Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по теме "Правописание НЕ с причастиями" в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по теме "Правописание НЕ с причастиями" в 7 классе

Выбранный для просмотра документ Девятое декабря.pptx

библиотека
материалов
Девятое декабря Классная работа Девиз урока: «Дорогу осилит идущий, а русский...
«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Назовите тему изучаемого вами раздела. Вот свойство мо...
«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» УЧЕБНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР» 	Цель игры: повторить изученны...
«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Таблица «Слитное и раздельное написание НЕ с разными ч...
Раздельно или слитно? (Не)остывший камин (Не)решенная мною задача Ворота (не)...
Сформулируйте и запишите тему урока. Слитное и раздельное написание НЕ с прич...
ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Самостоятельно изучите теоретический материал на стр. 6...
ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Кластер «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиям...
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ 1 вариант 2 вариант Кол-во ошибок в ряду/ оценка Нет ошибок...
САМООЦЕНКА Заполните оценочные листы Я усвоил новую тему Я не усвоил новую те...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 24 упр. 133 упр. 134 (1-3 предл. -1вариант 4-6 предл. – 2...
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Девятое декабря Классная работа Девиз урока: «Дорогу осилит идущий, а русский
Описание слайда:

Девятое декабря Классная работа Девиз урока: «Дорогу осилит идущий, а русский язык – мыслящий»

№ слайда 2 «ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Назовите тему изучаемого вами раздела. Вот свойство мо
Описание слайда:

«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Назовите тему изучаемого вами раздела. Вот свойство мое обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное, На все вопросы его отвечаю, Глагол по значению напоминаю.

№ слайда 3 «ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» УЧЕБНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР» 	Цель игры: повторить изученны
Описание слайда:

«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» УЧЕБНАЯ ИГРА «СВЕТОФОР» Цель игры: повторить изученный материал по теме «Причастие как часть речи». Правила игры: Я полностью согласен с утверждением. Я затрудняюсь ответить. Я не согласен с утверждением и считаю, что …

№ слайда 4 «ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Таблица «Слитное и раздельное написание НЕ с разными ч
Описание слайда:

«ПО СЛЕДАМ ИЗУЧЕННОГО» Таблица «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи» Имясуществитель ное Имя прилагательное Глагол Причастие СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ Ненависть (без НЕнеупотр.) ¬ Невежливость (грубость) Неряшливый (без НЕнеупотр.) ¬ Невнимательный (рассеянный) Негодовать (без НЕнеупотр.) РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ч. Не__горе,а счастье ч. Не светлая,атемная комната ч. Вовсене_радостноенастроение ч. Не__выучить

№ слайда 5 Раздельно или слитно? (Не)остывший камин (Не)решенная мною задача Ворота (не)
Описание слайда:

Раздельно или слитно? (Не)остывший камин (Не)решенная мною задача Ворота (не)закрыты.

№ слайда 6 Сформулируйте и запишите тему урока. Слитное и раздельное написание НЕ с прич
Описание слайда:

Сформулируйте и запишите тему урока. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. 2. Какова цель нашего урока? Чему вы должны научиться?

№ слайда 7 ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Самостоятельно изучите теоретический материал на стр. 6
Описание слайда:

ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Самостоятельно изучите теоретический материал на стр. 67 и ответьте на вопросы: 1 группа При каких обстоятельствах причастие пишется с НЕ слитно? 2 группа При каких обстоятельствах причастие пишется с НЕ раздельно?

№ слайда 8 ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Кластер «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиям
Описание слайда:

ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Кластер «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями» СЛИТНО РАЗДЕЛЬ НО Без НЕ не употреб ляется Одиночное причастие Краткое причастие Причастие с зависимыми словами Противо поставле ние с союзом А

№ слайда 9 ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ 1 вариант 2 вариант Кол-во ошибок в ряду/ оценка Нет ошибок
Описание слайда:

ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ 1 вариант 2 вариант Кол-во ошибок в ряду/ оценка Нет ошибок -5 1-2 ошибки -4 3 ошибки – 3 4-6 ошибок - 2 (Не)прочитанная книга 1 3 Посылка (не)получена 2 1 (Не)завершенное в срок строительство 2 4 (Не)доумевающийвзгляд 1 5 Никем (не)убранные вещи 2 4 (Не)начатое, а законченное собрание. 2 2 (Не)исправленные, а подчеркнутые ошибки 2 2 Контрольная работа (не)сдана 2 1 (Не)замерзающий пруд 1 3 (Не)раскрытая учеными тайна 2 4 (Не)доумевающийсобеседник 1 5 (Не)исследованные пространства 1 3

№ слайда 10 САМООЦЕНКА Заполните оценочные листы Я усвоил новую тему Я не усвоил новую те
Описание слайда:

САМООЦЕНКА Заполните оценочные листы Я усвоил новую тему Я не усвоил новую тему Я не совсем хорошо разобрался в теме сегодняшнего урока

№ слайда 11 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 24 упр. 133 упр. 134 (1-3 предл. -1вариант 4-6 предл. – 2
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 24 упр. 133 упр. 134 (1-3 предл. -1вариант 4-6 предл. – 2 вариант)

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ КЛАСТЕР НЕ с причастиями.docx

библиотека
материалов

КЛАСТЕР

«СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ»



Выбранный для просмотра документ ОТКРЫТЫЙ УРОК.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Дата: 9 декабря 2015 г

Класс:

Тема раздела: Причастие.

Тема урока: Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Цель урока: познакомить учащихся со слитным и раздельным написанием НЕ с причастиями.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

  1. Сформировать у учащихся представление о правописании НЕ с причастиями.

  2. Закрепить ранее изученные знания о причастии, правописании НЕ с другими частями речи.

Метапредметные:

  1. Умение самостоятельно формулировать тему, цель урока.

  2. Умение определять цель учебной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, перерабатывать и систематизировать информацию, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности.

  3. Владение всеми видами речевой деятельности.

  4. Совершенствование умения работать в группах.

Личностные:

  1. Формирование коммуникативных умений, положительного отношения и интереса к русскому языку.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Виды используемых на уроке средств ИКТ: мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

Технологии: информационно-коммуникационные технологии, дифференцированное обучение, актуализация познавательной деятельности учащихся, проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии.

Оборудование:

  1. рабочие листы, оценочные листы, сигнальные карточки;

  2. «Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова, и др. М., «Просвещение», 2012.

Формы проверки: самопроверка, взаимопроверка.


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА



Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Цель

УУД

Время

1.

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся.

Здравствуйте, ребята!

Встаньте, пожалуйста, прямо, расправьте ваши плечи, поднимите головы, подарите мне ваши чудесные улыбки. Я желаю вам сегодня хорошей, плодотворной работы, успеха и удачи!

Прошу занять всех свои рабочие места, мы начинаем урок русского языка. Пусть девизом урока сегодня станут слова: «Дорогу осилит идущий, а русский язык – мыслящий».

Подпишите ваши рабочие листы, запишите сегодняшнее число.

Учащиеся приветствуют учителя, готовятся к уроку, психологически настраиваются на урок.

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоционально комфортной обстановки; включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

2 мин.

2.

Проверка домашнего задания


Вначале мы отправимся «по следам изученного», и я попрошу вас напомнить мне тему изучаемого нами раздела.

В этом вам поможет стихотворение, которое вы видите на экране.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

Чтобы вспомнить, что вы уже знаете о данной удивительной части речи, сыграем в учебную игру «Светофор».

Напомню вам правила игры:

Для ответа вы используете сигнальные карточки (красная – не согласен с утверждением, желтая – затрудняюсь ответить; зеленая – согласен с утверждением). Если вы не согласны, то должны дать правильный ответ.

  1. Верно ли, что причастия обозначают постоянный признак предмета? (Нет).

  2. Верно ли, что причастия образуются от существительных? (Нет).

  3. Верно ли, что причастия склоняется как прилагательные? (Да).

  4. Верно ли, что причастия бывают совершенного и несовершенного вида? (Да).

  5. Верно ли, что у причастий нет формы будущего времени? (Да).

  6. Верно ли, что страдательные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета? (Нет).

  7. Верно ли, что причастия не имеют краткой формы? (Нет).

  8. Верно ли, что действительные причастия настоящего времени образуются с помощью суффиксов ИМ, ЕМ? (Нет).

  9. Верно ли, что полная форма страдательного причастия пишется с двумя Н в суффиксе, краткая – с одной Н? (Да).

  10. Верно ли, что причастный оборот – это причастие с определяемым словом (Нет).

  11. Верно ли, что причастный оборот всегда обособляется (Нет).

  12. Верно ли, что причастие бывает в предложении определением или сказуемым (Да).

Молодцы! Спасибо вам за активную работу. Вы показали хорошее знание изученного материала.

Учащиеся называют изучаемый раздел.








Выполняют задания учебной игры «Светофор», повторяют изученный материал.

Выяснить степень усвоения материала, скорректировать понятия.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Анализ, сравнение, синтез (Л)

Контроль и оценка прогнозирования (Р)

Умение аргументировать свое мнение (К)


6 мин.

  1. 3.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

  1. Подготовка к изучению нового материала.


А теперь продолжим наш путь «по следам изученного».

Познакомьтесь с содержанием карточки №1. Сформулируйте задание, которое вам предстоит выполнить. (Даны примеры слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи, необходимо заполнить данными примерами таблицу и объяснить выбор орфограммы).

- Что для этого вам необходимо вспомнить? (Для успешного выполнения задания необходимо вспомнить, как пишется НЕ с именами существительными, прилагательными и глаголами).


Выполнение задания в парах.

Проверка выполнения задания.





Работа учащихся в парах, заполнение таблицы «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи».









Проверка выполненной работы.

Обеспечение восприятия, осмысления новой темы.

Постановка учебной задачи, определение степени успешности своей работы и работы других (Р)

Осуществление взаимоконтроля и помощи; согласование усилий по достижению общей цели;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение высказывать свои суждения, формирование умения слушать и понимать других (К)

10 мин.

  1. 4.

Подготовка к восприятию новой темы.

Создание проблемной ситуации.

Ребята, обратите внимание на данные примеры. (На слайде даны примеры слитного и раздельного написания НЕ с причастиями).

- Можете ли вы сейчас заполнить 4-ую колонку вашей таблицы?

- Почему у вас возникла трудность?

- Что необходимо для того, чтобы успешно закончить таблицу? (Необходимо знать правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями)


Учащиеся фиксируют трудность и формулируют выход из проблемной ситуации.

Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы еще не знаем?»);

Формулирование проблемы (Л)

Целеполагание (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

2мин

  1. 5.

Формулировка темы и цели урока.

- Сформулируем и запишем тему нашего урока. (Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями).

- Какие цели мы можем поставить? Чему нам необходимо сегодня научиться?


Формулируют и записывают тему урока, формулируют цели урока:

- выяснить условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями;

- научиться правильно писать НЕ с причастиями.


Сформулировать тему и цель урока.


Целеполагание (Р)

Постановка вопросов (К)

Самостоятельная формулировка темы и цели урока (П)

2 мин.

  1. 6.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали,

Дружно ручки вверх подняли,

Потянулись, потянулись,

А теперь все вниз нагнулись,

Все присели, снова встали,

Голову нагнули, ручки встряхнули,

Вот и отдохнули! Присаживайтесь.

Учащиеся выполняют физические упражнения.

Реализация здоровьесберегающей технологии


1 мин.

  1. 7.

Открытие новых знаний.

Контроль первичного усвоения знания

В соответствии с поставленной целью вам необходимо самостоятельно сформулировать правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Откройте учебники на стр. 67, найдите теоретический материал и выполните задание, ответив на вопросы:

1 вариант. При каких обстоятельствах Не пишется с причастиями слитно?

2 вариант. При каких обстоятельствах НЕ пишется с причастиями раздельно?

Итогом вашей работы является заполнение кластера и 4-ой колонки таблицы задания №1


  1. Работа с материалом учебника и выполнение задания по вариантам.

1 группа: при каких обстоятельствах НЕ с причастиями пишется слитно.

2 группа: при каких обстоятельствах НЕ с причастиями пишется раздельно.

  1. 2. Ответ на вопрос по вариантам.

  2. 3. Составление кластера.

  3. 4. Заполнение 4-ой колонки таблицы.

Умение самостоятельно добыть новые знания и систематизировать новый материал.

Смыслообразование (Л)

Логический анализ текста; моделирование (перевод текста на знаково-символический язык (П)

Умение обосновывать и доказывать свою точку зрения (К)


8 мин.

8.

Применение нового знания на практике.








  1. Лингвистический футбол.

Несжатая полоса, не нарушаемая птичьим пением тишина, земля не вспахана, незабываемое впечатление, не замерзшая, а бурлящая река,

не прогретая солнцем земля, ненавидящий подлость человек, непроверенные данные, не покрытые снегом поляны, не утихающий, а усиливающийся ветер.


  1. Задание «Перевертыш». (Учащимся необходимо превратить слитное написание НЕ с причастиями в раздельное)

Невыполненное задание, незамеченная ошибка, незапечатанное письмо, негодующий человек.

- Не возникли ли у вас трудности с выполнением задания? (Последний пример нельзя «перевернуть»: причастие не употребляется без НЕ).


  1. Цифровой диктант (самостоятельная работа по вариантам)

1 вариант

(Не)прочитанная книга, посылка (не) получена, (не)завершенное в срок строительство, (не)доумевающий взгляд, никем (не)убранные вещи, (не)начатое, а законченное собрание.

2 вариант

(Не)исправленные, а подчеркнутые ошибки, контрольная работа (не)сдана, (не)замерзающий пруд, (не)раскрытая учеными тайна, (не)доумевающий собеседник, (не)исследованные пространства. Взаимопроверка, оценивание.

Ученик ловит мяч, встает и объясняет выбор орфограммы (слитное и раздельное написание НЕ с причастиями).




Учащиеся выполняют задание «Перевертыш». Один из учащихся объясняет выполнение задания, другие контролируют и оценивают ответ одноклассника.


Самостоятельная работа учащихся.

Взаимопроверка по эталону и самостоятельное оценивание выполненного задания.





Отработка умения применять новые знания на практике (правописание НЕ с причастиями).

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (Р)

Умение обосновывать и доказывать свою точку зрения, умение слушать собеседника (К)

10 мин.

9.

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.




Итак, мы познакомились сегодня со слитным и раздельным написанием НЕ с причастиями.

Еще раз сформулируем правило:

Причастия пишутся с НЕ слитно, если…

Причастия пишутся с НЕ раздельно …


Мне было очень приятно с вами сегодня работать.

Оценивание учащихся.


А теперь оцените результаты вашей учебной деятельности. Достигли ли вы поставленной цели? (Учащиеся показывают смайлик).


Я попрошу вас заполнить оценочный лист и записать домашнее задание (§24 Упр. 133, упр. 134 (1-3 пр 1 в; 4-6 -2 в.)

Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Обобщение,

самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (Л)

Умение выражать свои мысли (К)

Рефлексия (П)


3 мин.




Выбранный для просмотра документ рабочий лист ученика 1 вариант.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист ученика__________________________________ Класс ____________ 1 вариант

Дата: ________________________________________

Классная работа

Тема урока: __________________________________________________________________________________________


Задание №1

  1. Сформулируйте задание, которое вам необходимо выполнить.

  2. Выполните задание.

Слитное написание
















Раздельное написание





















(Не)светлая, а темная комната; (не)вежливость товарища; вовсе (не)радостное настроение; (не)горе, а счастье; сильно (не)годовать; (не)ряшливый вид; (не)выучить урок; испытывать (не)нависть; (не)внимательный ученик.

??? (Не)остывший камин; (не)решенная мною задача; ворота (не)закрыты.


Задание №2 «Перевертыш». Превратите слитное написание в раздельное.

Невыполненное задание - ______________________________________________________________

Незамеченная ошибка - ________________________________________________________________

Незапечатанное письмо - _______________________________________________________________

Негодующий человек - _________________________________________________________________


Задание № 3 Цифровой диктант.

Написание:
  1. Слитное

  2. Раздельное

Объяснение выбора орфограммы:

  1. Краткое причастие

  2. Противопоставление с союзом А

  3. Одиночное причастие

  4. Причастие с зависимыми словами

  5. Причастие без НЕ не употребляется

(Не)прочитанная книга



Посылка (не)получена



(Не)завершенное в срок строительство



(Не)доумевающий взгляд



Никем (не)убранные вещи



(Не)начатое, а законченное собрание.




















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА

Общая оценка за урок




Выбранный для просмотра документ рабочий лист ученика 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист ученика_________________________________ Класс ____________ 2 вариант

Дата: ________________________________________

Классная работа

Тема урока: __________________________________________________________________________________________


Задание №1

  1. Сформулируйте задание, которое вам необходимо выполнить.

  2. Выполните задание.

Слитное написание
















Раздельное написание





















(Не)светлая, а темная комната; (не)вежливость товарища; вовсе (не)радостное настроение; (не)горе, а счастье; сильно (не)годовать; (не)ряшливый вид; (не)выучить урок; испытывать (не)нависть; (не)внимательный ученик.

??? (Не)остывший камин; (не)решенная мною задача; ворота (не)закрыты.

Задание №2 «Перевертыш». Превратите слитное написание в раздельное.

Невыполненное задание - ______________________________________________________________

Незамеченная ошибка - ________________________________________________________________

Незапечатанное письмо - _______________________________________________________________

Негодующий человек - _________________________________________________________________


Задание № 3 Цифровой диктант.

Написание:
  1. Слитное

  2. Раздельное

Объяснение выбора орфограммы:

  1. Краткое причастие

  2. Противопоставление с союзом А

  3. Одиночное причастие

  4. Причастие с зависимыми словами

  5. Причастие без НЕ не употребляется

(Не)исправленные, а подчеркнутые ошибки



Контрольная работа (не)сдана



(Не)замерзающий пруд



(Не)раскрытая учеными тайна



(Не)доумевающий собеседник



(Не)исследованные пространства





















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА

Общая оценка за урок




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДБ-150723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх