Отчет по теме самообразования

Отчет по самообразованию за 2020/2021 учебный год

учителя французского языка Низельской  Ольги Ивановны (высшая квалификационная категория).

 Тема самообразования: Использование методов театрализации для формирования иноязычной коммуникативной компетенции с целью повышения качества образования в условиях реализации ФГОС.

-  Работа начата  01.09.2018

-  Предполагается закончить 25.05.2022.

1.       Цель:

 Повышение эффективности образовательного процесса с помощью использования театральных технологий;

             активизация познавательной деятельности учащихся и повышение качества знаний по     всем

              видам речевой деятельности, развитие творческих способностей учащихся; расширение

              общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования   методов  

              обучения и воспитания.

2.       Задачи:

 применять разнообразные формы работы на уроке и во внеурочной деятельности, повышая познавательный и воспитательный уровень обучающихся,внедряя и широко  используя приемы театральных технологий;

        изучение учебно-методической литературы по теме самообразования;

      изучение опыта педагогов школы, республики и страны.

3.       Предполагаемый результат:

 повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность в работе,

             повысить качество обучения с использованием театральных технологий , научить учащихся

             применять театральные приемы в своей учебной и внеурочной деятельности, создать

             спектакль на французском языке, организовать участие театральной труппы в

             Международном франкоязычном  театральном фестивале в Москве,  городском театральном

             конкурсе «Шкодьные подмостки».

4.       Формы практического применения результатов работы над темой самообразования: широко использовать методы театрализации для повышение качества преподавания и уровня обученности по французскому языку на уроках и во внеклассной работе, применять  в работе элементы коммуникативной методики «Simulation globale»,знакомить коллег с используемыми формами и методами работы по театрализации учебного материала при взаимопосещениях уроков,на заседаниях методических объединений, при проведении мастер-класса.

        5.   Форма самообразования: индивидуальная.

         6.   Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой: 

           - изучение литературы Гербач Е.М. Театральный проект в обучении иностранному языку. /   Иностранные языки в школе, 2006 №4. Гиппиус С.В. Гимнастика чувств./ М., 1967.. Ершов П.М., Ершова А.П., Букатов В.М. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. / М., 1998. Ильев В.А. Технология театральной педагогики в формировании и реализации замысла школьного урока. М., 1993

            - изучение публикаций на изучаемую тему в Интернете

             - посещение семинаров, вебинаров

             - апробация разработанной модели на практике

              - самоанализ и самооценка своих уроков;

              - внесение необходимых корректив;

              - обобщение результатов на заседании методического объединения

         7. Практический выход:

- результативность  участия   в олимпиадах (победители и призеры в Муниципальном этапе   олимпиады по французскому языку, призер в Региональном этапе олимпиады по французскому языку-Подставнев Александр),

- участие и первое призовое место в городском театральном конкурсе «Школьные подмостки», -создание проекта «История школьного театра на французском языке».

          8. Форма отчета по проделанной работе:

- выступление на заседании ШМО, проведение мастер-класса

 «Использование элементов коммуникативной методики Simulation globale»,

- защита проекта «История школьного театра на французском языке».(9-А класс Черниенко Александра),

-участие и призовое первое место в городском театральном конкурсе «Школьные подмостки».

         9.  Задачи на 2021/22 учебный год:

- продолжать изучать и использовать в работе методы театрализации с целью повышения качества знаний обучающихся по французскому языку и развития их творческого потенциала в условиях реализации ФГОС,

-  повышать мотивации к изучению французского языка и французской культуры,

- направить внеурочную деятельность на развитие творческого потенциала обучающихся и формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся,

-  создать театральный кружок для старшеклассников «Контраст», организовать его участие в  городских и международных конкурсах,

-систематизирвать накопленный материал по данной теме и создать методическую разработку

«Применение театральных технологий на различных этапах урока иностранного языка»