«Особенности тьюторского сопровождения в основной школе».

таблица  «Особенности  тьюторского сопровождения  в   основной   школе». 

№ п/п	Название	Расшифровка  понимания	Выводы по  специфике деятельности тьютора
1.	Тьютор – навигатор	тьютор который помогает тьюторанту в ориентации в разных видах ресурсов для профессионального и образовательного самоопределения и получение ресурсов для реализации своей цели.	учебное и раннее профессиональное самоопределение; умение делать простой и сложный выбор учитывая собственные интересы; понимание и сознательное строительство реализации новых норм; реализация опыта работы с ресурсами различного типа; умение самостоятельно презентовать  в различных сообществах; научиться  работать в команде; умение анализировать и корректировать собственную деятельность; научиться строить собственную индивидуальную образовательную траекторию.
2.	Ведущий  тип общения в основной школе	тип общения интимно-личностный, выражающийся в выяснении  отношений и в усвоении норм товарищества, дружбы, влюбленности.	построение субъект-субъектных отношений, создание и поддержание открытого коммуникативного пространства.
3.	Самостоятельность подростка	один из основных «конечных продуктов» индивидуализации образовательного процесса и тьюторского сопровождения.	Формирование  самостоятельности, самоопределния, самоактуализации   подростка. Развить способность к пониманию и сопереживанию чувствам других людей.
4.	Сопровождении обучающихся в основной школе	это индивидуальная образовательная траектория учащихся 5-7 классов.	Помощь в развитии правильного самосознания, самоуважения, в формировании  самооценки, в потребности в самоутверждении, в формировании характер.