Организация деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе посредством элементов театрального искусства
Предпросмотр материала:
Нежевлева Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы
Муниципального казенного образовательного учреждения «Горячеключевская средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области» elenanezhevleva@mail.ru.
Организация деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе посредством элементов театрального искусства
Театр — это такая кафедра, с которой можно
много сказать миру добра.
Николай Гоголь
Ориентация на эффективность учебного процесса – одна из концепций ФГОС. Особая роль в этом процессе отводится смысловому чтению. Но дать свои положительные результаты методические приемы смыслового чтения смогут только при одном условии: надо заинтересовать обучающихся чтением, привить им любовь к слову. Только при таком подходе смысловое чтение станет процессом развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.
Считаю возможным применение элементов театрального искусства в качестве одного из способов организации познавательной деятельности, который способен и заинтересовать чтением как увлекательным и познавательным процессом, и развить навыки смыслового чтения, призванного оказывать огромное влияние на формирование всех обозначенных в стандарте компетенций.
Воспитание театром - это воспитание средствами театрального искусства, начинающееся с прочтения текста (сценария), в котором каждое слово весомо и значимо, и кончающееся образованием живого, непрестанного интереса к художественному слову, человеку, обладающему великой способностью понимать, творить, учиться и учить; к прочтению литературы, к ценностям театральной культуры, к ее традициям. Еще Екатерина II придавала театру высокое воспитательно - образовательное значение. Эта историческая деталь натолкнула на мысль положить в основу работы с текстом использование элементов театрального искусства, которые дают широкие возможности для 1) формирования читательской компетенции, речевой культуры и компетентности в общении 2) повышения познавательного интереса и интереса к активному чтению, 3) формирования умения выделять в тексте идею, проблему, главную информацию, 4)формирования четкой, правильной речи с хорошо поставленной дикцией, 5) расширения читательского кругозора, 6) повышения словарного запаса учащихся, 7)повышения качества обученности по всем предметам.
Методические приемы формирования и оценки смыслового чтения у обучающихся, положенные в основу стратегии смыслового чтения на уроках русского языка и литературы (тренинг) и во внеурочной деятельности (постановка спектакля): 1) работа над текстом (ключевые слова; особенность, необычность ситуации; логические ударения; интонационные членения; подбор синонимов; возможность дополнения текста, возможность развития сюжета; написание сценария и т.п), 2) голос (работа со звуком, дыханием, речью и голосом, ощущение своего голоса, как "инструмента"); 3) развитие воображения и внимания; 4) показом нескольких контрастных образов(характеров); 5) работа над монологом(или речью), работа над диалогом (с партнером), оценка действия «актера»; 6) погружение в состояние выбранного образа и работа в этом образе; ощущение пространства и времени; 7) выпуск спектакля с участием обучающихся. Приобщение учеников к чтению не заставит себя ждать.
Следовательно, при смысловом прочтении текста преображается ученик в ученика – читателя, в ученика – сценариста, в ученика – критика, в ученика – партнера. На сцене ребенок огромное значение придает ключевой фразе, обыгрывая её, слову как звучащему чуду, способному донести смысл зрителю. Он тонко чувствует партнера, учится его слушать и слышать, учится такту и в то же время инициативному сотрудничеству, контролю, владению монологической и диалогической формами речи. Думается, не стоит излишне повторять, какими УУД овладевает в такой ситуации ученик, но одно бесспорно – театр, как одна из форм работы по смысловому чтению в урочное и внеурочное время, создает возможность для успешного формирования многих компетенций, учит любить чтение и размышлять.
Краткое описание материала
Считаю возможным применение элементов театрального искусства в качествеодного из способов организации познавательной деятельности, который способен и заинтересовать чтением как увлекательным и познавательным процессом, и развить навыки смыслового чтения, призванного оказывать огромное влияние на формирование всех обозначенных в стандарте компетенцийВоспитание театром - это воспитание средствами театрального искусства, начинающееся с прочтения текста (сценария), в котором каждое слово весомо и значимо, и кончающееся образованием живого, непрестанного интереса к художественному слову, человеку, обладающему великой способностью понимать, творить, учиться и учить; к прочтению литературы, к ценностям театральной культуры, к ее традициям.
.
Организация деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе посредством элементов театрального искусства
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Считаю возможным применение элементов театрального искусства в качествеодного из способов организации познавательной деятельности, который способен и заинтересовать чтением как увлекательным и познавательным процессом, и развить навыки смыслового чтения, призванного оказывать огромное влияние на формирование всех обозначенных в стандарте компетенцийВоспитание театром - это воспитание средствами театрального искусства, начинающееся с прочтения текста (сценария), в котором каждое слово весомо и значимо, и кончающееся образованием живого, непрестанного интереса к художественному слову, человеку, обладающему великой способностью понимать, творить, учиться и учить; к прочтению литературы, к ценностям театральной культуры, к ее традициям.
.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 24 человека
- Курс уже прошли 330 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 17 регионов
- Курс уже прошли 76 человек
- Курс уже прошли 816 человек
- Сейчас обучается 352 человека из 58 регионов
- Курс уже прошли 458 человек
- Сейчас обучается 186 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 2392 человека
- Сейчас обучается 456 человек из 66 регионов
Курс повышения квалификации «Писательское творчество в жанре детектив и антиутопия»
Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель русского языка
Курс повышения квалификации «Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 44 человека
- Курс уже прошли 443 человека
- Сейчас обучается 217 человек из 60 регионов
- Курс уже прошли 37 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов
Социально-психологическая поддержка семьи и детей, оставшихся без попечения родителей
Подростковые проблемы: индивидуальный подход
Инклюзивное образование: нормативное регулирование
Практика арт-медиации: интерпретация искусства и работа с группой
Импортозамещение в IT: правовые основы и российское программное обеспечение
Конфликты в отношениях, группах и обществе
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»