«Особенности работы вокально-хоровой студии «Росинки» в условиях общеобразовательной школы»

Акатьева Наталья Александровна,

учитель музыки

первой квалификационной категории

МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа №2»

Заинского муниципального района

Республики Татарстан

«Особенности работы вокально-хоровой студии «Росинки» в условиях общеобразовательной школы»

      Музыка – средство воспитания, когда оно осознанно воспринимается ребенком. Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, умеет полнее и радостнее воспринимать жизнь, видеть мир многосторонне. И мы, взрослые, помогаем детям увидеть красоту в природе, в труде, учим волноваться и радоваться. Обучая музыке, мы воздействуем на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чувствительным к красоте в искусстве и жизни. Приобщить каждого школьника к музыке, развить его музыкальное восприятие, воспитать художественный вкус - долг каждого учителя музыки.  В. Сухомлинский утверждал, что пение как бы открывает человеку глаза на красоту родной земли. Песня сопровождает человека с самого раннего детства. Она воздействует на его чувства, занимает досуг.

   Учитель музыки во внеклассной работе часто ищет ту форму, которая бы полнее отражала его опыт, его умение, специфику предмета. Не секрет, что лучшая форма работы вне урока – это форма, рожденная из личного опыта. В ней больше творческого общения, оригинальных поворотов и изгибов. Так, на протяжении уже нескольких лет, на базе нашей школы функционирует вокально-хоровая студия «Росинки», в которой занимаются учащиеся 1-11 классов в возрасте от 7 до 17 лет. Особенность программы вокально-хоровой студии «Росинки», в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.    Программа рассчитана на 3 года обучения – младшая, средняя и старшая группы. Она рассчитана на детей, начинающих обучение пению «с нуля» и включает подготовку певцов от самых азов до уровня хористов.

Младшая группа – первый год обучения – это дети 7- 9 лет, средняя группа – второй год обучения – дети 10–13 лет, старшая группа – 14–17лет.

Новизна программы в первую очередь в том, что в ней представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся в последовательности, сопровождающей систему практических занятий.   

Задачами программы являются:

 Формирование устойчивого интереса к пению;

 Обучение выразительному пению;

 Обучение певческим навыкам;

 Развитие слуха и голоса детей;

 Формирование голосового аппарата;

 Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма;

 Сохранение и укрепление психического здоровья детей;

 Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества);

 Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

        В процессе работы я использую разнообразные формы и методы, что  позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Вокально-хоровое искусство»:

- включение в занятия упражнений дыхательной гимнастики;

 - применение речевых игр и упражнений (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков познакомить с музыкальными формами);

 - использование игровых заданий, что повышает мотивацию детей к занятиям, развивает их познавательную активность;

 - знакомство с национальными особенностями музыкального колорита родного края, песенным репертуаром композиторов Татарстана.

    Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

        Условиями отбора детей в вокально-хоровую студию являются: их желание заниматься именно этим видом искусства и способность к систематическим занятиям. В процессе занятий возможен естественный отбор детей, способных заниматься пением, но не по принципу их одарённости, а в силу различных, в том числе организационных, обстоятельств.

 Предусматривается возможность индивидуальных певческих занятий с солистами, а так же небольшими группами, дуэтами, трио, хором. Занятия могут проходить со всем коллективом, по подгруппам, индивидуально.

Каждое занятие строится по схеме:

 – настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над певческим дыханием (2–3 мин);

 – дыхательная гимнастика;

 – речевые упражнения;

 – распевание;

 – пение вокализов;

– работа над произведением;

 – анализ занятия;

 – задание на дом.

    Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей участников студии и их продвинутости. Песни с хореографическими движениями или сюжетными действием должны быть значительно легче в вокальном отношении, чем вся остальная программа, так как при их исполнении внимание ребят, кроме пения, занято танцевальными движениями или актёрской игрой.

        Участники вокально-хоровой студии  принимают участие во внеклассных  мероприятиях, концертах, конкурсах школы и города. Неоднократно дети становились  победителями и призерами районных Фестивалей и конкурсов – всё это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости за себя, а также открывает перед школьниками возможность углубленно заниматься тем, что их влечет. Дети вокально-хоровой студии ведут активную концертную деятельность, выступают на традиционных праздниках школы: День знаний,  День учителя,  День пожилых людей, «Правила дорожные – знать каждому положено!», Новый год, День встречи выпускников, Праздник пап, Международный женский день, Последний звонок, Выпускной бал.

Обучающиеся вокально-хоровой студии являются постоянными участниками  традиционных  районных праздников и  конкурсов: День города, Учительская конференция, «Мисс и миссис», Новый год, Маленькая фея, Супершкольница, Старые песни о главном, «У войны не женское лицо», Праздник детства, а так же Клуба выходного дня.

Я рада, что могу своими занятиями приобщить ребёнка не только к миру прекрасного, но и открыть ему путь,  пусть пока ещё к маленькой, но его собственной славе.