Основы электротехники. Промежуточная аттестация - Экзамен для специальности 09.02.01 (КС)

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ   СТУДЕНТОВ	Ульяновский авиационный колледж
	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ   ЦИКЛ
	ОП. 02 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА для проведения промежуточной аттестации на специальности СПО базовой подготовки 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы Форма проведения оценочной процедуры – ЭКЗАМЕН Ульяновск  2014

ОДОБРЕНЫ на заседании ЦМК ЭРТД  дисциплин Протокол № ___ от ____  _________2014   г. Председатель ЦМК: _________________ Ю.А. Просвирнов	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе _______________ Г.В.Знаенко   «____ » _____________  2014 г.
РАЗРАБОТЧИК: Долгих Н.Л.  преподаватель технических дисциплин первой категории Ульяновского авиационного колледжа.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

			стр.
I  ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.1	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………..		4
1.2	Предмет и объект оценивания ……………………………………………………		6
1.3	Организация контроля и оценки освоения программы………………………...		6
II  КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
2.1		Структура экзаменационного билета……………………………………………	7
2.2		Задания для подготовки студентов  к экзамену…………………………….	8
2.3		Критерии оценивания заданий………………………………………………….	9
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….			11

I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

Ø применять основные определения и законы теории электрических цепей;

Ø учитывать на практике свойства цепей с распределенными параметрами

и нелинейных электрических цепей;

Ø различать непрерывные и дискретные сигналы и их параметры.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Ø  основные характеристики, параметры и элементы электрических цепей при гармоническом воздействии в установившемся режиме;

Ø  свойства основных электрических RC и RLC цепочек, цепей с взаимной индукцией;

Ø  трехфазные электрические цепи;

Ø  основные свойства фильтров;

Ø  непрерывные и дискретные сигналы;

Ø  методы расчета электрических цепей;

Ø  спектр дискретного сигнала и его анализ;

Ø  цифровые фильтры;

1.1.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)		Основные показатели  оценки результата
1		2
УМЕНИЯ
У 1. Применять основные определения и законы теории электрических цепей;		-       Применение законов Ома и Кирхгофа для расчетов цепи постоянного тока. -       Умение произвести расчет полного сопротивления цепи при известном способе соединения ее элементов методом свертывания. -       Умение рассчитывать параметры однофазной цепи.
У 2. Учитывать на практике свойства цепей с распределенными параметрами и нелинейных электрических цепей;		-       Выполнение графического расчета нелинейной цепи. -       Построение  векторной диаграммы для однофазной линейной синусоидальной цепи. -       Определение направления силовых линий около катушки и постоянного магнита.
У3. Различать непрерывные и дискретные сигналы и их параметры.		-       Измерение частоты и амплитуды синусоидального колебания напряжения; -       Определение  параметров дискретного сигнала по его форме.
ЗНАНИЯ
З1.Знать основные характеристики, параметры и элементы электрических цепей при гармоническом воздействии в установившемся режиме;		-       Демонстрация знаний об основных элементах электрических цепей и их характеристиках. -       Демонстрация знания об особенностях работы различных первичных источников питания постоянного тока. -       Демонстрация знания параметров гармонического сигнала и способы их определения.
З 2. Знать свойства основных электрических RC и RLC цепочек, цепей с взаимной индукцией		-       Изложение последствий проявления резонансных явлений в электротехнических цепях. -       Демонстрация знаний о  возможностях использования резонансных контуров в радиотехнических и электротехнических цепях.
З 3. Знать свойства трехфазных электрических цепей		-       Демонстрация знаний о соотношениях между линейными и фазными токами и напряжениями при соединении нагрузки способом «звезда» и «треугольник». -       Демонстрация знаний о принципах работы трехфазных цепей.
З 6. Знать методы  расчета электрических цепей		-       Демонстрация знаний о законах Ома для полной цепи и для участка цепи; -       Демонстрация знаний 1 и 2 законов Кирхгофа для расчета сложных электрических цепей; -       Изложение последовательности действий при расчете сложных цепей постоянного тока методом узловых и контурных уравнений; -       Изложение последовательности действий при расчете сложных цепей постоянного тока методом наложения; -       Изложение последовательности действий при расчете общего сопротивления цепи постоянного тока методом свертывания -       Законы Ома и Кирхгофа для расчетов цепи постоянного тока. -       Расчет параметров простой цепи постоянного тока. -       Демонстрация знаний формул для расчета однофазных цепей переменного тока.
З 7. Знать спектр дискретного сигнала и его анализ		-       Демонстрация знаний о классификации электрических сигналов; -       Изложение знаний об основных параметрах гармонического электрического сигнала; -       Изложение знаний о параметрах дискретного сигнала; -       Изложение основных понятий о методах преобразования электрического сигнала.
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес		-    обоснование выбора профессии; -    определение основных видов деятельности на рабочем месте и необходимые орудия труда; -    определение основных видов деятельности на рабочем месте и необходимых орудий труда; -    определение положительных  и отрицательные  стороны профессии; -    определяет перспективы развития в профессиональной сфере.
ОК2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество		-    определение задач деятельности с учетом поставленных целей и способов их достижений; -    выстраивание плана (программы) деятельности; -    выбор способа (технологии) решения задач в соответствии с заданными условиями и имеющимся ресурсами; -    прогнозирование результатов  выполнения деятельности в соответствии с задачей; -    анализ  результатов  выполняемых действий  и выявление причин отклонений от норм (эталона); -    оценка результатов своей деятельности, их эффективности и качества.
ОК3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность		-   выполнение функциональных обязанностей в рамках заданной рабочей ситуации; -   выбор способов и средств осуществления деятельности с учетом определенных факторов; -   определение  показателей результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей деятельности; -   предложения  способов коррекции деятельности на основе результатов оценки продукта; -   принятие  ответственности за принятое решение.
ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития		-   владение методами и способами поиска информации; -   осуществление оценки значимости информации для выполнения профессиональных задач; -   классифицирует и обобщает информацию; -   оценивает полноту и достоверность информации.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности		-   владение персональным компьютером; -   осуществление поиска информации в сети интернет и различных электронных носителях -   использование программного обеспечения в решении профессиональных задач; -   использование средств ИТ для обработки и хранения информации; -   создание  презентации в различных формах.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации		-   выявление трудностей при решении профессиональных задач и проблем личностного развития; -   владение  навыками самоорганизации и применяет их на практике; -   составление  программы саморазвития, самообразования; -   выявление трудностей при решении профессиональных задач и проблем личностного развития
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности		-   анализ инноваций в сфере изучаемой профессии; -   определяет необходимость модернизации; -   составляет алгоритм (план)  действий по модернизации -   определяет условия и результаты успешного применения технологий по модернизации
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний		-   владение методами, средствами и способами создания безопасных условий безопасности жизнедеятельности; -   владение методами и способами оказания  помощи, защиты в условия чрезвычайных ситуаций.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ПК 1.1. Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств.	- знание элементной базы , необходимой  для создания цифровых устройств; - владение способами основ проектирования цифровых устройств.
ПК 2.1 Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.	- владение методами программирования на языке ассемблера для микропроцессорных устройств.

1.2.Предмет и объект оценивания

Предмет оценивания	Объект оценивания
З1, З2, З3, З6, З7	Вопрос 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
У1,У2,У3, З 1,З 2, З3, З6, З7, ПК 1.1, ПК2.1	Вопрос 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Выполнение заданий и решение задач по тематике разделов: Раздел 1. Основные понятия об электрических и магнитных цепях. Раздел 2. Расчеты цепей постоянного тока. Магнитные материалы и цепи.
У1,У2,У3, З 1,З 2, З3, З6, З7, ПК 1.1, ПК2.1	Вопрос 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Выполнение заданий и решение задач по тематике раздела 3:            Цепи переменного тока. Параметры электрических сигналов.

 

1.3.Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Форма итогового контроля	Критерии положительной аттестации
ЭКЗАМЕН	Условием допуска к промежуточной аттестации является положительная текущая аттестация. Экзаменационная отметка выставляется исходя  из демонстрации освоенных  умений, знаний и компетенций  по контролируемым показателям.

II. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1.Структура экзаменационного  билета

Ø ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности  образовательных результатов обучающихся по учебной дисциплине

Ø ПРОВЕРЯЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: У1,У2, У3, З1,З2  ОК1-10 ,

ПК 1.2, ПК 2.1

Ø СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО  БИЛЕТА

№ вопроса	Задание	К-во	Вопросы формируются из №№ заданий
1	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ	1	1.1 – 1.26
2	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1	1	2.1 – 2.24
3	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2	1	3.1 - 3.24

ОБОРУДОВАНИЕ:  письменные принадлежности, линейка, калькулятор.

Ø  ВРЕМЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ: 40 мин.

Ø  ОЦЕНИВАНИЕ: 1 вопрос  -5 баллов;

2 вопрос - 5 баллов;

3 вопрос - 5 баллов

Ø  КРИТЕРИИ ОТМЕТОК: «5»         ³ 81%  правильных ответов

«4» = 61– 80%  правильных ответов    

«3» = 39 – 60% правильных ответов

«2» < 39%  правильных ответов

ПРИМЕЧАНИЕ:

1.    Необходимые эскизы, схемы и графики могут быть выполнены от руки без соблюдения масштаба, но при этом условные графические обозначения должны соответствовать требованиям ЕСКД.

2.  Не разрешается выходить из аудитории.

3.  Отметка ставится только на основании правильных ответов; за  ошибочные ответы баллы не снимаются.

2.2.Задания  для подготовки студентов  к ЭКЗАМЕНУ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ

1.      Электрическое поле, его свойства  параметры

2.      Конденсаторы, способы соединения. Прочность диэлектрика.

3.      Элементы электрических цепей.

4.      Способы соединения резисторов, источников питания.

5.      Первичные источники питания постоянного тока. Свойства, ВАХ.

6.      Уравнение мощностей в простой электрической цепи.

7.      Режимы работы электрической цепи.

8.      Расчет простой цепи методом свертывания

9.      Расчет сложных цепей постоянного тока с использованием законов Кирхгофа.

10.   Расчет сложных цепей постоянного тока с использованием законов Кирхгофа (метод наложения).

11.   Расчет нелинейных цепей.

12.  Характеристики и свойства магнитного поля.

13.  Закон электромагнитной индукции.

14.  Основы расчета магнитных цепей.

15.  Ферромагнитные материалы и их применение.

16.  Параметры однофазного синусоидального колебания в электрической цепи. Векторное представление

17.  Последовательное  соединение элементов в однофазной цепи.

Векторная диаграмма.

18.  Параллельное соединение элементов в однофазной цепи. Векторная диаграмма.

19.  Признаки резонанса. Резонанс напряжений, применение в устройствах.

20.  Признаки резонанса. Резонанс токов, применение в устройствах.

21.  Понятие о трехфазных цепях. Способ соединения нагрузки «звезда».

22.   Понятие о трехфазных цепях. Способ соединения нагрузки «треугольник».

23.  Принцип работы однофазного трансформатора.Конструкция.

24.  Режимы работы трансформатора.

25.  Измерение параметров гармонического сигнала при помощи осциллографа.

26.  Параметры дискретного сигнала.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Вопросы в билетах под № 2

Раздел 1. Основные понятия об электрических и магнитных цепях.

Раздел 2. Расчеты цепей постоянного тока. Магнитные материалы и цепи.

1.     Определите токи на всех участках цепи, если U = 120 В, R1 = 7,5 Ом, R2 = 20 Ом,   R3 = 50 Ом, R4 = 100 Ом.       I₁ ?  I₂ ?  I₃ ?  I₄ ?

2.     Определите напряжение на резисторе R4, если U = 120 В, R1 = 7,5 Ом, R2 = 20 Ом,   R3 = 50 Ом, R4 = 100 Ом.

3.     Определите напряжение на резисторе R2, если U = 120 В, R1 = 7,5 Ом, R2 = 20 Ом,   R3 = 50 Ом, R4 = 100 Ом.

4.     Определите напряжение на резисторе R3, если U = 120 В, R1 = 7,5 Ом, R2 = 20 Ом,   R3 = 50 Ом, R4 = 100 Ом.

5.     Цепь имеет параметры: R1 = 10 Ом,  R  = 20 Ом,  R3 = 70, U = 100 В. Все сопротивления цепи изменили: R1 = 30 Ом, R2 = 60 Ом, R3 = 210 Ом, Как изменится напряжение на сопротивлениях при их последовательном и параллельном соединении?

6.     Для представленной схемы напишите формулу для определения тока I₁ в символьном виде. При решении задачи используйте метод свертывания.

7.      Изобразите схему, содержащую одну лампу накаливания (рассчитана на 1,5В), предохранитель, два элемента питания на 1,5В каждый, измерительные приборы: с расширенным пределом измерения вольтметр  и амперметр.

8.      Изобразите схему, содержащую одну лампу накаливания (рассчитана на 3В), предохранитель,

4 элемента питания на 1,5 В каждый, измерительные приборы:  вольтметр  и амперметр.

9.      Изобразите схему, содержащую одну лампу накаливания (рассчитана на 1,5В), предохранитель, 3 элемента питания на 1,5 В каждый, измерительные приборы: вольтметр  и с расширенным пределом измерения амперметр.

10.  Изобразите схему, содержащую 2 лампы накаливания (рассчитаны на 3В), предохранитель, два элемента питания на 1,5В каждый, выключатель, измерительные приборы: с расширенными пределом измерения амперметр и вольтметр.

11.  Цепь имеет параметры: R1 = 10 Ом,  R  = 20 Ом,  R3 = 70 Ом, U = 100 В. Все сопротивления цепи изменили: R1 = 30 Ом, R2 = 60 Ом, R3 = 210 Ом, Как изменится напряжение на сопротивлениях при их последовательном и параллельном соединении?

12.  Проводник с током находится в магнитном поле (см. рис.) Определите направление электромагнитной силы, действующей на проводник со стороны поля.

13.  Определите направление ЭДС при движении проводника в магнитном поле (см. рис.)

14.  Составьте порядок расчета для сложной цепи постоянного тока методом узловых и контурных уравнений.

15.  Составьте порядок расчета для сложной цепи постоянного тока методом наложения.

16.  Определите общее сопротивление цепи, состоящей из 5 резисторов номиналом по 2 Ом каждый, включенных параллельно.

17.  Составьте уравнения электрического состояния для расчета сложной цепи постоянного тока (метод узловых и контурных уравнений по законам Кирхгофа).

18.  Составьте уравнения электрического состояния для расчета сложной цепи постоянного тока (метод узловых и контурных уравнений по законам Кирхгофа).

19.  Определите количество ветвей, узлов и контуров в представленной  на рисунке схеме. Дайте определение этим понятиям.

20.  Определите общее сопротивление цепи (схема на рис.), если все сопротивления равны по величине и  составляют 1 Ом.

21.  Определите общее сопротивление цепи (схема на рис.), если все сопротивления равны по величине и  составляют 1 Ом.

22.  Определите общее сопротивление цепи, состоящей из 5 разными способами соединенных резисторов (схема по заданию преподавателя), если все сопротивления равны по величине и  составляют 1 Ом.

23.  Цепь имеет параметры: R1 = 5 Ом,  R  = 10 Ом,  R3 = 35 Ом, U = 100 В. Все сопротивления цепи изменили: R1 = 25 Ом, R2 = 50 Ом, R3 = 175 Ом. Как изменится напряжение на сопротивлениях при их последовательном и параллельном соединении?

24.  Для представленной схемы напишите формулу для определения тока I₂ в символьном виде. При решении задачи используйте метод свертывания.

25.  Для представленной схемы напишите формулу для определения тока I₃ в символьном виде. При решении задачи используйте метод свертывания.

26.  Определите общее сопротивление цепи, состоящей из 6 резисторов номиналом по 3 Ом каждый, включенных параллельно.

Вопросы в билетах под № 3

Раздел 3. Цепи переменного тока. Параметры электрических сигналов.

1.      Аналитическое выражение для тока имеет вид: i = 28 Sin (1256 t - p /3). Найдите амплитуду и действующее значение тока, период, начальную фазу. Какую из этих величин можно определить с помощью амперметра, с помощью осциллографа?

2.      Аналитическое выражение для напряжения имеет вид: U = 51 Sin1256 t . Определите содержание надписи, которую следует указать около  клемм  питания такого источника. Какие параметры электрической цепи можно определить с помощью вольтметра и с помощью осциллографа?

3.      В электрическую цепь, содержащую в качестве нагрузки катушку, включены измерительные приборы : амперметр (показывает 0,2 А), вольтметр (показывает 120 В) и ваттметр (показывает 16,8 Вт). Определите коэффициент мощности цепи, величину полной и активной мощности. Нарисуйте схему, содержащую катушку и измерительные приборы.

4.      С помощью осциллографа измерили параметры напряжения. По полученным данным _Um=21,15 В, Т=0,02 с составьте формулу мгновенного значения напряжения. Укажите величину показания вольтметра при измерении этого напряжения.

5.      Измерительный прибор включен в цепь переменного тока, показывает напряжение 20 В. Нарисуйте схему включения его в цепь для измерения. Определите амплитудное и действующее значение напряжения.

6.      Цепь содержит конденсатор и резистор, соединенные последовательно. Изобразите векторную диаграмму, треугольник сопротивлений и мощностей.

7.      Цепь содержит индуктивность и резистор, соединенные последовательно. Изобразите векторную диаграмму, треугольник сопротивлений и мощностей.

8.      Изобразите векторную диаграмму  однофазной электрической цепи при резонансе напряжений. Перечислите признаки резонанса в цепи.

9.      Изобразите векторную диаграмму  однофазной электрической цепи при резонансе токов. Укажите величину полной, активной и реактивной мощности, коэффициента мощности. Поясните, как используется явление в цепях и устройствах.

10.  Изобразите векторную диаграмму  однофазной электрической цепи при резонансе напряжений. Укажите величину полной, активной и реактивной мощности, коэффициента мощности. Поясните, как используется явление в цепях и устройствах.

11.  Составьте принципиальную электрическую схему для определения основных параметров однофазного трансформатора.

12.  Цепь содержит сопротивление, индуктивность и емкость, соединенные последовательно. Изобразите векторную диаграмму, треугольник сопротивлений и мощностей при условии, что X_L > X_C . Напишите аналитическое выражение для u_C и  u_L  , если u_R = U_mR Sin wt. Амплитудное значение напряжения на индуктивности и емкости - U_mL  и U_mC  соответственно.

13.  Симметричная нагрузка трехфазной цепи соединена треугольником. Линейное напряжение 380В. Чему равно фазное напряжение? Изобразите схему соединения нагрузки, включите в схему вольтметр для измерения линейного напряжения.

14.  Симметричная нагрузка трехфазной цепи соединена звездой. Линейное напряжение 380В. Чему равно фазное напряжение? Изобразите схему соединения нагрузки, включите в схему вольтметр для измерения линейного напряжения.

15.  Нарисуйте принципиальную электрическую схему включения трех резисторов в трехфазную цепь методом «треугольник». Напишите соотношения линейных и фазных токов и напряжений для этого способа включения. Включите в цепь амперметр, измеряющий линейный ток, и вольтметр, измеряющий фазное напряжение.

16.    Определите число витков вторичной обмотки трансформатора тока, если первичная обмотка рассчитана на ток 1000 А и имеет один виток, а вторичная – на 5 А.

17.  Какую величину оценивает показание ваттметра, включенного в цепь первичной обмотки трансформатора в опыте короткого замыкания? Какое напряжение следует подать на вход трансформатора?

18.  Трансформатор подключен к сети переменного тока U₁=660В. Ко вторичной обмотке подсоединена осветительная сеть (cos j =1), рассчитанная на U₂=220B. Рассчитайте величину тока во вторичной обмотке, если ток в первичной обмотке равен 2А.

19.  Трансформатор подключен к сети переменного тока U₁=220 В. Ко вторичной обмотке подсоединена осветительная сеть (cos j =1), рассчитанная на U₂= 110 B. Рассчитайте величину тока в первичной обмотке, если ток во вторичной обмотке равен 6А.

20.  Какую величину оценивает показание ваттметра, включенного в цепь первичной обмотки трансформатора в опыте холостого хода? Какое напряжение следует подать на вход трансформатора? Составьте принципиальную электрическую схему для определения этих параметров.

21.  Составьте принципиальную электрическую схему для определения основных параметров однофазного трансформатора. Поясните способы определения коэффициента трансформации и коэффициента загрузки.

22.  Изобразите внешние характеристики однофазного трансформатора при разном характере нагрузки. Поясните, при постоянстве каких параметров снимают характеристику.

23.  Какую величину оценивает показание амперметра, включенного в цепь вторичной обмотки трансформатора в опыте испытательного короткого замыкания? Какое напряжение следует подать на вход трансформатора в этом режиме? Составьте принципиальную электрическую схему для определения этих параметров.

24.  В паспорте трансформатора указана величина напряжения короткого замыкания U_КЗ 

и номинальное напряжение на его входе U_Н. Приведет ли к выходу из строя режим короткого замыкания вторичной обмотки трансформатора, если на его вход подать U_Н ,U_КЗ ?

С какой целью указана в паспорте величина напряжения короткого замыкания?

2.3.Критерии оценивания заданий

Вопрос 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (max 5 баллов)

Ø 5 баллов ставится от максимального количества баллов ,если студент:

ü полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном рабочей программой,

ü изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию;

ü правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø 4  балла ставится если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø 3  балла ставится в следующих случаях:

ü неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии и  выкладках (определениях), исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

ü при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Ø 1-2 балла ставится в следующих случаях:

ü не раскрыто основное содержание учебного материала;

ü обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

ü допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

Ø 0 баллов  ставится, если:

ü студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из по­ставленных вопросов по изучаемому материалу.

Вопрос 2 .ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (max 5 баллов)

Ø 5  баллов ставится если студент:

ü полностью выполнил все требования  индивидуального задания;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø 4 балла ставится если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в выполнении допущены небольшие неточности, не исказившие решение задания;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø 3 балла ставится в следующих случаях:

ü допущены неточности в выполнении индивидуального задания, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в выполнении индивидуального задания, но осуществлены значительные  исправления после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

Ø 1-2 балла ставится в следующих случаях:

ü не в полном объеме решена поставленная задача;

ü обнаружено значительные отклонения в выполнении индивидуального задания;

ü после нескольких замечаний преподавателя не исправлены неточности в выполнении индивидуального задания.

Ø 0 баллов ставится, если:

ü студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог выполнить задание.

Вопрос 3 .ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . (max 5 баллов)

Оценивается аналогично вопросу 2.

 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1. Немцов М.В., Светлакова И.И. Электротехника - Ростов н/Д : Феникс, 2004, 567 с..
2. Синдеев Ю. Электротехника: Учебное пособие для профтехучилищ и колледжа. - Ростов н/Д -: Феникс, 2000.
3. Сиренький И.В., Рябинин В.В., Голощапов С.Н. Электронная техника. Учебное пособие для среднего профессионального образования. – СПб.: Питер, 2006.-413 с.
4. Электротехника и электроника. Учебник для СПО. В.И. Петленко, Ю.М. Иньков, А.В. Крашенинников, 2003, 384 с.

Rbook. Ucoz.ru > hubl / ehlektrotekhnika / 75

5. Электротехника :Учебное пособие для ПТУ / Шихин А.Я, Белоусова Н.М., Пухляков Ю.Х. и др. / под ред. проф. Шихина А. Я. - М.: Высш. шк., 1989г, 336 с.

Дополнительные источники:

1. Березкина Т.Ф. и др. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. М. Высшая школа, 1998.
2. Ибрагим К. Ф. Основы электронной техники: элементы, схемы, системы.

      Пер. с англ. – М.: Мир, 1997. – 398 с., ил.

3. Касаткин А.С. Основы электротехники: _ М. Высш. шк., 1986г.

4.  Электронная техника: Учебное пособие для. студ. сред. проф. образования  / Б.И.   Горошков, А.Б.Горошков. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.

6. Электротехника и электроника :Учебное пособие для вузов / В.В. Конопенко, В.И. Мишкович, В.В. Муханов, В.Ф. Планидин, М.П. Чеголин; под ред. В.В. Кононенко. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. -778 с. – (Высшее образование).

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ

profobrazovanie.org