Открытый урок по ОРКСЭ модулю "Основы православной культуры" на тему "Совесть и раскаяние" на Иоановских чтениях

I  Муниципальные Иоановские чтения

по теме: «Нравственные ценности и будущее человечества».

«Формирование нравственных ценностей, обучающихся через преподавание комплексного курса «ОРКСЭ» и реализации предметной области «ОДНКНР».

Открытый урок по предмету ОРКСЭ,

модулю «Основы православной культуры»

Разработала:

учитель ОРКСЭ

МОУ СОШ с. Фёдоровка им. И. С. Гавва

Цыпунова Е. С.

2018

Конспект урока № 10 по теме "Совесть и раскаяние"

 Цель урока: 

 Формирование мотивации к осознанному нравственному поведению детей через знакомство с понятиями «совесть», «раскаяние».

Задачи урока:

- дать представление о нравственных понятиях – совесть и раскаяние;

- развитие навыков совместной учебной деятельности, адекватной оценки собственной деятельности и деятельности товарищей;

- воспитание доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

 В области формирования УУД: 
•  личностные - умение выделять нравственный аспект поведения 
•  познавательные - умение выделять существенную информацию из различных источников; 
•  регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий 
•  коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующей возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы .
Планируемые результаты урока: 
1. Личностные: умение оценивать ситуации и поступки, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор. 
2. Предметные: знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в жизни человека и общества; иметь представление о понятиях «совесть», «раскаяние», «стыд»,
3. Метапредметные: 
- Получить первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников; 
- Участвовать в коллективном обсуждении вопросов урока. 
Ключевые понятия: грех, совесть, раскаяние.

Тип урока - урок открытия новых знаний. 
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, видеоролик, учебник "Основы православной культуры" автор А. В. Кураев, карточки с заданиями, текст притчи, ручки, большие бусины разного цвета.

Ход урока

СЛАЙД 2. Солнышко

1.САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К УЧЕБНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Сергеевна. Мне очень приятно оказаться здесь в вашем классе, познакомиться с новыми людьми, получить новый опыт.

- Давайте встанем в круг и возьмемся за руки, я сейчас запущу легким нажатием рук импульс добра, радости от общения, а вы, получив его, передадите своему соседу. Раз, два, три! (Когда все пожмут руки по очереди, то каждому рукопожатие вернется) Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами! Пусть свет нашего солнышка (на слайде 2) освещает нам путь.

Я тоже желаю вам работать дружно, открыть сегодня для себя что-то новое.

Ребята, сегодня на уроке вы будете работать индивидуально и в группах. А для того чтобы честно разделиться, возьмите каждый по одному предмету (большие бусины) и займите место в группе согласно цвету предмета. (Дети занимают свои места: по 6 за партами, в 4-х группах)

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сегодня мы снова отправимся в мир православной культуры.

Совесть без муки (притча)

Нашел совестливый человек чужой кошелек. А в нем – столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек. Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе – вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой.

Да еще б и на вечность хватило!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин). Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.

- Чему обрадовался человек? Почему?

- Что бы мучило человека?

- О чём же мы будем с вами сегодня говорить? (о совести)

3.ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Слайд 4 Работа над понятием «совесть».

- Зачем человеку совесть?

-  Совесть человека помогает ему отличать добро от зла. С самого раннего возраста вам знакомы эти понятия.

Слайд 4.

СО-ВЕСТЬ – сообщение, весть

Совесть  - голос Божий в душе человека, помогающий различать добро и зло.

Слайд 5.  Добро? Зло?

Работа в группе: выбрать характеристики добра и зла. Приклеить на доску под словом Добро и Зло (у каждой группы по одной характеристике)

•         это то, что способствует росту души

•         это то, что удаляет от этих добрых целей

•         это недоброе чувство, мысль или дело

•         радует Бога и помогает людям.

Слайд 6.

У слова зло в православии есть синоним: грех.

 Слово «грех» в старославянском языке имело значение «промах, ошибка».

Делая злое, отклоняется от законов Божиих. Даже тайные грехи, невидимые со стороны, постепенно отравляют душу. Грех – это еще и преступление против самого себя.

Слайд 5.

Тема урока: Совесть и раскаяние.

Задачи урока:

ü узнать о подсказках совести

ü  научиться исправлять ошибки

4.ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ С ПРОГОВАРИВАНИЕМ  ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

Просмотр видеоролика «Совесть и раскаяние»)

 «Ожерелье Марии»

Кто такой отец? (Бог)

Мария – это чей образ? (Души)

Слайд 6.

Какие бусины подарил отец?

Чем можно повредить каждую из них?

А как спасти эти добродетели?

Задание: наклеить на свои бусины черное пятнышко (повреждение)

-Что произошло с вашими жемчужинами, они испорчены, как же нам их очистить?

Слайд  7. Жемчужины-добродетели

Как их спасти человеку?  (Прочесть притчу об апостоле Петре стр. 36)

Слайд 8. «Апостол Петр» или о том как очистить жемчужину по имени  Любовь.

- О ком этот рассказ? (Об апостоле Петре.)

- Кем являлся апостол Петр для Иисуса Христа? (Одним из самых близких учеников.)

- Какой грех совершил Петр перед Иисусом? (Предал Его).

- Как вы думаете, почему апостол Петр отрекся от Иисуса? (Испугался).

- Как вы считаете, апостол Петр совершил грех или преступление? (Грех.)

- Признал ли Петр, что совершил грех? (Признал.)

– Что изменил в своей жизни апостол, когда понял, что совершил грех? (Заплакал, раскаялся).

- Что произошло с душой апостола Петра, когда он раскаялся? (Обновилась его душа, сделалась лучше, исправилась).

Работа с картинами о Петре

- Какой момент мы видим на первой картине?

(Петр отрекается от Иисуса.)

-Что изображено на второй картине?

(Момент раскаяния Петра).

- Чему вас учит рассказ «Отречение Петра»? (Нельзя предавать близких, которые тебя любят, нельзя совершать грех против любви).

- Что или кто указал апостолу Петру, что он совершил грех? (Совесть.)

Самостоятельная работа с учебником.

-А теперь вы узнаете ответ на первый вопрос, который стоит перед нашим уроком. Давайте его напомним. (О подсказках совести). Для этого самостоятельно прочитайте рассказ «Работа совести». На странице 37-38.

Слайд 9. Раскаяние

Работа в парах.

-Поработайте в парах. Найдите ответы на вопрос, какие два важных дела поручил Бог совести? Отметьте правильные ответы в карточках (Приложение 2).

Подсказки совести:

Слайд   14. Подсказки совести

1. Перед выбором подсказывает, как поступить.

2. После ошибки подсказывает, что нужно исправиться.)

В этих слезах обновилась его душа, и он стал бесстрашным проповедником учения Христа.

Найди и прочитай, какое первое дело поручил Творец совести.

Какое второе важное дело поручил Творец совести?

Какая важная особенность у совести?

Что же является главным в жизни человека?

Давайте сделаем вывод: самое главное в жизни человека - быть в ладу со своей совестью.

Мы совершаем ошибки, но в наших силах их исправить. В этом помогает человеку умение раскаяться. У христиан есть три шага в раскаянии, давайте прочитаем об этом в учебнике (с. 38 - 39).

Вопросы к разделу:

СЛАЙД 10.

Восстановите на слайде последовательность шагов в раскаянии у христиан.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ

Давайте очистим и остальные жемчужины. Работа в группах с притчами.

В самостоятельной  работе групп ребятам нужно выяснить, какой грех может повредить жемчужину, как его исправить.

Защита ответов от группы.

Итог урока.

Мы сегодня на уроке говорили о таких важных для всех понятиях, как совесть и раскаяние. Этот разговор не может закончиться на нашем уроке, потому что впереди у нас вся жизнь, которая заставит нас разобраться, что такое хорошо и что такое плохо.

И еще надо знать, что не всякое покаяние помогает. Иногда люди делают вид, будто делают зарядку. А на самом деле лишь изобразили пару движений. И кого же они так обманули? Себя.

Вот так же некоторые подделывают раскаяние. Они думают, что можно скороговоркой сказать «Прости, мама» или «Прости, Господи!» - и можно спешить к новым приключениям. Как зарядку надо делать до пота, так и каяться надо искренне, а порою - до слез.

Но после таких слез приходит радость. Ведь теперь между душой, совестью, Богом и друзьями больше нет постыдной тайны.

6.РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рефлексия.

- У вас в руках бусины, символ сегодняшнего урока. Возьмите эти бусины себе в подарок те, кто считает, что он услышит свою совесть и сможет исправить свои ошибки. (Спросить нескольких детей).

• 1 слайд

  I Муниципальные Иоановские чтения по теме: «Нравственные ценности и будущее человечества».
  
  Открытый урок в 4 классе по предмету ОРКСЭ модулю «Основы православной культуры»
  
  На тему: Совесть и раскаяние.
  
  Подготовила:
  Учитель ОРКСЭ
  МОУ СОШ
  с. Фёдоровка
  им. И. С. Гавва
  Цыпунова Е. С
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Со-весть
  - сообщение, весть
  Совесть - голос Божий в душе человека, помогающий различать добро и зло.
  

• 4 слайд

  Добро? Зло?
  

• 5 слайд

  ЗЛО = ГРЕХ
  Слово «грех» в старославянском языке
  имело значение «промах, ошибка».
  

• 6 слайд

  СОВЕСТЬ и РАСКАЯНИЕ
  
  Задачи урока:
  
  узнать о подсказках совести
  
  научиться исправлять ошибки
  
  

• 7 слайд

  Ожерелье Марии
  ЛЮБОВЬ
  ПРАВДА
  ДРУЖБА
  УСЕРДИЕ
  Милосердие
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  - Поработайте в парах. Найдите ответы на вопрос, какие два важных дела поручил Бог совести? Стр. 37 «Работа совести»
  
  Подсказки совести:
  Перед выбором подсказывает, как поступить.
  
  2. После ошибки подсказывает, что нужно исправиться.
  
  

• 10 слайд

  Раскаяние (или покаяние) – это
  изменение той оценки, которую человек дает своим поступкам.
  Шаги в раскаянии:
  
  переворот своих стремлений, исправление своей ошибки;
  согласие человека с протестующим криком своей совести;
  
  покаянная молитва к Богу.
  

• 11 слайд

  Ожерелье Марии
  ЛЮБОВЬ
  ПРАВДА
  ДРУЖБА
  УСЕРДИЕ
  Милосердие
  

• 12 слайд

  Найди дело, противоположное совершенному греху
  УКРАЛ
  СОЛГАЛ
  ПОЖАДНИЧАЛ
  СКАЗАЛ ЗЛОЕ СЛОВО
  ПОДАРИ
  ПОПРОСИ ПРОЩЕНИЕ
  ВЕРНИ
  НАБЕРИСЬ СИЛ СКАЗАТЬ ПРАВДУ
  

• 13 слайд

  Будь в ладу со своей совестью.
  

Приложение 2.

Карточка «Работа совести»

 (выберите правильные ответы)

№	Какие два важных дела поручил Бог совести:	Отметьте правильные ответы галочкой
1	Перед выбором подсказывать, как поступить.
2	Шептать тебе, что ты всегда прав.
3	Ни на что не обращать внимание.
4	После ошибки подсказывать, что нужно исправиться.

Карточка «Работа совести»

 (выберите правильные ответы)

№	Какие два важных дела поручил Бог совести:	Отметьте правильные ответы галочкой
1	Перед выбором подсказывать, как поступить.
2	Шептать тебе, что ты всегда прав.
3	Ни на что не обращать внимание.
4	После ошибки подсказывать, что нужно исправиться.

Карточка «Работа совести»

 (выберите правильные ответы)

№	Какие два важных дела поручил Бог совести:	Отметьте правильные ответы галочкой
1	Перед выбором подсказывать, как поступить.
2	Шептать тебе, что ты всегда прав.
3	Ни на что не обращать внимание.
4	После ошибки подсказывать, что нужно исправиться.

Приложение 3.

Топор и рукавицы (усердие)

Умер старик и оставил сыновьям наследство: старшему — дом, среднему — корову, младшему — рукавицы и топор.

Стал старший жить своим домом, средний — молоком торговать, а младший, — топором на хлеб зарабатывать.

Много ли мало ли лет прошло, только покосилась у нерадивого хозяина изба, убавила молока корова у ленивого коровника, а рукавицы и топор — хоть вёсла тесать, хоть рамы вязать. Города возводят, мосты наводят, плотины строят, мельницы ставят. Вот уж младший сын свой дом построил, свою корову купил.

Подумали братья, что топор заколдованный, и решили утащить его. А топор не работает. Видно, не в одном топоре сила. Утащили они и рукавицы. Опять ничего.

А младший брат  новый топор и рукавицы купил и снова стал работать. Поняли братья, что дело не в топоре и рукавицах, а в умении, да в усердии. Задумались братья. Пошли к младшему, повинились, покаялись и попросили, что бы он их тоже своему ремеслу обучил.

Притча о лжи (правда)

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой и боятся: «Попадёт нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку своего встретил.  Обрадуется мать и не будет бранить меня.

— А я правду скажу, — говорит третий. — Правду всегда легче сказать, потому что это правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь — лесник идёт.

— Нет, — говорит, — в этих местах волков.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.

Второй про деда рассказал, а дед тут как тут — в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Пожурила его мама, да и простила.

 

 

 

 

 

 

ЦЕЗАРЬ И ЛЕКАРЬ. (Дружба)

У Цезаря был единственный человек и друг, которому он доверял – это его лекарь. Более того, если он болел, то лекарства принимал только тогда, когда лекарь собственноручно подаст ему.

Однажды, когда Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!». А через некоторое время пришёл лекарь и подал Цезарю лекарство. Тот отдал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до последней капли лечебную смесь.

Друг застыл в ужасе:

– Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того, что ты прочёл?!

Цезарь ответил:

– Лучше умереть, чем усомниться в своём друге!

Цветок для радости (Милосердие).

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.
Рос он, рос… И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его. Просто так, не зная даже зачем. Скомкал и выбросил на дорогу.
Больно стало цветку, горько. Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.
Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…
Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.
А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин)

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока ОРКСЭ к учебнику Кураева А. В. на тему "Совесть и раскаяние". В разработке имеются конспект урока, презентации, подборка притч и видеоматериалов. Обучающиеся научатся слышать подсказки совести и исправлять свои ошибки.

Планируемые результаты урока:

1. Личностные: умение оценивать ситуации и поступки, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.
2. Предметные: знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в жизни человека и общества; иметь представление о понятиях «совесть», «раскаяние», «стыд»,
3. Метапредметные:
- Получить первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников;
- Участвовать в коллективном обсуждении вопросов урока.
Ключевые понятия: грех, совесть, раскаяние.

Тип урока - урок открытия новых знаний.