"Осеняя мелодия" мастер класс

Министерство Образования и науки Казахстана

Средняя школа №16

Мастер класс

Интегрированный урок

на тему:« Осенняя Мелодия. Техника набрызг »

Подготовила: Учитель изобразительного искусства

Учитель музыки:Жанабилов.У.С           Иванова Лариса Анатольевна

                           г. Кокшетау – 2016год

Класс (ы):  5-6 класс

Предмет (ы): Изобразительное искусство, музыка

Цель мастер класса: создание творческой осенней композиции, в которой воплотились представления  и ощущения  осени, через овладение новой техникой.

Развивающие:

·           Развивать память, внимание кругозор, учащихся;

·           Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазию

·           Развивать творческие способности учащихся, наблюдательность;

·           Создавать условия для развития навыков самоорганизации, самостоятельности в выборе композиции, приёмах обучения, , самоконтроля и самоанализа

Воспитательные:

·           Способствовать эстетическому восприятию учебного материала через музыку, изобразительное искусство и литературу.

·           Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности

Используемое оборудование: 

·          поэтический: стихи К. Бальмонт, А. Фет «Осень», И. Бунин «Листопад».

·          художественный: репродукции картин художников

·          музыкальный: Ф.Шопен «Осенняя мелодия», «Осенний вальс дождя»,  А. Вивальди "Времена года" (композиция "Осень").

Оборудование урока:

·         листы бумаги формата А-4, А-3,

·         краски, кисть, палитра и т.д.

·         рисунки учащихся на   тему «Осень»,

·         музыкальный центр  

·         осенние листья, гербарий, шаблоны,

·         зубные щетки, стек, салфетки

Краткое описание:  Во время практической работы для создания образа осени через натюрморт дети учатся овладевать доступно понятием удачной компоновки, определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги, использовать средства художественной выразительности в декоративном оформлении композиции, решать творческие задачи на моделирование, пользуясь алгоритмом и техникой  работы красками «Набрызг». Конечный результат урока - это самооценка детей.

Методы:

1.     На усвоение знаний:

·         простота и доступность изложения материала;

·         включение диалога «учитель – ученик»

2.     На прочность знаний:

·         применение наглядных пособий;

·         применение образцов завершенных картин

3.     На повышение интереса к предмету:

·         использование нетрадиционных форм урока;

·         включение в ход урока  музыкального сопровождения, метод создания художественных «композиций»

Тема  мастер класса: Осенняя мелодия. Техника « набрызг».

План
1. Организационный момент: приветствие 
2. Активизация и постановка познавательной задачи; определение целей и задач урока. 
3. Основной этап урока: 
• осень в литературе и музыке: прослушивание стихотворений и музыки Ф.Шопена

• осень в изобразительном искусстве: знакомство с творчеством художников – пейзажистов, просмотр их работ
4. Практическая часть урока: работа в мастерских. 
5. Рефлексия 
6. Домашнее задание

 Ход занятия:

 1 Организационный момент           

2 Активизация и постановка познавательной задачи; определение целей и задач .

 Учитель ИЗО:  Посмотрите, как по-осеннему украшена наша мастерская!

А тему  мы прочитаем на доске: «Осенняя  мелодия. Техника» набрызг». Целью нашей встречи является удивительное путешествие в  гармоничный мир музыки, литературы и создание единого, коллективного представления  об осени, представление, которое выразим каждый  в своей композиции через новую технику. Помогут нам в творческом процессе прекрасные произведения об осени поэтов, художников и композиторов. Вместе с ними мы совершим осеннюю прогулку, своеобразное путешествие в Осень. Готовы?

 3 Основной этап

 Осень в поэзии

    Вокруг нас красивые осенние листья, целый разноцветный и пышный ковёр, нарядные деревья: золотые берёзки, красные листики рябины и осины. 

Учитель:  Осень. Осень… Она кажется многим унылой, скучной, тоскливой. Надоедливый дождь рано загоняет домой, прогулки становятся короче, холодно по вечерам, поздно светает утром…

 Да, всё так! Но в осени есть своя, только ей присущая прелесть.

        Этим временем года восхищались многие поэты, художники, скульпторы, композиторы, и каждый по-своему показал её в своих произведениях.

      Осень никогда не повторяется – каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем.

Осень - самое плодотворное время года в творчестве А. С. Пушкина. И только осень действительно мила его сердцу:

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса...

Поэт любит эту прекрасную пору, легко пишется, легко рифмуется.    

А вы, ребята, знаете стихи об осени? (цепочкой читают)

 Осень в музыке

Прослушивание музыки Шопена.

Учитель музыки: Листья, как ноты, роняет кудесница – осень. А музыка у осени проста... Мелодия воздушна и легка. В ней шорохи опавшего листа.

Твоя осень - музыкальна! Ты вслушиваешься в шум дождя за окном, шорох листьев под ногами, музыка осени - музыка твоего сердца! 

Многие композиторы изображали настроение осени в своих произведениях: Чайковский и Антонио Вивальди в музыкальных циклах «Времена года», Сейчас вы услышали замечательный вальс дождя Фредерик  Шопен.

Сообщение краткой биографии композитора

Осень в живописи

Беседа учителя с учащимися:

1. Внимательно посмотрите на репродукции, какие основные цвета в натюрмортах именно и почему их выбирают художники? (Исаак Ильич Левитан и другие)

2. Какими чувствами наполнены картины?

3. Какое настроение передают авторы картин? (Ответы детей).

Учитель: “Что же дарит осень”?

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки
Бусы красные – рябине
Фартук розовый – осине
Зонтик желтый – тополям.

Учитель: А нам осень подарила красивый букет! Наверное, один из последних подарков осени нам всем…

Посмотрите на него очень внимательно, сейчас  вы будете делать совместную творческую работу  осеннюю композицию в технике «набрызг».

 4 Практическая работа учащихся и индивидуальная работа учителя

Попробуем создать композицию при помощи осенних листьев, используя их как трафареты.
А рисовать будем не кистью, а всем вам хорошо знакомым предметом – зубной щеткой. Такая техника рисования называется «набрызг».

Достаточно простой в применении является нетрадиционная техника рисования «набрызг». Ее суть состоит в разбрызгивании капель краски.

«Набрызг» или рисование брызгами — несложная, интересная техника для творчества.

Краска разбрызгивается с помощью зубной щётки и стека (расчёски или кисти). Путем разбрызгивания краски можно создать интересную текстуру.

Для работы нам понадобится: лист бумаги, зубная щетка, стек, краски, палитра, баночка с водой. 

Для техники «набрызг»  используют  шаблоны.               

Шаблоны не всегда вырезают из бумаги. Иногда в качестве шаблонов применяют природные материалы. Например: различной формы листья, травы, веточки растений.

Рисунок может быть монохромным или цветным. Для цветного рисунка краски лучше выбирать ярких цветов. Когда в изображении присутствует белый цвет, картины выглядят нарядными, яркими  и привлекательными.

Для выразительности картины можно применить технику заливка с прорисовкой прожилок, когда высохнет фон. Для большей убедительности золотой осени в образцах готовых работ применен блеск, который прорабатываю в последнюю очередь, перед оформлением картины в багет.

Знакомство с техникой «набрызг» и овладение  далее практическими приемами самостоятельно.
 

Заключительная часть

Учитель: 

И, вы, ребята, как осень-художница, проявили творческую фантазию и приложили немного усилий, чтобы получились такие удивительные работы.

Каждый выполнил работу по- своему, и каждая настолько хороша и необычна, что, действительно, трудно от них отвести взгляд! Вы настоящие художники Осени.

(выставка работ).

5 Рефлексия:

Учитель:  А вам нравятся эти работы?

 В чем, на ваш взгляд, особенности каждой осенней картины? (ответы)

Спасибо за внимание и за работу.