Отчет учителя русского языка и литературы. 9 класс

Отчет учителя русского языка и литературы Гагян Зинаиды Петровны            за 2014-2015 учебный год

9 класс

Как и любой педагог перед началом нового учебного года, я поставила перед собой ряд задач:

ü  повысить процент успеваемости и качества знаний;

ü  добиться успешного усвоения учащимися материала учебной программы;

ü  искать новые эффективные приемы обучения русской речи;

ü  принимать участие с учащимися в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах;

ü  развивать коммуникативные компетенции школьников.

           Для достижения задач, поставленных в начале учебного года, проводятся различные мероприятия: уроки, внеклассные мероприятия, контрольные срезы, дополнительные занятия с детьми, имеющими повышенную мотивацию, и с детьми, имеющими проблемы в усвоении материала.  Продвижение и развитие учащихся отслеживалось во время текущих проверок знаний, выполнения контрольных работ, личных контактов, устных бесед с учащимися, наблюдения за ними во время всего учебного процесса. Проводились контрольные срезы знаний учащихся и репетиционные работы в 9 и 11 классах.

Сравнительный анализ качества обучения учащихся 9 класса                                               по русскому языку                                                                                                                                за 1-е полугодие 2014-2015 учебного года

Кол-во учащихся	Имеют				Средний балл	«+» «-»	Качество обучения	«+» «-»	Обученность	«+» «-»
	5	4	3	2
1 четв.          2    четв.
19               19	1         1	4       7	12        9	2        2	3,2              3,4	+0,2	26,3              42,1	+15,8	89,5                                             89,5	0

         Качество знаний по русскому языку в 1-ой четверти в 9 классе составляло  26,3%, а во второй – 42,1% , увеличение составило 15,8%. Что послужило таким скачком, конечно же, желание самих учащихся. Так, ученики  9 класса – Мануйлова Евгения, Хаджиахметов Артур  и Дерябина Елена стали активнее работать на уроках, выполняли все домашние задания. Средний балл в этом классе вырос на 0,2 (с 3,2 до 3,4); качество обученности  осталось на одном и том же уровне – 89,5%. Два учащихся – Затеев Николай и Нуралиев Расим  в обеих четвертях остались не аттестованы.

         По результатам сравнительного анализа качества обучения я сделала выводы и наметила для себя следующие цели и задачи:

1.      Как можно  больше внимания уделять самообразованию учащихся (проектирование, исследовательскую и экспериментальную деятельность).

2.      Для  слабых учащихся составлять индивидуальные карточки.

3.      Увеличить время на уроке на самостоятельную работу (списывание текста,  синтаксический разбор предложений, расстановку знаков препинания в тексте, взаимопроверка  и т.д.).

4.      Добиться 100%-ной посещаемости  учащимися 9 класса дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ.

5.      Для отстающих учащихся составить:

- программу  подготовки к ОГЭ  с индивидуальным планом работы  для Затеева Николая и Нуралиева Расима;

 - программу работы в группах для Головачева Алексея, Наговицына Андрея, Джумаевой      Русланы, Трубиной Лики и Мухаметова Тоймурата.

6.      На уроках больше времени уделять процессу  диалогического общения.

        В апреле  2015 года в МКОУ СОШ № 7 была проведена репетиционная работа по русскому языку в 9 классе в  форме ОГЭ. При организации экзамена были соблюдены все требования, необходимые для такого вида мероприятий: был освобожден корпус школы, все дежурные получили четкие инструкции, перед началом экзамена у всех учащихся были изъяты сотовые телефоны. Организаторами были учителя школы, не преподающие русский язык и литературу.

На экзамене учащиеся должны были выполнить три вида работ.

1. Написать сжатое изложение. Для этого было обеспечено аудиопрослушивание исходного текста заместителем  директора по УВР и учителем информатики.
2. Выполнить тестовые задания.
3. Написать сочинение-рассуждение. 

Результат репетиционной контрольной работы по русскому языку в форме ОГЭ  учащихся 9 класса МКОУ СОШ № 7 п.Владимировка в 2014-2015 учебном году

Таблица 1

класс	Общее количество учащихся	Количество учащихся, принявших участие в РКР	% учащихся, принявших участие в РКР	Получили оценки				% Кач.	% обучен
				«2»	«3»	«4»	«5»
9	19	19	100%	4	9	5	1	31,6%	78,9%
итого	19	19	100%	4	9	5	1	31,6%	78,9%

     В 9 классе обучалось 19 учащихся. Писали работу 19 обучающихся. При анализе работы были выявлены типичные ошибки:

1) неправильное определение средства речевой выразительности в предложении;

2)  выделение лишнего знака препинания;

3)  несоблюдение языковых и речевых норм;

4) неумение определить тип связи в словосочетании;

5)незнание видов односоставных предложений;                                                                                      6) определение сложных предложений с разными видами связи;

7) орфографические  и пунктуационные ошибки;                                                                                              8) подбор синонимов к устаревшим словам.                                                                                               

Выводы:

 По результатам контрольной репетиционной работы  по русскому языку следует обратить внимание на:                                                                                                                                                - повторение вопросов, вызвавших  у учащихся  наибольшие затруднения;                                                    - организовать дополнительные  занятия еженедельно;                                                                                - организовать дополнительные  занятия   2 раза в неделю   для детей, показавших слабый уровень знаний на пробном тестировании: Нуралиева Расима, Мухаметова Тоймурата, Затеева Николая, Головачева Алексея и Джумаевой Русланы.

      На дополнительных занятиях по подготовке к ОГЭ по русскому языку учащиеся получили необходимую информацию по выполнению данного тестирования, а также   по форме и порядку заполнения бланков ответов.

      Итоги успеваемости учащихся 9 класса МКОУ СОШ № 7 за  2014-2015 учебный год

Таблица 2

Класс	Общее                     количество           учащихся	Получили оценки				% кач.	% обучен
		«2»	«3»	«4»	«5»
9	19	0	11	6	1	36,8%	100%
итого	19	0	11	6	1	36,8%	100%

  Из сравнительных таблиц  видно, что идет постепенное повышение качества знаний учащихся. Это обусловлено тем, что в течение всего учебного года проводилась  систематическая работа над повышением уровня знаний учащихся: работа со слабоуспевающими, занятия по углубленному изучению языка, дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ.

      Вся проведенная работа нашла свое отражение в динамике качества знаний учащихся. По итогам  учебного года качество знаний  составляло 36,8%, по результатам ОГЭ – 57,9%, что на 21,1 % выше годового показателя.

Результаты ОГЭ по русскому языку в 2014-2015 учебном году:

Таблица 3

класс	Общее количество учащихся	Количество учащихся, принявших участие в ОГЭ	% учащихся, принявших участие в ОГЭ	Получили оценки				% Кач.	% обучен
				«2»	«3»	«4»	«5»
9	19	19	100%	0	8	7	4	57,9%	100%
итого	19	19	100%	0	8	7	4	57,9%	100%

№ п/п	Фамилия, имя учащегося		Первичный балл	Оценка
1	Нуралиев  Расим		24	3,0
2	Нуралиев  Ахмед		30	3,0
3	Рындин   Иван		35	5,0
4	Мануйлова   Евгения		30	3,0
5	Наговицын  Андрей		33	4,0
6	Мухаметов  Тоймурат		30	3,0
7	Хаджиахметов  Артур		31	4,0
8	Эюпов  Дмитрий		33	4,0
9	Трубина   Лика		27	3,0
10	Таганов  Мухамед		36	5,0
11	Годунова   Юлия		32	4,0
12	Головачев   Алексей		29	4,0
13	Барташова   Ирина		35	4,0
14	Кононенко  Денис		34	4,0
15	Кестикеева Инара		35	5,0
16	Дерябина Елена		35	5,0
17	Джумаева Руслана		25	3,0
18	Затеев Николай		19	3,0
19	Ибрагимова Аминат		24	3,0
	Средний балл:		30,4	3,8

  Шкала перевода баллов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 2014-2015 учебном году

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39 баллов

Минимальный порог: 15 баллов

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0  – 14	15 – 24	25 – 33, из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 - ГК4*	34 – 39, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 - ГК4*

Количество участников ОГЭ	Набрали баллов (количество учащихся)				Ниже миним.	Не приступали
	0-14	15-24	25-33	34-39
19	0	3	10	6	0	0

         Анализ результатов ОГЭ  по русскому языку (таблица 3)  показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения норм соответствует минимуму обязательного содержания основного образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста и его сжатия: чётко сформулировали основную мысль текста, сумели успешно создать новый текст (сочинение) и справились с тестовыми заданиями. 8 обучающихся (42,1%) 9 класса подтвердили свою годовую оценку по русскому языку, 9 обучающихся (47.5%) показали результат выше годовой оценки, 2 - (10,5%) показали результат ниже годовой оценки.

Краткое описание документа:

Как и любой педагог перед началом нового учебного года, я поставила перед собой ряд задач:

• - повысить процент успеваемости и качества знаний;
• - добиться успешного усвоения учащимися материала учебной программы;
• - искать новые эффективные приемы обучения русской речи;
• - принимать участие с учащимися в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах;
• - развивать коммуникативные компетенции школьников.

Для достижения задач, поставленных в начале учебного года, проводятся различные мероприятия: уроки, внеклассные мероприятия, контрольные срезы, дополнительные занятия с детьми, имеющими повышенную мотивацию, и с детьми, имеющими проблемы в усвоении материала. Продвижение и развитие учащихся отслеживалось во время текущих проверок знаний, выполнения контрольных работ, личных контактов, устных бесед с учащимися, наблюдения за ними во время всего учебного процесса. Проводились контрольные срезы знаний учащихся и репетиционные работы в 9 и 11 классах.