Открытый урок на тему "Моя семья"

Краткосрочный план урока грамоты

Раздел: Моя семья

Подраздел: Что  такое  семья? 

Тема: Моя семья

Урок: обучение грамоте	Школа: Ш.Уалиханова
Дата:  11. 11	Имя учителя: Кенесбаева Т
Класс:  1 « Б»	Кол-во присутствующих:       Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	1.1.9.1; Выделять звуки в словах и различать их  признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие) 1.1.9.2; Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове 1.3.12.1; Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, писать элементы букв 1.2.1.1; Читать схемы слов; составлять предложения по заданной схеме 1.2.1.2; Использовать  основные  виды  чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение) 1.2.8.1Сравнивать тексты разных жанров (сказка,  рассказ, стихотворение) и стилей (художественные и нехудожественные) с помощью учителя
Учебные цели	Все учащиеся смогут: рассказать о своей семье, записать сочетания буквы М с гласными буквами, делить слова на слоги. Большинство учащихся смогут подобрать слова к схемам по теме «Семья», определить героев и названия мультфильмов, рассказать об интересах членов семьи. Некоторые учащиеся смогут аргументированно объяснить, что такое семья, значение семьи в жизни человека, раскрыть роль  взаимоотношений членов семьи, выразительно читать.
Языковая цель	Развитие навыков: обсуждать ответы на вопросы (в группе), делать самостоятельные выводы, давать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы, подбор слов к схемам, чте­ние, анализ взаимоотношений в семье. Полиязычие: СЕМЬЯ- ОТБАСЫ-  FAMILY Основные термины и словосочетания: Слово, слог, звук, буква, схема, рассказ. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: -           Что такое семья? -           А у вас семья большая? -                      Кто есть в вашей семье? -                      Сколько человек? -                      Что делает мама, папа, бабушка и т.д? -                      А ты помогаешь им? -           Наполни свой сундучок знаниями.
Материал прошед­ших уроков	Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безудар­ные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, бук­вы

	План
Временное планирование	Планируемые мероприятия			Ресурсы
0-2 мин.	Создание положительного эмоционального настроя Собирайтесь, дети, в круг. Я – твой друг и ты – мой друг. Крепко за руки возьмитесь И друг другу улыбнитесь! Посмотрю на ваши лица, С кем бы мне здесь подружиться? Я – ……………, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут дома (Сашенька, Вовочка ...). - Здравствуйте, милые дети, Вы всех прекрасней на свете! - Вот таких хороших - пригожих я приглашаю на урок. Психогимнастика (На доске изображения солнышек с лицами, выражающими разное настроение). Посмотрите внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше вам нравится. - Почему выбрали именно это солнышко? Вам больше понравилось улыбающееся солнце потому, что у вас хорошее настроение? Пусть это весёлое солнышко будет с нами всё занятие. (На доске оставить только улыбающееся солнышко) Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение. А сейчас посмотрите на своего соседа по парте и пожелайте друг другу удачи. (Дети желают друг другу удачи).			Картинки солнышка
2-4 мин	Актуализация знаний 1.      Отгадывание ребуса 2.      Загадка У меня есть мама, У меня есть папа, У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я. Что это? СЕМЬЯ. - Определите тему урока. Тема урока семья. Полиязычие: СЕМЬЯ- ОТБАСЫ-  FAMILY Сформулируйте цель урока: Будем говорить о семье, читать стихотворения, работать в группах и в парах, подбирать схемы к словам			ребус
4-15 мин	Работа по теме урока ·         Как вы понимаете слово семья? (Ответы детей) - Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. Учитель рассказывает о своей семье. ·         А у вас семья большая? ·         Кто есть в вашей семье? ·         Сколько человек? ·         Что делает мама, папа, бабушка и т.д? ·         А ты помогаешь им? Работа в парах (Стратегия «Интервью» Один задаёт вышеназванные вопросы о семье, второй отвечает, потом меняются). Работа в парах Чтение произведения  о семье, определение жанра. Что такое семья? Два дедушки, две бабушки Плюс папа мама я Сложили, получается Семь человек-семья! -А если есть собака? Выходит восемь  «я»? Нет! Если есть собака, Выходит: « Во! Семья!» - К какому жанру относится произведение? - Какие ещё жанры знаете? (К) Игра: «Назови ласково по имени»  (маму, папу, сестрёнку, бабушку, дедушку, братика)			Картинки с изображением семьи, членов семьи Вопросы «Интервью»
15-16 минут	Физминутка «Кто живёт у нас в квартире? » Раз, два, три, четыре                      (хлопаем в ладоши) Кто живёт у нас в квартире?         (шагаем на месте) Раз, два, три, четыре, пять             (прыжки на месте) Всех могу пересчитать                  (шагаем на месте) Папа, мама, брат, сестра               (хлопаем в ладоши) Кошка Мурка, два котёнка           (наклоны туловища вправо, влево) Мой сверчок, щегол и я -             (повороты туловища вправо, влево) Вот и вся моя семья.                     (хлопаем в ладоши)			Муз. фон
16-25     мин.	Закрепление. Скажите, дети, какая семья называется дружной? ( Дети называют признаки дружной семьи: не ссорятся, помогают друг другу, вместе  проводят свободное время, уважают старших и т.д. На доску вывешивается  надпись ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ). Работа в группах Задание 1. Подобрать слова к схемам по теме семья, разделить слова на слоги.           /                  /            /            /                                    / Игра «Знаешь ли ты героев мультфильмов» : угадать из какого мультфильма герои, сказать, чем отличается семья героев от других семей. ( Фиксики.    Барбоскины.    Свинка Пеппа.) Вывод: все семьи разные, интересы и занятия разные. Но все должны быть дружными и помогать друг другу.			Надпись «дружная семья» Карточки для работы групп со схемами слов Картинки из мультфильмов
25-26 мин.	Пальчиковая гимнастика. Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я. (Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого) Вот и вся семья! (Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно)
26-33 мин	Работа в прописи Письмо слогов по образцу учителя Уа   мо    му     ми      мы мама Работа с сундучком. СЕМЬЯ- ОТБАСЫ-  FAMILY Составление предложений со словом семья.			пропись
33-35 мин.	Итог урока: -О чём говорили на уроке? -Какую цель ставили? -Что вам особенно понравилось? -Чему мы научились?  Рефлексия «Смайлики» - всё было понятно, справился с заданиями - испытывал трудности при выполнении заданий – не смог выполнить задания			Табличка смайлики маркеры
	Дополнительная информация.
Дифференциация	Оценивание			Межпредметные связи
Для читающих детей чтение разными способами. Для работы в паре подбираются читающий ребенок и нечитающий.		Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и материалу урока. Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради. Анализируя результаты рефлексии учеников.	познание казахский язык английский язык