№
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс - әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
Уақыты
|
1
|
Психологиялық
дайындық. «Шаттық шеңбері» арқылы псиологиялық хал-ахуал қалыптасу,
|
Оқушылар
бір-біріне шапалақтап жақсы тілектер айту арқылы сабақты бастайды. Екі топқа
бөлінеді. «Септік жалғау: Барыс, Табыс, Жатыс септік» арқылы топқа біріктіру
|
Мағынаны
аша алады, оқушылар қазақ тілінде сөйлеседі
|
2 мин
|
2
|
Білім Үй жұмысын
тексеру
қайталау
|
Оқушылар
берілген сөздермен сөйлем құрайды,септік жалғауларды қайталайды
|
Оқушылардың
ізденімпаздылығы байқалады.
|
3 мин
|
4
|
Түсіну Жаңа сабақ.
Миға
шабуыл Топтық жұмыс
Оқушы
қызығушылығын ояту үшін жұмбақ шешуге беріледі
Жұмбақты
суретпен де, сөзбен де көрсетеміз. Осы сөздермен бір-бір сөйлем құрау
Спорт
түрлері (постер қорғау)
|
3топқа
2 жұмбақтан беремін
1.Бала
біткен соғады, жеңіл шарды домалақ. Ұрсаң ұшып жоғары, жерге түсер домалап.
(доп)
2.Мінсем
, төменге зу етем, өрлесем,
Оны
өзім сүйретем. (шана)
3.Аяғымда
басы қайқы қос сырық.
Таяғым
да қуады оны састырып.
(Шаңғы)
4.Табанға
қанжар байладым,
Бетінде
айна ойнадым. (Коньки)
5.Үрлесең
жеп-жеңіл, елпілдеп кетеді.
Ұшырсаң,
көк теңбіл, бұлтқа да жетеді.
(шар)
6.Жазда
айдында жүзеді, қыста үміт үзеді. (Қайық)
Жұмбақтағы
сөздердің тақырыбы қандай?доп,шана, шаңғы, коньки,шар, қайық – барлығы ойын,
деген сөзбен байланысты. ал, біз көп ойнасақ, біз жаттықтырамыз. Ол бізге
пайдалы ма? Ия, ол біздің денсаулығымызға өте пайдалы. Сол үшін де
«Спорт-денсаулық кепілі» деп бекер айтпаймыз. Сонымен, біздің тақырыбымыз
«Спорт-денсаулық кепілі»
124
б. әйгілі адамдардың денсаулық туралы нақыл сөздермен танысайық: Адам үшін
денсаулықтан артық бағалы зат жоқ» (Семашко) «Дені сау адам –табиғаттың ең
қымбат жемісі»-(Карнейль), Біздің бақытымыздың оннан тоғызы денсаулыққа
байланысты –(Шопенгуэр)
Ендеше
қандай спорт түрлерін білеміз?
|
Ойлау
қабілеттері артып, сыни тұрғыда ойлана алады. Оқушылар топтаса отырып, жауап
іздейді
Оқып,аударады
өз
ойларын тиянақтап, тірек сызба сызу арқылы түсіндіреді.(Постер қорғау)
|
7 мин
|
5
|
Қолдану Мәтінмен жұмыс
1-тапсырма
|
Оқып,аударып,
спорт дегенді қалай түсінетінін анықтау
|
|
3 мин
|
6
|
Сөздік
қорын тексерейік: Берілген сөздердің аудармасын сәйкестендіріңдер
|
пайдалы
|
Упражняемся
|
секіреміз
|
Полезно
|
жүгіреміз
|
Прыгаем
|
жаттығамыз
|
Кататься на коньках
|
коньки тебу
|
Занимаюсь
|
айналысамын
|
Бегаем
|
намысын қорғаймын
|
Защищаю честь
|
былғары қолғап
|
Кожаные перчатки
|
|
Топпен
аударады
|
|
7
|
Жұптық жұмыс. 1-тапсырма. Диалогті сұрақтармен
толықтырып, өзара сөйлесу
|
Енді
диалог құруға қажетті жаңа сөздермен танысып, пайдаланайық,: бой сергіту
жаттығулары-зарядка, ағза-организм, әсер ету-влиять, тыныс алу-дыхание,
жақсарту-сделать лучше, қан айналымы-кровообращение, зат алмасу-обмен
веществ, тәртіп-дисциплина, сенімділік-уверенность.
|
Балалар
қазақ тілінде өз ойларын еркін жеткізе алады, ойлау, сөйлеу қабілеттері
дамиды. топпен сұрақтар құрайды
|
15
мин
|
8
|
Сергіту
сәті
«Қаражорға»
биі
|
Оқушылар
іс-әрекетті қайталайды.
|
жаттығуларды
жасау керектігін түсінеді.
|
3 мин
|
9
|
Есімдіктің ережесімен танысу.
|
Есім
сөздердің орнына қолданылатын сөздер есімдік деп аталады. Мысалы: мен,ол,
өзім,ол. Жіктеу есімдік- мен, сен,ол,сіз, біз,сендер, сіздер, олар. Өздік –
өз, өзім,өзің,өзі
Оқушылар
жұптаса отырып, ойын шеңберінде есімдікті пайдаланып, сөйлем құрайды
|
Оқушылар
өздері жіктеу есімдіктерді атайды. Ойлау қабілеті артады , өз ойларын еркін
жеткізе алады.
|
5 мин
|
10
|
Талдау
4-тапсырма
|
Жіктеу
есімдіктермен сөйлем құру
|
|
2мин
|
11
|
Жинақтау
Қорытынды
«Біз қандай болуымыз керек?»
|
Оқушылар
суретке қарап, тақырыпты қорытындылайды
Деніміз
сау болу үшін, біз қандай болуымыз керек?
|
Оқушыларда
ізденімпаздық қасиеті артады. Сыни тұрғыдан ойлана алады.
|
3 мин
|
12
|
Үйге
тапсырма беру
125
б. 5-тапсырма.
|
Берілген
тапсырманы үйде орындайды.
|
|
1 мин
|
13
|
Рефлексия
«Бес алақан» әдісі
|
«Бес
алақан» әдісін пайдаланып, өз тілектерін ойларын жазады тақтаға іледі
|
Балалар
сабақта не түсінгенін біле алады.
Өз
ойларын еркін айта алады.
|
2 мин
|
14
|
Бағалау
бағаларын қосып, жиынтық бағалау
|
Оқушылар әр тапсырмадан соң топтың
лидері өз-өздерін бағалайды.
|
Өздерін, топтарын бағалай алады.
|
2 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.