Открытый урок по физике "Деформация. Виды деформации"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

 «НОВОСИБИРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

Дисциплина: Физика

Тема программы: Молекулярная физика. Термодинамика

Тема урока: Деформация. Виды деформации

Специальность: 15.01.08 Наладчик литейного оборудования

Группа: НЛО-216

Разработала:

Подкорытова Е.А., преподаватель

Новосибирск 2017

Пояснительная записка

Урок разработан для обучающихся 2 курса в соответствии с программой по физике и с учетом требований стандарта образования. Урок изучения нового материала по теме «Деформации. Виды деформации», способствует развитию познавательной активности обучающихся путем привлечение дополнительных источников информации.

Урок направлен на развитие любознательности, на формирование научного мировоззрения и на осознание существующих проблем учета деформаций материалов в техническом производстве литейного производства.

На уроке рассмотрены вопросы профессиональной направленности:

1.   Понятие деформации.

2.   Виды деформаций.

3.   Разработка технологических процессов в промышленности с учетом деформаций.

Урок способствует формированию глубоких знаний, как по физике, так и по предметам профессионально – технического цикла.

Урок предусматривает использование наглядного материала и оборудования, что способствует развитию познавательного интереса.

О дисциплине

Дисциплина Физика входит в общеобразовательный цикл (ОДП. 02). В данной дисциплине разделу Молекулярная физика, термодинамика выделено 33 часа, с целью более глубокого изучения вопросов, входящих в данный раздел. Для специальности 15.01.08 Наладчик литейного оборудования дисциплина является профильной учебной дисциплиной общеобразовательного цикла.

Обучение по дисциплине Физика проводится в следующей последовательности:

1.       Изучение теоретического материала по теме.

2.       Закрепление полученных теоретических знаний на практических занятиях, на уроках решения задач, на которых формируются умения.

Изложение материала построено так, что каждая последующая тема логически продолжает предыдущую тему.

О теме занятия

Тема занятия актуальна, так как при изучении дисциплин общепрофессионального цикла «Основы материаловедения», «Основы технической механики», «Общая технология производства» и профессиональных модулей ПМ-01 «Выполнение слесарно-сборочных работ», ПМ-02 «Наладка захватов манипуляторов с программным управлением», ПМ-03 «Ремонт литейных формовочных и стержневых машин» используются понятия «Деформация».

О группе

Группа НЛО-215 группа второго курса. Студенты обучаются в колледже второй год. В группе 24 студента. Группа заняла призовое место по итогам семестра среди студентов колледжа. В группе высокий уровень познавательной, творческой активности. Все члены группы стремятся  к сотрудничеству и взаимопомощи. В группе небольшое количество пропусков без уважительной причины, поэтому качественная успеваемость по группе 45%.

Заключение

Выбранная тема и выбранный тип урока позволяют провести занятие с использованием несколько видов педагогических технологий: коллективные и информационно-коммуникативный способы обучения, обучение в сотрудничестве (командная и групповая работа), Опережающие задания дают возможность выработать у студента устойчивую мотивацию к приобретению знаний, умений и навыков. Проведение подобных уроков, на основе сотрудничества, диалогового стиля общения, уроков на которых студенты учатся добывать знания, а не получать готовые, вызывает заинтересованность у студентов, формирует у них  внутреннюю мотивацию к приобретению профессиональных знаний, развивает их творческую активность.

На примере данного открытого занятия показана возможность использования различных элементов урока в их оптимальном сочетании.

План урока

Профессия: 15.01.08 Наладчик литейного оборудования

Группа: НЛО-215

Тема урока: Деформация. Виды деформации.

Тип урока – урок усвоения нового материала.

Цели урока, его развивающие и воспитательные задачи:

Дидактическая цель – сформировать знания обучающихся по теме «Деформация. Виды деформации».

К концу занятия студент должен

знать:

-   понятие деформации;

-   виды деформаций;

-   влияние деформаций на прочность конструкций.

уметь:

-   определять вид деформации;

-   проводить эксперимент по определению деформаций.

Коэффициент качества усвоения: Kα₂ ≥ 0.75

Развивающая задача - развивать когнитивные и творческие способности обучающихся, познавательный интерес к предмету, к будущей профессии.

Воспитательная цель - способствовать формированию сознательного творческого отношения к обучению, умения работать в команде.

Методическая цель урока - активизация познавательной и мыслительной деятельности обучающихся методами современных образовательных технологий: коллективный и информационно-коммуникативный способы обучения, обучение в сотрудничестве (командная и групповая работа).

Межпредметные связи - «Основы материаловедения», «Основы технической механики», «Общая технология производства», ПМ-01 «Выполнение слесарно-сборочных работ», ПМ-02 «Наладка захватов манипуляторов с программным управлением», ПМ-03 «Ремонт литейных формовочных и стержневых машин».

Оборудование и методическое обеспечение урока – рабочее место преподавателя, оснащенное мультимедийным комплексом, раздаточный материал по занятию для студентов, индивидуальные тестеры, оценочный лист.

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Форма взаимодействия	Уровень усвоения	Время (минут)	Примечание
1 .	Организационный	Приветствует студентов, проверяет посещаемость занятия	Приветствуют преподавателя.       Староста сообщает готовность группы к занятию	Беседа	α0	1	Перед уроком обучающиеся выполняли опережающее задание в составе малых групп.    Темы заданий- Приложение- 1    Оценочный лист- Приложение- 2
2.	Актуализация знаний			Беседа	α1	6
2.1	Сообщение темы, цели и хода урока	Показывает презентацию, в ходе просмотра которой обсуждает с учащимися: - тему урока; - цель и задачи урока; - порядок проведения урока	Обсуждают тему урока	Беседа	α1	1
2.2	Формирование мотивации	Напоминает учащимся о раннее изученных темах, необходимых при изучении нового материала.  Сообщает о выдаче практического задания в группах	Отвечают на поставленные вопросы, анализируют ответы, при необходимости задают вопросы	Беседа	α1	4	Межпредметные связи: дисциплины общеобразовательного цикла: «Физика», «Химия»; дисциплина профессионального цикла: «Основы материаловедения» при изучении темы: «Свойства металлов», «Основы технической механики»
2.3	Подведение итогов этапа актуализации знаний	Резюмирует итоги проделанной работы	Слушают преподавателя		α1	1
3.	Изучение нового материала				α2	20
3.1	Изучение различных видов деформаций (Доклады модераторов групп по опережающему заданию)	Организует проверку выполнения опережающих практических заданий,  задавая студентам контрольные вопросы	Модератор и помощник модератора представляют подготовленные слайды презентации с защитой задания.     Студенты в составе малых групп дополняют выступления модераторов. Остальные студенты задают вопросы. В рабочей тетради, заполняют блок-схему	Беседа Активное слушание Применение умений на практике	α2	14	Защита опережающего практического задания проводится с помощью слайдов, на которых показан ход выполнения работы и лабораторного оборудования Блок-схема на экране и в раздаточных материалах. Блок-схема -Приложение 3
3.2	Подведение итогов выполнения опережающего задания	Анализирует и обобщает характеристики всех видов деформаций	Участвуют в анализе учебного материала с помощью обобщающей таблицы.  Отвечают на вопросы, делают выводы		α2	2	Показатели качества защиты ОЗ: -верные ответы на вопросы; -умелое владение терминологией и практическим материалом;  -степень понимания выполненной задачи. Обобщающая таблица на экране
3.3	Выполнение «пробного» задания	Раздает карточки с заданием для каждой подгруппы	В составе малых групп выполняют задание. Модераторы оценивают каждого участника своей подгруппы и заполняют оценочные листы	Работа в малых группах	α2	3	Задание - Приложение 4
3.4	Подведение итогов по изучению нового материала	Подводит итоги выполнения практического задания подгруппами Выполняет обобщение по вопросам: - понятие «Деформации» - виды деформаций - необходимость учета деформаций в технике	Отвечают на вопросы, приводят примеры видов деформаций		α1	1
4.	Закрепление изученного материала				α2	10
4.1	Фронтальный опрос	Постановка вопросов по определению видов деформаций в жизни и производственных ситуациях	Отвечают на вопросы по слайду, на соответствие видов деформаций, изображенных на рисунках	Фронтальный опрос	α2	5	Слайд с видами деформаций на экране
4.2	Тестирование	Тестирование с помощью тестеров	Отвечают на вопросы с помощью индивидуальных тестеров	Самостоятельная работа	α2	5	Вопросы тестовых заданий Приложение 5
5.	Анализ и оценка итогов занятия	Напоминает цель урока и анализирует с обучающимися, была ли достигнута цель урока  в ходе урока Проводит структурное суммарное оценивание, анализирует итоги урока. Выставляет оценки за урок	Анализируют степень достигнутой цели. Оценивают занятие с помощью коэффициента качества ее усвоения (по заполненным оценочным листам)	Беседа	α1	5
6.	Рефлексия	Предлагает ответить на ряд вопросов, которые отражают индивидуальное отношение обучающегося к уроку	Заполняют карточки	Беседа	α2	1	Список вопросов- Приложение 6
7.	Домашнее задание	Озвучивает домашнее задание. - Выучить основные определения конспекта урока и §78 «Физика» Дмитриева В.Ф. Дифференцированное индивидуально-опережающее задание: «Отлично»: Задача № 3, 4 стр. 162 «Задачи по физике» В.Ф. Дмитриева «Хорошо»: Объяснить виды деформации, которые могут возникать при опиливании металла напильником. «Удовлетворительно»: Привести примеры из жизни, где встречается деформация, указав вид деформации	Записывают	Беседа	α1	2

Коэффициент эффективности урока: =0.75