Основные
направления деятельности МО учителей русского языка и литературы
1.
Повышение квалификации
Повышение
качества образования находится в прямой зависимости от уровня профессиональной
квалификации педагогических работников. Разнообразие условий и обстоятельств
образовательной деятельности объективно требует от педагогов конкретной
профессиональной реакции в каждой педагогической ситуации. Повышение
квалификации членов МО направлено:
·
На
развитие профессиональной компетентности педагогов, т.е. получение компетенций,
способных в совокупности с личными ориентирами и ценностями педагога найти
правильное решение в конкретной педагогической ситуации;
·
Актуализацию
личностного потенциала педагога через профессиональное развитие и
самореализацию;
·
Поддержание
педагогической активности в состоянии деятельности.
Краткая
характеристика затруднений педагога
Для
диагностики затруднений были применены следующие методики:
1. Опросник
профессиональных затруднений и потребностей в профессиональном саморазвитии.
2. Анкета
«Определение затруднений педагогов при организации учебного процесса».
3. Анализ
уроков и воспитательных мероприятий.
4. Анализ
рабочих материалов учителя.
5. Анализ
результатов учебной деятельности обучающихся.
Результаты
комплексной диагностики показали, что учитель испытывает следующие затруднения:
1. Общепедагогические
профессиональные затруднения:
·
Трудности
в организации и поддержке разнообразных видов деятельности учащихся с
ориентацией на их личность;
·
Трудности
в организации исследовательской, самостоятельной работы учащихся;
·
Проблемы
при оценке эффективности результатов обучения учащихся по предмету;
·
Сложности
в осуществлении связи предмета с практикой.
2. Методические
профессиональные затруднения:
·
Трудности
в применении современных достижений науки и практики в преподавании предмета;
·
Сложности
в понимании взаимной связи содержания, форм и методов обучения учащихся
учебному предмету, ориентация в разнообразии, специфике и условиях
использования различных средств обучения учащихся учебному предмету.
3. Психолого-педагогические
профессиональные затруднения:
·
Трудности
в ориентации на психологические особенности школьников и необходимости их учета
при отборе содержания, форм и методов обучения;
·
Трудности
в понимании психологических основ обучения, воспитания и развития личности школьников
различных возрастных групп.
4. Коммуникативная
область:
·
Трудности
в овладении навыками организации системы групповой и индивидуальной работы с
учащимися;
·
Сложности
в трансляции собственного профессионального опыта в коллективе;
·
Проблемы
при организации консультирования учащихся и родителей, а также педагогов по
проблемам воспитания и обучения, особенностям психического развития, жизненного
и профессионального самоопределения подростков;
·
Проблемы
при организации исследовательской, самостоятельной работы учащихся;
·
Нежелание
принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях
(научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических
советах), логически аргументируя свою точку зрения.
Таким
образом, учитель нуждается в:
·
Освоении
современных педагогических технологий обучения и оценки, обеспечивающих
реализацию системно-деятельностного, личностно-ориентированного,
компетентностного подходов;
·
Изучении
инновационных содержательных аспектов профессиональной деятельности учителя;
·
Освоении
современных приемов и методов работы с одаренными детьми;
·
Изучении
новых подходов к системе оценивания по ФГОС основного общего образования;
·
Повышении
психолого-педагогической и коммуникативной компетентности.
В связи с выявленными затруднениями принято
решение участвовать в работе семинаров, мастер-классов, круглых столов,
посещать открытые уроки коллег с целью повышения квалификации.
2. Аттестация членов МО
Учителя МО раз в 5 лет проходят
аттестацию. Каждый учитель имеет портфолио с собственными достижениями,
результатами обучающихся.
3. Система
поддержки педагогов с низкими результатами обучения, профессиональными
1. Сетевые сообщества.
Сетевые сообщества
предоставляют возможность организации таких форм деятельности как
- Обучающий
семинар
- Виртуальная
конференция
- Конкурс
- Проект
- Акция
- "Мастерская"или
мастер-класс
- Обсуждение
в чате
- Фестиваль
проектов
- Телеконференция
Самый многочисленный, содержащий огромное
количество полезных материалов, постоянно организующий всевозможные конкурсы,
акции , интернет-семинары, удобную форму общения учителей всей страны - Сеть
творческих учителей.http://www.it-n.ru/ Опыт портала “Сеть творческих учителей”
убедительно показывает, что открытое сетевое взаимодействие профессионалов
(свыше 80% активной аудитории портала - учителя первой и высшей
квалификационной категории, победители ПНПО, учителя-методисты) позволяет
выстроить особую систему тьюторства, включающую в себя многочисленные
мастер-классы, консультативные недели, презентации опыта, экспертизу материалов
коллег, авторские курсы повышения квалификации и многое другое.
- Выступления на районных и школьных методических
объединениях.
4. Работа
с молодыми специалистами
На 2017-2018 учебный год молодых специалистов в МО нет.
5.
Система поддержки талантливых педагогов
·
повышение профессионального мастерства и престижа
труда педагога через участие в работе областных, городских, районных семинарах;
·
создания условий для интеллектуального развития,
эффективной реализации творческого потенциала педагога
6. Работа по реализации и введению
ФГОС
|
Мероприятие
|
Срок
|
Исполнитель
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Обеспечение
реализация ФГОС
|
|
Проведение обучающих, проблемных
семинаров по вопросам реализации ФГОС по результатам диагностики участников
образовательного процесса
|
По отдельному плану
|
Руководитель МО
|
|
Работа
по новым предметным линиям учебников, системам, УМК
|
|
Изучение новых предметных линий
учебников, систем, УМК, обеспечивающих преемственность в основной школе
|
В течение учебного года
|
Руководитель МО
|
|
Организация
внеурочной деятельности
|
|
Организация участия обучающихся в
исследовательских и проектных интернет-конкурсах
|
В течение учебного года
|
Педагоги, руководитель МО
учителей-предметников
|
|
|
Участие обучающихся в
исследовательских и проектных интернет-конкурсах, конкурсах, фестивалях и т.
п.
|
|
Организация постоянно
действующего научно-методического консультирования по реализации в ОУ модели
внеурочной деятельности
|
Сентябрь
|
Научный консультант (по
согласованию)
|
|
Работа с
одаренными обучающимися
|
|
Организация работы научного
общества учащихся (далее - НОУ)
|
Сентябрь
|
Учителя
|
|
|
Определение тематики
исследовательской деятельности НОУ
|
|
Выбор обучающимися новой темы
исследования
|
Октябрь
|
Педагоги-руководители
исследования
|
|
|
Организация и проведение
ученических олимпиад
|
По отдельному плану
|
Руководитель МО
учителей-предметников,
учителя-предметники
|
|
|
Консультация обучающихся научным
руководителем по планированию исследовательской деятельности по выбранной
проблеме
|
Октябрь
|
Педагоги-руководители
исследования
|
|
Проведение индивидуальных
консультаций "Как работать над темой исследования"
|
Октябрь
|
Научный консультант (по
согласованию)
|
|
|
Разработка творческих заданий для
одаренных детей по предметам учебного плана школы
|
Ноябрь
|
Руководитель НОУ, педагоги,
|
|
|
Отбор лучших исследовательских
работ обучающихся для школьной конференции
|
декабрь
|
Председатель жюри
|
|
|
Научно-практическая конференция
школьников по итогам работы НОУ
|
декабрь
|
Руководитель НОУ
|
|
|
Анализ деятельности НОУ
|
январь
|
Учителя-предметники, руководитель
МО учителей-предметников
|
|
|
Обеспечение
научно-методической базы образовательного процесса
|
|
Организация систематической
работы по доработке и корректировке рабочих программ педагогов по учебным
предметам, курсам внеурочной деятельности и т. п.
|
В течение учебного года
|
Руководитель МО
Учителя-предметники
|
|
|
Организация работы по
совершенствованию мастерства педагогов в разработке и написании рабочих
программ, в т. ч. авторских
|
|
Разработка методических и
дидактических материалов, контрольно-измерительных материалов и др.
|
Педагоги
|
|
Создание электронных
образовательных ресурсов, учебных пособий и т. п.
|
|
Освоение
современных педагогических технологий
|
|
Участие педагогов ОУ в работе
семинаров различного уровня по вопросам внедрения и использования современных
педагогических технологий
|
В течение учебного года
|
Педагоги
|
|
|
Анализ эффективности применения
современных педагогических технологий в образовательном процессе ОУ через
посещение уроков, мероприятий и др.
|
2 раза в год
|
Руководитель МО
|
7.
Работа МО
|
1.
Заседания МО
|
В
течение года по плану
|
|
2. Темы
самообразования
|
Август
|
|
3. Итоги
ГИА
|
Август
|
|
4.
Взаимопосещение уроков и их анализ
|
Ноябрь
|
|
5.
Работа над темой самообразования (предварительный отчет)
|
Декабрь
|
|
6.
Новинки научно-методической литературы
|
Декабрь
|
|
7. Обмен
опытом по различным вопросам воспитания и обучения.
|
Февраль
|
|
8.
Подготовка контрольных работ для учащихся.
|
Апрель
|
|
9.
Предметные недели
|
В
течение года по плану
|
|
10.
Школьные конкурсы
|
В
течение года
|
|
12.
Методическая неделя
|
Март
|
|
13.
Введение и реализация ФГОС
|
В
течение года
|
|
14 ОГЭ,
ЕГЭ
|
В
течение года
|
|
16.
Проведение школьного тура ВОШ
|
Сентябрь
– октябрь
|
|
17.
Результативность деятельности МО
|
В
течение года
|
7. Методические совещания
|
№1 Планирование работы учителей МО
русского языка и литературы на новый учебный год.
|
Август
|
|
№2 Профессиональное мастерство и
профессиональная компетентность педагога как фактор повышения качества
образования.
|
Октябрь
|
|
№3 Самообразование как важный инструмент
профессионального роста педагогического работника
|
Ноябрь
|
|
№4 Формы и методы педагогической
поддержки по формированию активности, самостоятельности и ответственности
школьника на уроках
|
Январь
|
|
№5 Выполнение практической части
программы как способ формирования системы научных понятий, учебной
самостоятельности
|
Март
|
|
№6 Итоговое заседание
|
Май
|
8. Концепция
преподавания русского языка и литературы
План
мероприятий
по
реализации Концепции преподавания русского языка и литературы
и
повышению качества обучающихся
|
№
|
Направление мероприятий
|
Мероприятие
|
Сроки
|
|
1
|
Создание нормативного обеспечения по повышению качества преподавания
образовательных программ по учебным предметам «русский язык» и «литература»
|
Разработка плана мероприятий по
повышению качества преподавания учебных предметов «русский язык» и «литература»
|
Август
|
|
Утверждение плана мероприятий по
повышению качества преподавания учебных предметов «русский язык» и
«литература»
|
Август
|
|
Обеспечение реализации плана мероприятий
по повышению качества преподавания учебных предметов «русский язык» и «литература»
|
Постоянно
|
|
2
|
Организационное обеспечение плана по повышению качества преподавания учебных предметов «русский язык» и
«литература»
|
Создание рабочей группы по реализации
плана мероприятий по повышению качества преподавания учебных предметов
«русский язык» и «литература»
|
Август
|
|
Мониторинг реализации плана мероприятий
|
В течение года
|
|
Мониторинг качества знаний учащихся по учебному предмету «русский язык» в
9-11-х классах в соответствии с региональным и муниципальным планом
мониторинга
|
В течение года
|
|
Анализ качества преподавания учебного
предмета «русский язык» в 9-11-х классах по результатам мониторинга
|
В течение года
|
|
Проведение мониторинга уровня готовности
учащихся 9-х, 11-х классов к государственной итоговой аттестации по русскому
языку (школьные и муниципальные репетиционные экзамены)
|
В течение года
|
|
Анализ уровня готовности учащихся
9-х,11-х кл. к государственной итоговой аттестации по предмету «русский язык»
по результатам школьных и муниципальных репетиционных экзаменов
|
В течение года
|
|
Участие в работе муниципальных семинаров
- практикумов по системе мониторинга качества преподавания образовательных
учебных программ по предмету «русский язык»
|
В течение года
|
|
Мониторинг качества знаний учащихся по
русскому языку
|
В течение года
|
|
|
|
|
3
|
Мероприятия по ликвидации затруднений
педагогов в преподавании учебных предметов «русский язык» и «литература»
|
Проведение диагностики профессиональных
затруднений педагогов по преподаванию учебных предметов «русский язык» и
«литература»
|
Сентябрь-октябрь
|
|
Методическая поддержка педагогов по
вопросам повышения качества преподавания учебных предметов «русский язык» и
«литература»
|
В течение года
|
|
Методическая
поддержка педагогов, преподающих в выпускных классах,
по предмету «русский
язык», по преодолению профессиональных затруднений
|
В течение года
|
|
4
|
Учебно-методическое обеспечение и
научно-методическое сопровождение плана повышения качества образования
|
Развитие школьных методических
объединений учителей начальных классов и гуманитарного цикла
|
|
|
Трансляция опыта работы педагогов,
имеющих стабильно высокие результаты преподавания учебного предмета «русский
язык»
|
В течение года
|
|
Проведение школьных семинаров,
мастер-классов и творческих лабораторий учителей русского языка
|
В течение года
|
|
Участие в работе муниципальных и
региональных конференций, семинаров, мастер-классов и творческих лабораторий
по предмету «русский язык»
|
В течение года
|
|
5
|
вопросы повышения качества преподавания учебных
предметов «русский язык» и «литература»
|
Подготовка материалов для представления
опыта работы педагогов, имеющих стабильно высокие результаты преподавания
русского языка на муниципальном уровне
|
В течение года
|
|
Участие в работе веб-семинаров по
проблемам преподавания учебного предмета «русский язык» в 9-х, 11-х классах
|
В течение года
|
|
Участие в очных, заочных конкурсных
мероприятиях среди учителей русского языка муниципального, регионального,
всероссийского уровней
|
В течение года
|
|
6
|
Проведение мероприятий по популяризации учебных
предметов «русский язык» и «литература»
|
Проведение предметных недель по русскому
языку, литературе
|
В течение года
|
|
Проведение школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку для учащихся 5-11 классов
|
Октябрь
|
|
Участие в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для учащихся 7-11
классов
|
Ноябрь
|
|
Участие в лингвистической игре-конкурсе
по русскому языку «Русский медвежонок»
|
Ноябрь
|
|
Проведение школьного этапа олимпиады по
русскому языку, литературному чтению среди выпускников начальной школы
|
Январь
|
|
Участие в муниципальном этапе олимпиады
по русскому языку, литературному чтению среди выпускников начальной школы
|
Февраль
|
|
|
|
|
Организация участия учащихся в очных,
заочных конкурсах, олимпиадах, турнирах различного уровня
|
В течение года
|
|
7
|
Меры по повышению кадрового потенциала
|
Создание условий для повышения
квалификации и переподготовки учителей русского языка и литературы
|
В течение года
|
|
Организация и проведение проблемных совещаний,
заседаний МО по вопросам качества преподавания учебных предметов «русский
язык» и «литература»
|
В течение года
|
|
8
|
Информационное обеспечение реализации
плана по повышению качества преподавания учебных предметов «русский язык» и
«литература»
|
Представление результатов исполнения
плана мероприятий по повышению качества преподавания русского языка и
литературы через сайт школы, информационные стенды
|
В течение года
|
9.Предметные олимпиады и НОУ
|
1. Всероссийский литературный конкурс
«Страна читающая»
|
В течение года
|
|
2. Всероссийский конкурс сочинений.
|
сентябрь
|
|
3. Олимпиады по русскому языку и
литературе
|
Октябрь-ноябрь
|
|
4. Конкурс сочинений «Люблю тебя, моя
Россия»
|
октябрь
|
|
5. Конкурс чтецов « Шаг к Парнасу»
|
октябрь
|
|
6. Многопрофильная инженерная олимпиада школьников "Звезда".
Русский язык.
|
Ноябрь-декабрь
|
|
7. Всероссийский конкурс по русскому
языку «Русский медвежонок-языкознание для всех»
|
ноябрь
|
|
8. Конференция НОУ
|
Декабрь-январь
|
|
9. Интернет-проекты
|
В течение года
|
|
10. Конкурс сочинений «Герои Отечества
–наши земляки»
|
В течение года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.