|
р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат/
Мерзімі
|
Мақсаты
|
Оқуда
қолданылатын әдіс тәсілдер
|
Модульдің
қолданылуы
|
Күтілетін
нәтиже
|
Пайдаланылатын
ресурстар
|
Қолданған
бағалау түрі
|
Ескерту
|
|
|
6-тарау. Сұйықтар мен газдардың
қасиеттері
|
|
|
1
|
§6.1-6.2 Булану және
конденсация.
|
1/9.01
|
Будың қасиеттері жайлы мағлұмат беру
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Оқушыларға
топтық тапсырма беру
арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.
|
Сызбалар, үлестірмелі теориялық
материалдар, электрондық оқулық
|
Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.
|
|
|
|
2
|
§6.3-6.4 Будың
қасиеттері. Қайнау. Заттың кризистік күйі Сұйықтың беттік қабатының
қасиеттері
|
1/10.01
|
Будың қасиеттері. Қайнау. Заттың кризистік күйінің формулаларын
есептер шығаруда және техникада қолдана білуге үйрету
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық,
|
Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және
талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.
|
Штатив, резеңке, сызғыш, жүктер
|
Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.
|
|
|
|
3
|
Есеп шығару
|
1/13.01
|
Қайнау. Заттың кризистік күйінің формулаларын есептер шығаруда және
техникада қолдана білуге үйрету
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы
талдауға үйренеді.
|
Штатив, резеңке, сызғыш, жүктер
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
.
|
|
|
|
4
|
№ 6 Зертханалық жұмыс "Ауаның
салыстырмалы ылғалдылығын анықтау"
|
1/16.01
|
Ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау
|
Зертханалық жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Ауаның
салыстырмалы ылғалдылығын анықтау
|
Стакан, термометр, мұз, су
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
.
|
|
|
|
7-тарау. Қатты дененің қасиеттері
|
|
|
5
|
§7.2-7.1Кристалл, аморф денелер. Балқу,
кристалдану. Сублимация.
|
1/17.01
|
Кристалл және аморф денелер жайлы мағлұмат беру,
күнделікті тұрмыста және өндірісте қолдана білуге үйрету
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Оқушыларға
топтық тапсырма беру
арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.
|
Сызбалар, үлестірмелі теориялық
материалдар, электрондық оқулық
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
6
|
№ 7 Зертханалық жұмыс «Судың беттік керілу коэффициентін тамшының
үзілуі және сұйықтың капилляр бойымен көтерілуі әдістерімен өлшеу»
|
1/20.01
|
Судың беттік керілу коэффициентін
тамшының үзілуі және сұйықтың капилляр бойымен көтерілуі әдістерімен өлшеу
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Оқушыларға
топтық тапсырма беру
арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.
|
Штатив, резеңке, сызғыш,
жүктер,зертханалық таразы, кірлер,штангенциркуль,щұңғыма,тазартылған су.
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
7
|
Есептер шығару
|
1/23.01
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық,
|
Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және
талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті
|
|
|
|
8-тарау. Электростатика
|
|
|
8
|
§8.1-8.2 Электр заряды. Электрлену.Электр
зарядының сақталу заңы. Кулон заңы.
|
1/24.01
|
Электр зарядының сақталу заңы. Кулон заңын
күнделікті тұрмыста және есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Электр зарядының сақталу заңы. Кулон заңын
күнделікті тұрмыста және есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
Есептер,сұрақ кеспелері, жеке
тапсырмалар,электрондық оқулық, 682-Р
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
9
|
§8.3-8.4 Электр өрісі.
Кернеулік. Суперпозиция. Гаусс теоремасы
|
1/27.01
|
Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі. Электр
өрісінің күш сызықтарын күнделікті тұрмыста және есептер шығаруда қолдана
білуге үйрету
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы
талдауға үйренеді.
|
Трек сызбалар, суреттер, есеп кеспелері,
705-Р
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
10
|
Есеп шығару
|
1/30.01
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Оқушыларға
топтық тапсырма беру
арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
11
|
§8.5-8.7. Гаусс теоремасы, Электр өрісі
күштерінің жұмысы. Электр өрісінің потенциалы
|
1/31.01
|
Гаусс теоремасы, Электр өрісі күштерінің жұмысын
күнделікті тұрмыста және есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Гаусс теоремасы, Электр өрісі күштерінің жұмысын
күнделікті тұрмыста және есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
Сызбалар, есеп кеспелері, тестік
тапсырмалар
|
|
|
|
|
12
|
Есеп шығару
|
1/3.02
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
.
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады
|
Сызбалар, есеп кеспелері, тестік
тапсырмалар
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
13
|
§8.8-8.9 Электр өрісіндегі өткізгіштер.Электр өрісіндегі
диэлектриктер
|
1/6.02
|
Электр өрісіндегі өткізгіштер.Электр өрісіндегі диэлектриктер туралы
мағлұмат беру.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Электр өрісіндегі өткізгіштер.Электр өрісіндегі диэлектриктер туралы
мағлұмат алады..
|
Сызбалар, үлестірмелі теориялық материалдар, электрондық оқулық
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
14
|
§8.10 Электрсыйымдылық
|
1/7.02
|
Электрсыйымдылық жайлы мағлұмат беру
Электрсыйымдылықтың формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электрсыйымдылық жайлы мағлұмат алады
Электрсыйымдылық формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
АКТ,
Н.Б.Симакин физикадан есептер шығарудың
әдістемелік құралы 2007 ж
|
Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.
|
|
|
|
15
|
§8.11. Конденсаторлардың құрылысы және
түрлері
|
1/10.02
|
Конденсаторлардың құрылысы және түрлері
жайлы мағлұмат беру
Конденсаторлардың құрылысы және
түрлерінің техникада қолданылуын, формулаларын есептер шығаруда қолдана
білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Конденсаторлардың құрылысы және түрлері
жайлы мағлұмат алады
Конденсаторлардың құрылысы және
түрлерінің техникада қолданылуын, формулаларын есептер шығаруда қолдана
білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
АКТ,
Н.Б.Симакин физикадан есептер шығарудың
әдістемелік құралы 2007 ж
|
Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.
|
|
|
|
16
|
§8.12. Электр өрісінің энергиясы
|
1/13.02
|
Электр өрісінің энергиясы жайлы мағлұмат
беру
Электр өрісінің энергиясының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электр өрісінің энергиясы жайлы мағлұмат
алады
Электр өрісінің энергиясының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
.
|
|
|
|
17
|
Бақылау жүмысы
|
1/14.02
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексеру.
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін
сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексереді.
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
9 тарау. Тұрақты электр тогы
|
|
|
18
|
§9,1-9,2 Тұрақты токтың пайда болу
шарттары. Электр энергиясы көзінің ЭҚК-і
|
1/17.02
|
Тұрақты токтың пайда болу шарттары.
Электр энергиясы көзінің ЭҚК-і жайлы мағлұмат беру
Тұрақты токтың пайда болу шарттары.
Электр энергиясы көзінің ЭҚК-інің формулаларын есептер шығаруда қолдана
білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Тұрақты токтың пайда болу шарттары.
Электр энергиясы көзінің ЭҚК-і жайлы мағлұмат алады
Тұрақты токтың пайда болу шарттары.
Электр энергиясы көзінің ЭҚК-інің формулаларын есептер шығаруда қолдана
білуге үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы
бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
19
|
§9,3 Тізбек бөлігі үшін Ом заңы
|
1/20.02
|
Тізбек бөлігі үшін Ом заңының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Тізбек бөлігі үшін Ом заңының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
20
|
№8 Зертханалық жұмыс "Тізбек бөлігі
үшін Ом заңы"
|
1/21.02
|
Тізбек бөлігіндегі ток күші, кернеу мен
кедергі арасындағы тәуелділікті тағайындау.
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Тізбек бөлігіндегі ток күші, кернеу мен
кедергі арасындағы тәуелділікті тағайындайды.
|
Вольтметр, амперметр, миллиамперметр,
номиналды кедергілер 100,200,300 Ом болатын резисторлар т.б.
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
21
|
§9,4 Электр тізбегіне өткізгіштерді
тізбектей және параллель жалғау
|
1/24.02
|
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей
және параллель жалғау жайлы мағлұмат беру
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей
және параллель жалғаудың формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей
және параллель жалғау жайлы мағлұмат алады
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей
және параллель жалғаудың формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге
үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті
|
|
|
|
22
|
§9,5 Толық тізбек үшін Ом заңы
|
1/27.02
|
Толық тізбек үшін Ом заңы жайлы мағлұмат
беру
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
Ток тұтынушыларының аралас жалғанған
электр тізбегіндегі жұмысын оқып – үйрену.
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Толық тізбек үшін Ом заңы жайлы мағлұмат
алады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы
бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
23
|
§9,6-9,7 Кирхгоф ережелері. Токтың жұмысы
мен қуаты
|
1/28.02
|
Кирхгоф ережелері. Токтың жұмысы мен
қуаты жайлы мағлұмат беру
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Кирхгоф ережелері. Токтың жұмысы мен
қуаты жайлы мағлұмат алады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
24
|
Практикалық сабақ
«Электр тізбектерінің құрастыруы бойынша
виртуалды лабораториялық жұмыстар»
|
1/1.03
|
Электр тізбектерінің құрастыруы бойынша
виртуалды лабораториялық жұмыстар жасауды үйрету.
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Электр тізбектерінің құрастыруы бойынша
виртуалды лабораториялық жұмыстарды үйренеді.
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
25
|
№9 Зертханалық жұмыс "Өткізгіштердің
аралас жалғануы".
|
1/3.03
|
Ток тұтынушыларының аралас жалғанған
электр тізбегіндегі жұмысын оқып – үйрену.
|
Ток тұтынушыларының аралас жалғанған
электр тізбегіндегі жұмысын оқып – үйрену.
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Ток тұтынушыларының аралас жалғанған
электр тізбегіндегі жұмысын оқып – үйренеді.
|
Вольтметрлер( 3дана), кедергісі 100-1000 Ом
болатын резистор, 6,3Вх0,3А (3дана) шам, ток көзі, жалғағыш сымдар.
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
26
|
Электр тогының жылулық әсері. Джоуль -Ленц
заңы.
|
1/6.03
|
Электр тогының жылулық әсері. Джоуль -Ленц
заңы жайлы мағлұмат беру
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электр тогының жылулық әсері. Джоуль -Ленц
заңы жайлы мағлұмат алады.
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
27
|
№10 Зертханалық жұмыс "Ток көзінің
ЭҚК-ін және оның ішкі кедергісін анықтау"
|
1/7.03
|
Ток көзінің ЭҚК-ін және оның ішкі кедергісін
анықтау
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен
жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Ток көзінің ЭҚК-ін және оның ішкі кедергісін
анықтайды.
|
Ток көзі, (4,5В –тық батарея), амперметр,
вольтметр, реостат(6 Ом), жалғағыш сымдар.
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті
|
|
|
|
10
тарау. Магнит құбылыстарының тарихы
|
|
1/6.03
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
§10,1 Магнит өрісі
|
1/10.03
|
Магнит өрісі жайлы мағлұмат беру
Магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Магнит өрісі жайлы мағлұмат алады
Магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
29
|
§10,2 -10,3 Ампер күші. Параллель
токтардың өзара әрекеті
|
1/13.03
|
Ампер заңы жайлы мағлұмат беру
Ампер заңының формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Ампер заңы жайлы мағлұмат алады
Ампер заңының формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
30
|
§10.4 Есептер шығару
|
1/14.03
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға
баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Жұптық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
31
|
Практикалық сабақ
|
1/16.03
|
Магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
32
|
§10.5 Магнит өрісіндегі тогы бар контур
|
1/17.03
|
магнит өрісіндегі тогы бар контур
жайлы мағлұмат беру
магнит өрісіндегі тогы бар контур
формуласын қолдана отырып есептер
шығаруға үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Жұптық жұмыс;
Жеке тапсырма2
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
магнит өрісіндегі тогы бар контур
жайлы мағлұмат алады
магнит өрісіндегі тогы бар контур
формуласын қолдана отырып есеп шығаруға үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
33
|
§11.3 Электромагниттік индукция заңын
энергияның сақталу заңы тұрғысынан тұжырымдау
|
1/20.03
|
Электромагниттік индукция заңын
энергияның сақталу заңы тұрғысынан тұжырымдау жайлы мағлұмат беру
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электромагниттік индукция заңын
энергияның сақталу заңы тұрғысынан тұжырымдау жайлы мағлұмат алады
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
34
|
§10.6 Есептер шығару
|
1/3.04
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға
баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Жұптық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті
|
|
|
|
35
|
§10,8 Лоренц күші
|
1/4.04
|
Лоренц күші жайлы мағлұмат беру
Лоренц күшінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Лоренц күші жайлы мағлұмат алады
Лоренц күшінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
|
|
|
|
36
|
§10,9 Электр және магнит өрісіндегі
зарядталған бөлшектердің қозғалысы.
|
1/7.04
|
Заттардағы магнит өрісі жайлы мағлұмат
беру
Заттардағы магнит өрісінің формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Заттардағы магнит өрісі жайлы мағлұмат
алады
Заттардағы магнит өрісінің формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
АКТ, Н.Б.Симакин физикадан есептер
шығарудың әдістемелік құралы 2007 ж
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
37
|
Бақылау жұмысы
|
1/10.04
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексеру.
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін
сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексереді.
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
10-сынып, барлығы – 102 сағат, аптасына - 3 сағат
ІҮ тоқсан
|
|
|
11-тарау. Электромагниттік индукция
|
|
|
1
|
§11.1 Электромагниттік индукция заңы
|
1/11.04
|
Электромагниттік индукция заңы жайлы
мағлұмат беру
Электромагниттік индукция заңының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электромагниттік индукция заңы жайлы
мағлұмат алады
Электромагниттік индукция заңының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
2
|
§11.2 Энергияның сақталу заңы. Магнит
ағынының сақталу заңы. Ленц ережесі
|
1/14.04
|
Энергияның сақталу заңы. Магнит ағынының
сақталу заңы. Ленц ережесі жайлы мағлұмат беру
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
Жеке тапсырма
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Энергияның сақталу заңы. Магнит ағынының
сақталу заңы. Ленц ережесі жайлы мағлұмат алады
|
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
3
|
Есептер шығару
|
1/15.04
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және
талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
4
|
№12 Зертханалық жұмыс Электромагниттік
индукцияны зерделеу.
|
1/17.04
|
Электромагниттік индукцияны анықтау.
|
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару,
және көшбасшылық,
|
Электромагниттік индукцияны анықтайды.
|
|
|
|
|
|
5
|
§11.4 Лоренц күшінің жұмысы
|
1/18.04
|
Лоренц күшінің жұмысы жайлы мағлұмат беру
Лоренц күшінің жұмысының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Лоренц күшінің жұмысы жайлы мағлұмат
алады
Лоренц күшінің жұмысының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
6
|
§11.5 Максвелл гипотезасы
|
1/21.04
|
Максвелл гипотезасы жайлы мағлұмат беру
Максвелл гипотезасының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық)
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Максвелл гипотезасы жайлы мағлұмат алады
Максвелл гипотезасының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
|
Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті
|
|
|
|
7
|
Есептер шығару
|
1/24.04
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және
талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
8
|
§11.6 Өздік индукция құбылысы
|
1/25.04
|
Өздік индукция құбылысы жайлы мағлұмат
беру
Өздік индукция құбылысының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Өздік индукция құбылысы жайлы мағлұмат
алады
Өздік индукция құбылысының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
9
|
Бақылау жұмысы
|
1/28.04
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексеру.
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін
сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексереді.
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
12-тарау. Әр түрлі ортадағы электр тогы
|
|
|
10
|
§12,1 Металдардағы электр тогы
|
1/2.05
|
Металдардағы электр тогы жайлы мағлұмат
беру
Металдардағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Металдардағы электр тогы жайлы мағлұмат
алады
Металдардағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
|
Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.
Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
11
|
§12,2 Жартылай өткізгіштердегі электр
тогы
|
1/5.05
|
Жартылай өткізгіштердегі электр тогы
жайлы мағлұмат беру
Жартылай өткізгіштердегі электр тогының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Жартылай өткізгіштердегі электр тогы
жайлы мағлұмат алады
Жартылай өткізгіштердегі электр тогының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті
бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
12
|
Есептер шығару
|
1/8.05
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге
бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
13
|
§12,3 Электролиттердегі электр тогы
|
1/12.05
|
Электролиттердегі электр тогы жайлы
мағлұмат беру
Электролиттердегі электр тогының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Электролиттердегі электр тогы жайлы
мағлұмат алады
Электролиттердегі электр тогының
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
14
|
§12,4 Газдардағы электр тогы
|
1/15.05
|
Газдардағы электр тогы жайлы мағлұмат
беру
Газдардағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Газдардағы электр тогы жайлы мағлұмат
алады
Газдардағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
|
формативті бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
15
|
§12,5 Вакуумдағы электр тогы
|
1/16.05
|
Вакуумдағы электр тогы жайлы мағлұмат
беру
Вакуумдағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс;
АКТ(электронды окулық);
Топтық жұмыс;
|
Блум таксономиясы, кері байланыс
|
Вакуумдағы электр тогы жайлы мағлұмат
алады
Вакуумдағы электр тогының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
|
|
Өзін – өзі бағалау,
мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
16
|
Есептер шығару үлгілері
|
1/19.05
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа
тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
17
|
Бақылау жұмысы
|
1/22.05
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексеру.
|
Кластер,
топтық жұмыс,
кубизм әдісі,
Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.
|
Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.
|
Оқушылар
жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін
сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.
|
Тарау бойынша алған білімдерін тексереді.
|
Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,. Жиынтық бағалау.
|
|
|
|
18
|
Бақылау жұмысына анализ.
|
1/23.05
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге
бағынады,
|
. Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы
басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
19
|
Жылдық қорытынды сабағы
|
1/24.05
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.
|
Топка бөлу әдісі,
блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру стратегиясы,
|
топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге
бағынады.
|
Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.
|
АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.