Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИШКОЛЬНЫХ СИСТЕМ В РАМКАХ
МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Директор МБОУ «Школа № 17»,
Щепинская НатальяЛеонидовна
2 слайд
Мониторинг- это
Постоянное и непрерывное наблюдение,
отслеживание, оценка, прогноз состояния объекта
Система организации сбора, хранения, обработки, анализа и распространения информации об образовательной системе или отдельных её звеньях, которая обеспечивает непрерывное слежение за состоянием одной или нескольких систем объекта и прогнозирует их развитие и результативность.
3 слайд
Составные мониторинга
Критерий
Инструментарий
Показатель
Объект
1
2
3
4
4 слайд
Направления информационного банка мониторинга качества образования
Качество основных условий образовательного процесса
Качество реализации образовательного процесса
Качество результатов образовательного процесса
Информационное сопровождение мониторинга
5 слайд
Информационное сопровождение мониторинга
Информационный доклад директора ОУ
Информационные стенды
Буклеты по различным направлениям деятельности
Информационный школьный бюллетень
Статистическая информация
Сайт в сети Internet
Многопользовательская база данных
6 слайд
Модель
оценки качества образования
7 слайд
Задачи мониторинга:
разработка технологии отбора видов запросов и методик сбора информации;
сбор информации;
разработка компьютерной основы для сведения, обобщения, классификации и первичного анализа информации;
обработка, корректировка и ввод информации в базы данных;
первичный анализ информации, классификация информационных массивов;
создание информационного банка;
выявление основных тенденций развития системы образования, его качества в образовательной организации;
создание прогнозов, аналитических, справочных материалов, докладов;
8 слайд
совершенствование технологии мониторинга качества образования в школе;
разработка основ и критериев стандартизации образования;
выделение наиболее типичных признаков успеха организационно – управленческой и педагогической деятельности в управлении качеством образования;
выявление сферы распространения передового педагогического опыта преподавания и его организационно – управленческого обеспечения
9 слайд
Виды мониторинга
По масштабу - cтратегический, тактический, оперативный
По этапам обучения - входной, отборочный,
промежуточный, итоговый
По временной зависимости – текущий, ретроспективный, опережающий
По частоте процедур - разовый, периодический, систематический
По объекту - локальный, выборочный, сплошной
По организационным формам - индивидуальный, групповой, фронтальный
По субъектно-объектным отношениям - внешний, взаимоконтроль и самоанализ
По инструментарию - стандартизированный,
не стандартизированный, матричный
10 слайд
Объекты мониторинга
Госстандарт - результаты,
соответствующие требованиям
Государственного заказа
Социальный заказ -
ожидания родителей
и ученика
Предметный уровень - обученность, ситуационное поведение, способность к осмысливанию и оцениванию, творческие успехи.
Метапредметный уровень - языковая компетенция,
социально- правовая компетенция, информационная компетенция.
Личностный уровень- компетенции в самостоятельной, познавательной, гражданской, социально-трудовой, бытовой и культурно-досуговой сфер деятельности.
11 слайд
Качество образовательных результатов
Прогнозируемые результаты
Реальные результаты
Соответствие полученных результатов нормативным требованиям и ожиданиям
Сопоставление
и
анализ
12 слайд
Требования
к качеству информации
Объективность
Точность
Полнота
Достаточность
Систематизированность
Оперативность
Доступность
13 слайд
Критерии и показатели мониторинга
Показатель – результат, по которому можно судить о
чем-либо, это количественное измерение критерия.
Показатели академических достижений школьников -
это оценки или баллы, полученные учащимися на
экзамене или тестировании
Критерий – признак, на основании которого производится оценка чего-либо, указывает на наличие того или иного свойства у объекта, явления или процесса.
Одним из критериев качества образования является
академические достижения школьников
14 слайд
Критерии и показатели
Объекты школьного мониторинга могут быть оценены (измерены) с помощью определенного инструментария, подбираемого на основании критериев, определяющих, что будет измеряться в данном объекте, и показателей, позволяющих делать вывод о точности этих измерений.
Каждый объект мониторинга может иметь свой набор критериев и соответствующих показателей
Критерий должен быть измеряем
Количество критериев должно быть оптимальным для принятия управленческого решения
Выбор показателей оказывает влияние на отбор инструментария, т. е. методику сбора данных.
15 слайд
Инструментарий мониторинга:
Контрольно-измерительные материалы
Тесты
Контрольные /проверочные работы
Итоговые комплексные работы
Методы сбора информации:
Анкетирование
Тестирование
Наблюдение
Анализ
16 слайд
Мониторинг как способ управления качеством образования
«Не все, что измеряется, следует измерять, и не все, что хотелось бы измерить, измеряется»
А. Эйнштейн
17 слайд
Успех сопутствует тому,
кто знает,
как действовать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вопрос качества образования можно без преувеличения назвать ключевым в сфере образования для всего мира, за небольшим исключением. Эффективное управление сложным динамическим объектом и прогнозирование его изменений возможно только на основе непрерывного потока информации, о его состоянии и о тех процессах, которые обеспечивают равновесие системы или угрожают его нарушить. Поэтому для осознания процессов, происходящих в образовании, для действенного управления ими необходимо слежение за состоянием системы, то есть МОНИТОРИНГ.
Мониторинг в образовании — категория управленческая и педагогическая, ориентированная на непрерывное информационное обеспечение управления, которая позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития и результативности.
6 664 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щепинская Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.