: Агропромиздат, 2010. – 255 с.
5.Журавлев, Б.И. Комплексная механизация животноводческих ферм. Методическое пособие./Б.И.Журавлев. - М.: Росагропромиздат, 2013. -368 с.
6. Иофинов, С.А. Справочник по эксплуатации машинно-тракторного парка. / С.А. Иофинов. – М.: Агропромиздат, 2008.
7. Короткевич, А.В. Советы трактористу. / А.В. Короткевич, И.М. Асябрик, К.А. Якимук. – М.: Ураджай, 2008. – 192 с.: ил.
8. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: учеб.пособие для нач. проф. образования. - М.: ИРПО; изд. Центр Академия, 2012. – 414 с.
9. Организация и технология механизированных работ по возделыванию сельскохо-зяйственных культур. Учебное пособие для средних сельскохозяйственных профессиональных училищ. – М.: Высшая школа, 2013.
10.Проничев, Н.П. Справочник механизатора. Учебное пособие./ Н.П. Проничев. М.: Академа, 2013. - 270 с.
11. Правила производства механизированных работ в полеводстве (пособие для бригадиров и звеньевых)/Сост. К.С.Орманджи. – М.: Россельхозиздат, 2014.
Задание выдал преподаватель_____________________________
Приложение 3
Образец оформления листа «Содержание»
Содержание
|
Введение
|
3 |
|
1. Технология основной обработки почвы |
4 |
|
1.1 Понятие и задачи основной обработки почвы |
4 |
|
1.2 Агротехнические требования к основной обработке почвы |
6 |
|
1.3 Подготовка поля к основной обработке почвы |
|
|
1.4 Методы и способы улучшения плодородия |
|
|
|
|
|
2. Организация и работа агрегата по основной обработке почвы |
8 |
|
2.1 Комплектование машинно-тракторного агрегата для основной обработки почвы |
|
|
2.2. ЕТО трактора и сельскохозяйственной машины |
|
|
2.3. Регулировка и настройка рабочих узлов |
|
|
2.4 Выбор способа движения агрегата |
|
|
2.5 Обнаружение и устранение неисправностей во время работы |
|
|
2.6 Контроль и оценка качества работы |
|
|
|
|
|
3.Охрана труда и экологическая безопасность при основной обработке почвы |
28 |
|
Заключение
|
29 |
|
Список использованных источников
|
30 |
|
Приложение: 1. 2. 3. и т.д.
|
|
Приложение 4
Образец оформления списка использованных источников
для выпускной письменной экзаменационной работы
Фамилия автора приводится в начале описания и отделяется от имени и отчества или инициалов запятой. Указание автора после названия книги обязательно: ставится косая черта, затем идут инициалы и фамилия автора. Список оформляется в алфавитном порядке.
Описание книги одного автора
Проничев, Н.П. Справочник механизатора. Учебное пособие./ Н.П. Проничев. М.: Академа, 2008. - 270 с.
Описание книги двух и трех авторов
Акимов, А.П. Справочная книга тракториста-машиниста. Категории А, В, Г. . [текст] / А.П. Акимов, В.А. Лиханов. – М.: Колос, 2013. – 370 с.
Описание книги четырех и более авторов
Сельскохозяйственные машины: Курс лекций: учебное пособие/ Ю.Г.Волков [и др.]. – М.: ИРПО; изд. Центр Академия, 2014. – 512 с.
Описание книги без автора
Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: учеб.пособие для нач. проф. образования./Под ред Н.П. Проничева - М.: ИРПО; изд. Центр Академия, 2011. – 414 с.
Описание статьи из журнала
Петракова, Т.И. Современные технологии возделывания зерновых культур. /Т.И.Петракова// Профессиональное обучение: научно-теоретический журнал. - 2011. - №7. - С.34-39.
Описание электронных ресурсов
Энциклопедия тракториста [Электронный ресурс]. - М.: Коминфо, 2009. - 1 электр. опт. Диск(CD-ROM).
Приложение 5
отзыв
о выполнении выпускной письменной экзаменационной работы
Обучающийся ГБПОУ НСО «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
___________________________________________________________________(фамилия, имя, отчество)
Профессия _________________________________________________________
Группа №______
Профессии ОК
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема ВПЭР _____________________________________________________
Общая характеристика письменной экзаменационной работы ____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Соответствие заданию по объему и степени разработки основных разделов письменной экзаменационной работы___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Положительные стороны работы__________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Недостатки в пояснительной записке и ее оформлении _________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Характеристика графической (творческой) части работы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Степень самостоятельности учащегося при разработке вопросов темы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка работы руководителем ______________________________________
Руководитель работы ______________________________________________
________________________________________________________________
(подпись,фамилия, имя, отчество, место работы, должность)
«___»_________________20__г.
Приложение 6
Критерии оценки ВПЭР
|
Отметка |
Показатели |
|
Отлично |
Актуальность темы убедительно доказана, подкреплена нормативными документами, статистическими данными, современными тенденциями развития производства и технологических процессов. ВПЭР носит экспериментальный или практический характер. В работе имеют место все ее части. Части работы взаимосвязаны и взаимообусловлены. Содержание работы полностью соответствует теме, плану. Изложение материала отличается глубиной, обстоятельностью, логикой. Теоретические положения подкреплены примерами. Методы исследования выбраны оптимально. Имеются выводы автора работы. Цель и задачи работы выполнены в полном объеме. Изучено и использовано достаточное количество источников информации (не менее 20). ВПЭР достаточна по объему (25-30 страниц). Работа сопровождается приложениями. Разработанная тема имеет практическую значимость. Работа написана грамотно, в научном стиле. Оформление ВПЭР полностью отвечает требованиям стандарта. Высока степень самостоятельности автора работы. ПК и ОК освоены в полном объеме. |
|
Хорошо |
Актуальность темы доказана с опорой на нормативные документы, статистические данные, практику работы современных предприятий, организаций. Работа носит экспериментальный, практический, реферативный характер. В работе имеют место все ее части, они взаимосвязаны. Содержание работы в достаточной степени соответствует теме, плану. Изложение материала отличается глубиной, логикой. Теоретические положения подкреплены примерами. Методы исследования выбраны достаточно оптимально. Цель и задачи работы в основном выполнены. Имеются выводы автора работы. Использовано достаточное количество источников информации (не менее 20). ВПЭР достаточна по объему (30 страниц). Работа сопровождается приложениями. Имеет практическую значимость. Работа написана грамотно, в научном стиле. Оформление ВПЭР отвечает требованиям стандарта. Степень самостоятельности автора работы достаточна. ПК и ОК освоены в достаточной степени. |
|
Удовлетворительно |
Актуальность темы недостаточно доказана. Работа носит реферативный характер. Содержание работы не в полной мере соответствует теме, плану. Части работы не выдержаны по структуре. Между частями работы не всегда прослеживается взаимосвязь и взаимообусловленность. Не все теоретические положения подкреплены примерами. Собственные выводы автора работы недостаточно продуманы или отсутствуют. Цель и задачи работы выполнены не в полном объеме. Изучено и использовано недостаточное количество источников информации (менее 15). ВПЭР недостаточна по объему (менее 20 страниц). Работа сопровождается приложениями, их содержание недостаточно, есть неточности в их оформлении. Практическая значимость работы не прослеживается. Работа написана недостаточно грамотно, научный стиль не соблюдается. Оформление ВПЭР не полностью отвечает требованиям стандарта. Степень самостоятельности автора работы низка. ПК и ОК в основном освоены. |
|
Неудовлетворительно |
Актуальность темы не доказана, не подкреплена нормативными документами, статистическими данными, практикой работы современных предприятий, организаций. Работа носит реферативный характер, но анализ разных позиций по проблеме не сделан. В работе имеют место все ее части, но они нераскрыты, либо отдельные части работы отсутствуют. Содержание работы не раскрыто, не соответствует теме, плану. Изложение материала не отличается логикой. Части работы не взаимосвязаны. Теоретические положения не подкреплены примерами. Нет собственных выводов автора работы. Цель и задачи работы не выполнены. Использовано недостаточное количество источников информации (менее 10). ВПЭР недостаточна по объему (менее 20 страниц). Работа не имеет приложений. Разработанная тема не имеет практической значимости. В работе имеются грамматические ошибки, научный стиль не соблюдается. Оформление ВПЭР не отвечает требованиям стандарта. Степень самостоятельности автора работы очень низка. ПК и ОК не освоены. |
Приложение 7
Примерная тематика выпускных письменных экзаменационных работ
1. Разработка операционной технологии процесса внесения минеральных удобрений.
2. Разработка операционной технологии процесса вспашки почвы.
3. Разработка операционной технологии процесса лущения почвы.
4. Разработка операционной технологии процесса боронования почвы.
5. Разработка операционной технологии процесса посева зерновых культур.
6.Разработка операционной технологии процесса предпосевной культивации почвы.
7.Разработка операционной технологии процесса посева пропашных культур.
8. Разработка операционной технологии процесса посева посевных культур.
9. Разработка операционной технологии процесса посадки картофеля.
10.Разработка операционной технологии процесса ухода за пропашными культурами.
11 Разработка операционной технологии процесса приготовления кормов.
12. Разработка операционной технологии процесса хранения кормов.
13. Разработка операционной технологии процесса раздачи кормов.
14. Разработка операционной технологии процесса содержания взрослого поголовья скота.
15. Разработка операционной технологии процесса кормления взрослого поголовья скота.
16.Разработка операционной технологии процесса выращивания молодняка.
17.Разработка операционной технологии процесса пастбищного содержания животных.
Приложение 8
|
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ К ПИСЬМЕННЫМЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ РАБОТАМ |
|||||
|
Марка трактора |
Передача и скорость |
Тяговое усилие на крюке |
|||
|
МТЗ-80 |
1 - я V= 2,50 км/ч |
Ркр=1400кг |
|||
|
Gт=3000кг |
2-я V=4,26kmA |
Ркр=1400кг |
|||
|
|
3-яV= 7,24 км/ч |
Ркр=1400кг |
|||
|
|
4-я V= 8,90 км/ч |
Ркр=1400кг |
|||
|
|
5-я V= 10,54 км/ч |
Ркр=1150кг |
|||
|
|
|||||
|
Марка трактора |
Передача и скорость |
Тяговое усилие на крюке |
|||
|
ДТ - 75МТ |
1 - я V= 5,30 км/ч |
Ркр=4268кг |
|||
|
Gт=6295кг |
2-я V= 5,91 км/ч |
Ркр=3551кг |
|||
|
|
3 - я V= 6,58 км/ч |
Ркр=3098кг |
|||
|
|
4-я V=7,31 км/ч |
Ркр=2827кг |
|||
|
|
5-я V= 8,16 км/ч |
Ркр=2344кг |
|||
|
|
|||||
|
Марка трактора |
Передача и скорость |
Тяговое усилие на крюке |
|||
|
Т - 150К |
1-яV=8,53 км/ч |
Ркр=3500кг |
|||
|
Gt=7530кг |
2-я V=10,08kmA |
Ркр=3325кг |
|||
|
|
3-я V=ll,4 км/ч |
Ркр=2845кг |
|||
|
|
4-я У=13,38км/ч |
Ркр=2365кг |
|||
|
|
5-я V=18,55kmA |
Ркр=1905кг |
|||
|
|
|||||
|
Марка сельхозмашины |
Вес,кг |
Ширина захвата, Vk.m |
|||
|
ПЛН-3-35 |
445 |
U05 |
|||
|
ПЛН-4-35 |
660 |
1,40 |
|||
|
ПЛП - 6 - 35 |
1230 |
2,10 |
|||
|
СЗП-3,6 |
1660 |
3,60 |
|||
|
СНУ |
780 |
10.80 |
|||
|
СП-11 |
840 |
10.80 |
|||
|
СП-16 |
1800 |
14,40 |
|||
|
СГ-21 |
1600 |
21,00 |
|||
|
БЗСС-1.0 |
30 |
L °-94 |
|||
|
|
|||||
|
Работа |
Тип машины |
Тяговое сопротивление кг |
Удельное тяговое сосопротивление, кг/м |
||
|
Пахота на глубину |
Плуг |
|
|
||
|
20-22 см |
« |
1340 |
1280-1990 |
||
|
25-27 см |
« |
1800 |
1280-1990 ' |
||
|
27-30 см |
« |
2090 |
1280-1990 |
||
|
Боронование |
Борона зубовая |
100 |
100-110 |
||
|
Посев зерновых |
Сеялка |
360-500 |
100-140 |
||
|
Прочее: для сцепок f=0,08 - 0,14; удельное сопротивление плуга для средних почв-0,35-0,55 кг/см2; Выбирать рабочие скорости на пахоте-до 12 км/ч, на бороновании - до 13 км/ч, посев- до 14 км/ч; Давление в шинах колёс: передние МТЗ - 80 - 1,7 кг/см2; задние - 1,0 кг/см2; сеялки - 2-2,5 кг/см2; сцепки - 3,0 кг/см2; передние Т-150К- 1,2 кг/см2; задние - 1,0 кг /см2; |
|||||
Группы тракторов:
I – колесные до 80 л.с.
II – колесные 80 – 130 л.с.;
гусеничные до 100 л.с.
III – гусеничные свыше 100 л.с.;
колесные свыше 130 л.с.
|
Виды работ |
Разряды по группам тракторов |
||
|
I |
II |
III |
|
|
1. Пахота с предплужником |
4 |
5 |
6 |
|
2. Культивация |
3 |
4 |
5 |
|
3. Боронование |
3 |
4 |
5 |
|
4. Разбрасывание удобрений |
4 |
5 |
5 |
|
5. Посев |
5 |
5 |
6 |
|
6. Обработка междурядий |
5 |
5 |
- |
Ставки по разрядам принять 4 5 6
83 92 101 в 2006, 2007 г.
160 210 260 в 2008 г.
Приложение 9
Образец выполнения отдельных частей
выпускной письменной экзаменационной работы
1.Пояснительная записка
1.1 Краткая характеристика хозяйства
Село Решёты и хозяйство ООО «Решетовское» расположены в Кочковском районе , Новосибирской области. Расстояние до Новосибирска 220 км, до Краснозерки 78 км, дороги асфальтированы. Площадь сельхозугодий - 38684 га, из них 19000 га пашни, сенокосы – 1264 га, пастбища - 1420 га. В селе имеется животноводческий комплекс на 500 голов КРС и молодняка.
В хозяйстве имеется машинно-тракторный двор МТА, имеются сельскохозяйственные машины (5 комбайнов «Енисей-6», «Дон-1200»), имеются и с/х агрегаты: сеялки, бороны, культиваторы и сортировщики на зерноскладе. Множество МТЗ -80-1, ДТ -75МТ-2, К-701 и грузовые машины для вывоза зерна. В МТП есть теплая стоянка с кран-балкой для капитального и текущего ремонта тракторов и с/х машин. Для восстановления запчастей имеются 6 цехов: кузнечно-прессовочный, токарно-фрезерный, моторный, сварочный и слесарный для ремонта агрегатов и тракторов.
1.2 Задачи, стоящие перед хозяйством (отдельной бригадой) по рациональному использованию машинно-тракторного парка
В ближайшие годы планируется переоснащение машинно-тракторного парка марками тракторов и сельскохозяйственных машин следующего поколения для внедрения энергосберегающих технологий; закрепление механизаторских кадров, их переподготовка. Материальная заинтересованность также входит в задачи, стоящие руководством хозяйства. Увеличение посевных площадей, применение удобрений и гербицидов, возделывание высокоурожайных сортов зерновых определяют требования к укреплению и использованию МТП.
2. Обоснование состава агрегата и расчет его комплектования. Расчет агрегата для культивации
Рекомендуемая скорость до 10 км/ч для культиватора КТС-10-1. Данному интервалу скоростей соответствуют первая, вторая и третья передачи второго диапазона трактора Т-150К, скорости которых, соответственно 7; 8; 9,5 км/ч.
V1= 7,0 км/ч Ркр= 50,1 кН (5010)кг
V2= 8,0 км/чРкр= 43,0 кН (4300) кг
V3= 9,5 км/чРкр= 35,36 кН (3536) кг
Вес трактора Gт= 7530 кг
- Определить тяговое усилие трактора с учетом преодоления подъема (j= 2%),
например, на 1, 2 и 3 передачах:
Ркр= Ркр Н1 – Gт · 0,02 = 5010 – 7530 · 0,02 = 4859,4 кг (2.1.)
Ркр= Ркр Н2 – Gт · 0,02 = 4300 – 7530 · 0,02 = 4149,4 кг
Ркр= Ркр Н3 – Gт · 0,02 = 3536 – 7530 · 0,02 = 3385,4 кг
культиватор КТС–10 –1 Gм = 2540 кг
Ширина захвата Вк = 7,3 м
- Определить вес культиватора на 1м ширины захвата:
Дм= Gм/Вк = 2540/7,3= 347,95 кг/м (2.2.)
- Определить дополнительные тяговые сопротивления культиватора на подъеме:
Rм= Дм · j = 347, 95 · 0,02= 6,95 кг/м (2.3.)
- Определить тяговое сопротивление культиватора:
Rкул= 2540 · 0,02 = 50,8 кг
- Определить максимальную ширину захвата:
В1=Ркр1/К Rм (2.4.)
В2=Ркр2/К + Rм
В3=Ркр3/К + Rм,
К - удельное сопротивление сельскохозяйственный машины
кН/м
К= 3,5 кН/м (350 кг/м)
В1max= 4859,4 ═13м
6,95+350
В2max= 4149,4 ═11,6м
6,95+350
В3max= 3385 ═9м
6,95+350
- Определить число машин в агрегате по передачам:
n1= В1max = 13 = 1,7 принимаем 1
Вк 7,3
n2= В2max= 11,6 = 1,5 принимаем 1
Вк 7,3
n3= В3max = _9 = 1,2 принимаем 1
Вк 7,3
Расчетное число округлено в сторону уменьшения.
- Найти рабочую ширину захвата на рассчитываемых передачах:
Получаем: Вр1= Вр2= Вр3= n · 7,3= 1 · 7,3= 7,3м
- Определить тяговое сопротивление агрегата с учетом рабочей ширины
захвата:
R1агр= (К+Rм) · Вр1= (350+6,95) · 7,3= 356,95 · 7,3= 2006,1кг (2.5.)
одинаково будет на 2 и 3 передачах.
- Определить коэффициент использования тягового усилия трактора на передачах:
ŋ1= R1агр= 2606,1= 0,53 (2.6.)
Р1кр 4859,4
ŋ2= R2агр= 2606,1 = 0,62
Р2кр 4149,4
ŋ3= R3агр = 2606,1 = 0,76
Р3кр 3385,4
Выбираем 3 передачу: V3= 9,5 км/ч, ŋ3= 0,76
3.Операции ежесменного ТО трактора и сельхозмашины
3.1. Ежесменное ТО трактора
Проводится в начале рабочей смены. Тракторист, принимающий смену, не доезжая до места проведения обслуживания, проверяет показания контрольно-измерительных приборов, работу системы освещения и звукового сигнала, обслуживает на ходу работу силовой передачи, проверяет исправность механизмов управления, пневматической системы, тормозов, работу гидравлических систем рулевого управления и заднего навесного устройства. Затем останавливает двигатель и проверяет на слух продолжительность вращения ротора центрифуги и турбокомпрессора до полной остановки, сливает конденсат из воздушных баллонов пневматический системы, при необходимости доливает масло в картер двигателя, коробку передач и охлаждающую жидкость в радиатор, устанавливает давление в шинах колес: передние – 1,2 + 0,1кг/см², задние – 1,0 + 0,1кг/см².
При ЕТО культиватора проверяют работу механизмов подъема и опускания рабочих органов, установку колес на их втулке. При осевом и радиальном биении устраняют неисправности. Затачивают рабочие органы, а поврежденные заменяют.
3.2.Подготовка культиватора к работе
При подготовке культиватора к работе оси симметрии стоек рабочих органов располагают так, чтобы они совпадали с метками на раме орудия, обеспечивая одинаковое перекрытие (60 мм) между смежными лапами.
Глубину хода рабочих органов на средней секции регулируют механизмами опорных колес, на боковых ( у КТС – 10 – 2) – гайкой на штоке цилиндра механизмов самоустанавливающихся колес. Пределы регулирования хода штока цилиндра 140…200 мм. При ходе штока 200 мм глубина хода рабочих органов максимальная.
Равномерность глубины обработки почвы лапами первого и последнего рядов добиваются изменением длины верхней тяги механизма навески трактора.
Лапы рабочих органов должны располагаться так, чтобы их лезвия находились в одной горизонтальной плоскости. Для этого культиватор опускают до соприкосновения лезвий лап с поверхностью площадки.
При обработке уплотненных почв рабочие органы можно установить так, чтобы задние концы лезвий лап возвышались на 15 мм над носками.
Положение лап в горизонтальной плоскости изменяют с помощью регулировочного винта. При монтаже рабочих органов пружины сжимают
гайками до длины 200мм.
3.3. Составление агрегата
Составление происходит на ровной площадке. Подают трактор задним ходом к культиватору на малой скорости. Производят навешивание культиватора, соединяя нижнюю и центральную тяги трактора с навеской культиватора. Надежно шплинтуют соединения. Присоединяют шланги гидросистемы трактора с цилиндрами механизма подъема колес культиватора. Проверяют надежность соединений на месте.
4. Возможные неисправности во время работы МТА и способы их устранения
|
Неисправность |
Причина |
Способ устранения |
|
Глубина обработки не соответствует заданной |
а) Неверно установлен угол наклона лап.
б) Неправильно расположены опорные колеса |
а) Отрегулировать угол вхождения лап в почву изменением длины центральной тяги навески гидроподъемника или рычагом подъема. б) Установить опорные колеса на заданную глубину обработки регулировочным винтом, для чего поднять культиватор в транспортное положение. |
|
Высокие гребни (выше 3 – 4 см) |
Рабочие органы установлены на различную глубину |
Установить все рабочие органы культиватора на одинаковую глубину обработки. |
|
Грубо обработана поверхность почвы |
Неправильно подобраны рабочие органы. |
Установить универсальные стрельчатые лапы при обработке паров и предпосевной обработке почвы на глубину 16 см. |
|
Имеются огрехи и пропуски |
а) Нет перекрытия между смежными проходами культиватора б) Затупились лапы культиватора в) Непрямолинейное движение агрегата г) Выключение трактора на загоне по техническим или технологическим причинам |
а) Установить перекрытие ширины захвата величиной 17 – 20 см. б) Заточить лапы в) Водить трактор прямолинейно
г) Очистить рабочие органы, обработать образованный огрех. |
5. Выбор и обоснование способа движения, подготовка поля к работе
5.1. Выбор способа движения агрегата
Различают три способа движения машинно-тракторного агрегата при выполнении полевых работ: гоновый, пригоновый (фигурный) и диагональный.
При предпосевной обработке почвы трактором Т – 150 К с культиватором КТС – 10 – 1 наиболее подходящий способ движения – гоновый.
Гоновый способ – это когда агрегат совершает прямолинейные рабочие ходы вдоль загона или под углом к продольной линии загона с холостыми поворотами и заездами с поперечных краев загонов. На конце поля агрегат совершает поворот на 180˚. Наиболее типичным гоновым петлевым способом движения является движение «челноком».
При гоновых способах движения на краях загонов необходимо оставлять место для поворотной полосы (для совершения агрегатом заездов и поворотов).
Ширина поворотной полосы зависит от ширины захвата агрегата и формы холостых заездов. Обработка (заделка) поворотных полос после выполнения работ не всем поле (участке) производится гоновым способом или вручную.
5.2. Схема поля с указанием способа движения (Приложение 2 ВПЭР).
5.3. Порядок подготовки поля к работе.
Подготовка поля к выполнению работ заключается в проведении организационно-технических мероприятий, направленных на повышение производительности используемой техники при высоком качестве выполнения работ, исключение непроизводственных передвижений агрегатов, сокращения их простоя, сокращение потерь продукции и нанесение наименьшего ущерба окружающей среде.
В перечень работ по подготовке поля входят:
- освобождение поля от посторонних предметов, мешающих проведению работ (солома, крупногабаритные камни, бетонные плиты, металлические конструкции, упавшие деревья);
- выбор способа и направления движения конкретно по месту проведения работ;
- выравнивание и заделка промоин, глубоких канав, отвод воды с поворотных полос, если это возможно;
- разметка поля;
- проверка качества проведения предшествующей обработки поля;
- подготовка подъездных путей, съездов.
Выравнивание поля проводят с применением борон, культиваторов, бульдозеров и других машин в зависимости от величины канав и неровностей. Отводы воды из лужи на концах полей проводят рытьем отводных канавок вручную или с применением механизмов.
6. Эксплуатационные и экономические показатели работы
6.1. Определить производительность агрегата за смену
Сменную производительность агрегата проверяют по формуле:
Wсм = 0,1 х Вр х Тр х Vр (га/см)
Вр – рабочая ширина захвата, м
Bp = Bк xk, k – коэффициент использования ширины захвата культиватора,
k = 1,0 Вр = 1 х 7,3 = 7,3 м
Vр = рабочая скорость агрегата (км/ч)
Vр = Vк х (1-δ /100) δ– коэффициент буксования, для колесных тракторов 12 – 18%, принимаем 15%.
Vр = 9,5 х 0,85 = 8,075 км/ч
Тр – рабочее время
Тр = Тсм х κ, где Тсм = 7 ч, κ – коэффициент использования времени смены, при культивации κ = 0,7.
Тр = 7 х 0,7 = 4,9 ч
Wсм = 0,1 х 7,3 х 8,075 х 4,9 = 28,88 га
6.2. Определить расход топлива на 1 га, сравнить с нормой
При расходе топлива Qч = 27 кг/ч под нагрузкой расход топлива за основное время составит:
Qсм = Qч х Тр
Qсм = 27 х 4,9 = 132,3 кг/см
На 1 га: Qга = Qсм / Wсм = 132,3 / 28,88 = 4,58кг/га
6.3. Определить затраты труда на 1 га
Затраты труда за единицу выполненной работы 3т представляет собой отношение количества рабочих к часовой производительности агрегата:
3т = nр + nв / Wч
nр – количество рабочих;
nв – количество вспомогательных рабочих
Сначала определим часовую производительность агрегата:
Wч = Wсм / Тр = 28,88 / 4,9 = 5,8 га/ч
Зт = 1 / 5,8 = 0,172 чел. / га · ч
6.4. Определить стоимость топлива и смазочных материалов
Затраты на топливо и смазочные материалы находят по формуле:
Сгсм=Q+Цт,
где Q- общее количество основного (дизельного) топлива, расходуемого на одной операции, ц.
Цг- комплексная цена 1 ц топлива (2100 руб. для Т-150)
Сгсм= 1,323* 2100=2447,55 руб.
6.6. Определить затраты на ТР и ТО (включая хранение)
Годовые отчисления на реновацию, текущий ремонт, техническое обслуживание установлены в % к балансовой стоимости; их величины за 1ч работы находятся по формуле: Сагр. = Ст + Ссхм., где Ст, Ссхм – затраты на реновацию, ремонт и техническое обслуживание соответственно трактора и сельскохозяйственной машины, руб. Они находятся по формулам:
Ст = (Рт + Кт = Тт)Бт / 100V
Ссхм = (Рсхм + Тсхм)Бсхм / 100Vсхм
В них Рт ,Рсхм – отчисления на реновацию, соответственно трактора (Рт = 10%), (Рсхм = 14,2%); Кт – норма годовых отчислений на капитальный ремонт (для Т –150К
Приложение 10
Пример оформления схемы агрегата
7300
 |
 |
 |
|||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
13000
 |
Приложение 11
Пример оформления схемы поля и способа движения агрегата
Приложение 12
Требования к оформлению слайд-презентации
|
Возможности |
Рекомендации |
|
1. Стиль |
ü соблюдать единый стиль оформления; ü избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; ü вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). |
|
2. Фон |
предпочтительным является использование холодных тонов |
|
3. Использование цвета |
ü на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста; ü для фона и текста использовать контрастные цвета; ü обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования). |
|
4. Анимационные эффекты |
ü использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; НО! не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде. |
Представление информации
|
1. Содержание информации |
ü использовать короткие слова и предложения; ü минимизировать количество предлогов, наречий, прилагательных; ü заголовки должны привлекать внимание аудитории. |
|
2. Расположение информации на странице |
ü предпочтительно горизонтальное расположение информации; ü наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; ü надписи располагаются под рисунками. |
|
3. Шрифты |
ü для заголовков – не менее 24; ü для информации не менее 18; ü шрифты без засечек легче читаются с расстояния; ü нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; ü для выделения информации следует использовать полужирный шрифт, курсив или подчеркивание; ü нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). |
|
4. Способы выделения информации |
Следует использовать: ü рамки; границы, заливку; ü штриховку, стрелки; ü рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов. |
|
5. Объем информации |
ü необходим средний объем информации: слушатели могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. ü для достижения эффективности ключевые пункты целесообразно располагать каждый на отдельном слайде. |
|
6. Виды слайдов |
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: ü с текстом; ü с таблицами; ü с диаграммами. |
Список литературы
1. Арцев, М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся/ М.Н.Арцев.// Завуч: научно-практический журнал.- 2009.-№6.-С.39.
2. Безрукова, В.С. Директору об исследовательской деятельности школы/ В.С.Безрукова.// Сентябрь: научно-методический журнал.- 2012.-№2.-С.26.
3. Бобкова, Л.Г. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении/ Л.Г.Бобкова.- Курган: ИПКиПРО, 2005.- 58с.
4. Борикова, Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу./ Л.В.Борикова, Н.А.Виноградова.- М.: Издательский центр АКАДЕМИЯ, 2010.-128с.
5. Бурункин, Д.А. Инновационные проекты муниципальной системы образования/ Д.А.Бурункин, Л.В.Шмелькова.- Курган: МУ «Курганский городской инновационно-методический центр», 2009.- 103с.
6. Выпускная письменная экзаменационная работа по профессиям начального профессионального образования/ Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ. – М.: Минобразование России, 2009.
7. Косырев, В.И. Культура учебного труда студента: учебное пособие./ В.И.Косырев.- М.: Академия, 2005.- 146с.
8. Криволапова, Н.А. Организация научно-исследовательской деятельности студентов: учебно-методическое пособие/ Н.А.Криволапова.- Курган: ИПКиПРО, 2013.- 78с.
9. Чечель, И.Д. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательном учреждении/ И.Д. Чечель, Т.Г. Новикова.- М.: Академия АПКиПРО, 2013.- 113 с.
Содержание
|
Введение |
3 |
|
|
|
|
Организация выполнения и защиты выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства |
4 |
|
1. Общие положения |
4 |
|
2. Структура ВПЭР по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства |
7 |
|
3. Требования к содержанию и выполнению частей работы |
7 |
|
4. Общие требования к оформлению ВПЭР |
10 |
|
5. Защита выпускной письменной экзаменационной работы |
14 |
|
6. Методические рекомендации по разработке операционной технологии процесса |
15 |
|
7. Критерии оценки ВПЭР |
24 |
|
|
|
|
Приложения: |
|
|
Приложение 1. Образец оформления титульного листа |
25 |
|
Приложение 2. Лист «Задание для выпускной письменной экзаменационной работы» |
26 |
|
Приложение 3. Образец оформления листа «Содержание» |
28 |
|
Приложение 4. Образец оформления списка использованных источников выпускной письменной экзаменационной работы |
29 |
|
Приложение 5 Лист «Отзыв на выпускную письменную экзаменационную работу» |
30 |
|
Приложение 6. Критерии оценки ВПЭР |
32 |
|
Приложение 7. Примерная тематика выпускных письменных экзаменационных работ |
34 |
|
Приложение 8. Справочные материалы для выполнения ВПЭР |
35 |
|
Приложение 9. Образец выполнения отдельных частей выпускной письменной экзаменационной работы |
37 |
|
Приложение 10. Пример оформления схемы агрегата |
44 |
|
Приложение 11. Пример оформления схемы поля и способа движения агрегата |
45 |
|
Приложение 12. Требования к оформлению слайд-презентации |
46 |
|
|
|
|
Список литературы |
48 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Организация выполнения и защиты выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Методические рекомендации для обучающихся, преподавателей и мастеров производственного обучения.
Методические рекомендации по выполнению выпускной письменной экзаменационной работы по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства содержат материалы по вопросам организации, планирования, структурирования, оформления, оценки данного вида учебной работы обучающихся. Рекомендации составлены в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального профессионального образования, государственным стандартом ЕСТД и ЕСКД, с требованиями Министерства образования и науки РФ, предъявляемыми к выпускной письменной экзаменационной работе обучающихся образовательных учреждений НПО, СПО.
6 671 642 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Панин Евгений Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.