Отчет учителя географии "Одаренные дети"

Отчет о работе с одаренными детьми на уроках географии

и во внеурочное время

 за 2016-2017 уч. год

Модернизация  российской системы образовании, требования к уровню подготовки  выпускников школы в условиях компетентного  подхода,  введения новых  образовательных стандартов,  научно-технический   прогресс  обусловили  необходимость формирования и развития интеллектуального  и духовного потенциала нации.

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Цель работы с одарёнными детьми:

Ø    сформировать интерес и мотивацию к изучению географии; развивать познавательные универсальные способности, интерес к исследовательской деятельности, склонности к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а так же укрепить в них уверенность в своих силах

Ø    создать условия для оптимального развития одаренных детей

Для достижения этой цели мной были поставлены следующие задачи:

Ø    выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;

Ø    использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках химии и биологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

Ø    проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности.

Работа с одаренными детьми велась в несколько этапов:

Первый этап реализации программы  – отбор детей.

Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства.

Для решения этой задачи необходима, прежде всего, специально создаваемая развивающая образовательная среда.

Здесь целесообразно наличие разных и доступных для всех желающих кружков, элективных курсов, предметов,  позволяющих выявить и закрепить интерес к избранному предмету.

На протяжении нескольких лет в МБОУ Степано-Савченской ООШ работают элективные курсы по географии: «География Ростовской области», «Экология».  Одной из форм организации познавательной деятельности учащихся, которая предполагает приобщение учеников к решению проблем, применению полученных знаний к практической ситуации, является проектная и научно-исследовательская деятельность как в рамках урока, так и во внеурочной деятельности.

В своей работе по методике оценки общей одаренности, были выявлены следующие учащиеся:

•5 класс: Коношко Д, Измаилова И, Козлова В.

•7 класс: Козлов С, Маслак К, Лопаткина О.

•8 класс: Лебедева О.

•9 класс: Лагунова Е.

Второй этап – реализация программы.

Связан с непосредственной работой с одаренными учащимися. На этом этапе ребята принимали активное участие в предметных олимпиадах, конференциях и конкурсах, научно-исследовательской деятельности, участвовали в олимпиадах различного уровня.

Третий этап – завершающий.

Проведения контроля и анализа реализации программы и достигнутых результатов.

В работе применялись следующие методы: 

Ø  анкетирование, опрос;

Ø  собеседование;

Ø  тестирование;

Ø  творческие работы;

Ø  проективный метод;

Ø  метод прогнозирования;

Ø  метод исследования проблемы;

Формы работы:

Ø  урочная форма обучения с использованием системы заданий повышенной сложности;

Ø  факультатив;

Ø  свободное самообразование;

Ø  проведение предметных недель;

Ø  олимпиады;

Ø  интеллектуальный марафон.

Для работы со способными и одаренными учащимися на уроках географии– разработан широкий спектр заданий, позволяющий при работе делать их выбор, исходя из конкретной учебной ситуации и учитывая особенности ребенка, уровень его знаний Использование системы заданий повышенной сложности.

Используются задания на развитие логического мышления: нахождение общего, частного, промежуточного понятий; расположение понятий от более частных к более общим; нахождение обобщающего (родового) понятия для видовых; установление причинно-следственных отношений;

Так же задания на развитие творческого мышления – выполнение творческих работ учащихся. Задания на составление проектов – создание учащихся проектов в результате самостоятельной деятельности; задания на прогнозирование ситуаций.

Организована  внеклассная работа с учащимися – создание постоянных (факультатив,) и временных групп (группы по подготовке к олимпиадам) с учетом интересов учащихся. Существенным преимуществом системы внеклассной работы является то, что учащийся выступает как субъект обучения, т.е., исходя из своей индивидуальности, находит в содержании и в процессе деятельности цели, соответствующие его интересам, способностям и возможности их самостоятельной .

Результаты:

Ø  Высокий уровень познавательного интереса к предмету;

Ø  Увеличение количества обучающихся выбирающих  географию как экзамен

Ø  Увеличение числа призеров олимпиад и конкурсов различного уровня:

Итоги реализации программы работы с одаренными детьми

на уроках географии и во внеурочное время

за 2016-2017 учебный год.

Название  и уровень мероприятия	Фамилии учащихся	Класс	Результат участия
Всероссийский дистанционный конкурс «Вопросита». Блиц-олимпиада «Природные явления и образования»	Коношко Данил	5	Диплом 3 степени
Общероссийская  дистанционная олимпиада «Русь уходящая»: русская культура перед лицом гонений»	Лагунова Елизавета	9	Диплом 1 степени
Всероссийская дистанционная олимпиада по ОРКСЭ	Шапошникова Кристина Моргунов Данил Усов Егор Глод Анастасия Чернушкина Дана Украинцев Иван	4 4 4 4 4 4	Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия
Всероссийская дистанционная олимпиада по ОПК	Лагунова Елизавета Щекина Ольга Воронкова Анастасия Буряченко Дмитрий Лебедева Олеся Икрянников Артем Лопаткина Ольга Козлов Сергей Маслак Ксения Дейнекин Дмитрий	9 9 9 9 8 8 7 7 7 7	Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия
Всероссийский  дистанционный конкурс «Мир вокруг нас. Экология»	Коношко Данил Буряченко Яна Козлова Виктория Измаилова Инжила Лопаткина Карина Украинцев Михаил Тынянов Олег Глод Алексей	5 5 5 5 5 5 5 5	Диплом 3 степени Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия Сертификат участия
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии	Щекина Ольга	9	Призер

Учитель географии             Коношко О.В.