Основы мировой культуры. Культура и религия

ОРКСЭ   Мировая религия

Урок 2

Дата__________

Класс______

Тема: Культура и религия.

Цель урока:    помочь учащимся осознать сущность культуры, ее основные формы, взаимосвязь культуры и религии .

Задачи урока:

Воспитательная:  воспитание нравственности, толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи; эстетическое воспитание.

Образовательная:  раскрыть понятие «культура», рассмотреть влияние религии на культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура;

Развивающая:  через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания, сравнивать культуру материальную и духовную;

Оборудование:

§     учебное пособие «Основы мировых религиозных культур», 4-5 кл./ А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева и др.;

§     электронное пособие к учебнику «Основы мировых религиозных культур»;

§     карточки для игры «Собери пазлы»;

§     демонстрационные карточки-термины;

§     презентация

§     тетради обучающихся

Ход урока.

1.                 Организационный момент.

2.                 Актуализация ранее полученных знаний.

·        Устный опрос.

Откуда происходит  слово «религия»?

(Слово «религия» происходит от латинского religere. Как на русский язык переводится это слово? (Связывать))

Какие религии называются национальными?

В каких двух мировых религиях самое большое число приверженцев? (Христианство и ислам)

Какие религии называются мировыми?

Какие религии считаются традиционными для России?

-что вы знаете о национальных религиях? ( иудаизм, индуизм.)

Что относится к мировым религиям? (буддизм, христианство, ислам)

3.                 Работа над темой урока.

Сегодня мы продолжим урок и узнаем, что такое культура и что к ней относится.

Культура и религия тесно связаны между собой.

  Она включает в себя веру людей в существование невидимого разумного и духовного мира: Бога, ангелов, духов… Ещё в далёкой  древности люди не знали откуда что берётся и поэтому всего боялись. Они пугались грозы, молнии, урагана и считали, что всё это действия богов и духов.

И люди приносили жертвоприношения для того, чтобы смилостивить Бога.

Представьте себе культуру с нашей землёй. Чтобы на земле что-то росло, нужно приложить труд. Ведь если мы не будем ухаживать, то всё пропадёт, вот точно также и с культурой. Культура делится на два вида: материальная и духовная. Духовная культура -это то, что у тебя в душе, уме, образах.

Религия и нравственные нормы поведения тоже относятся к духовной культуре.

А материальная культура, как рукотворная природа.

-Кто знает, что такое рукотворная природа? (верно. Всё то, что сделано руками человека).

Когда люди занимались строительством храмов, они работали не только физически, но и духовно: строили с любовью, с почитанием к Богу. Что же получается? Храм создал человек, а значит это культура. Вы согласны? .

-Беседа с учащимися:

- Мы говорим о ком-то, что он культурный человек? Что это означает?

- Что входит в понятие «культура поведения»? Какие черты присущи культурному человеку?

4. Работа с учебником

а)-Откройте учебник на с.7 и прочитаем Что же такое религия в понимании авторов учебника. (читает хорошо читающий ученик)

б) Работа по прочитанному

У нас существовали и древние религии. В Египте, например, обожествляли фараона. В Древней Греции каждый бог имел свою специальность.

Главные Боги Зевс, Посейдон и Аид, свергнув своего отца Кроноса  разделили правление.  Зевс был владыкой неба, повелителем молний являлся отцом всех  богов и людей. Посейдон был владыкой морей, а Аид- правил в подземном царстве.  Каждый бог выполнял свои обязанности. Кто-то отвечал за любовь, верность мудрость и т. д.

В Древнем Египте Боги нередко изображались с головами животных, потому что каждый бог олицетворял какое - либо животное, с головой шакала - хитрый, с головой волка - сильный и т. д.

Также существовали традиционные верования, которые сохранились до наших дней. Многие создали свои национальные религии. Люди, которые исповедуют эти религии относятся к одному народу.

Это евреи (иудаизм), индусы (индуизм).

Наряду с этими религиями, существуют мировые религии - это христианство, буддизм и ислам. Их исповедуют большое количество людей.

-Ребята, вспомним, основателей мировых религий

5. Итог урока

Мы сегодня с вами узнали, что разные национальности исповедуют различные религии. Но все мы верим в одного Бога; просто у каждого народа Бог выглядит по - своему. Даже у тех народов, у которых много богов

( точнее многобожие), обязательно есть самый главный среди всех божеств.

Принятие христианства на Руси — это исторический процесс, который начался со второй религиозной реформы Владимира Святого в 988 году, направленный на распространение на Руси христианства византийского толка, а также на искоренение язычества. Были уничтожены все «Божки»  и народ стал верить в единого Бога Иисуса Христа. Христианство могло утешить человека, простить ему грехи, очистить душу и подарить надежду на вечную жизнь. Всё это, вместе взятое, служило нравственному очищению общества, поднимало его на новую ступень развития.

ВЫВОД:

Итак, религия – форма духовной культуры, в которой находят свое выражение красота, добро, истина и справедливость – те духовные ценности, к которым человек должен стремиться в своем творчестве, в своей культуре.

  Закрепление основных понятий урока

6.Домашнее задание: с.7-9