Инфоурок Другое КонспектыОткрытый урок в (коррекционном 5 в классе) по теме "Обобщающий урок по теме "Вода"

Открытый урок в (коррекционном 5 в классе) по теме "Обобщающий урок по теме "Вода"

Скачать материал

Открытый урок по природоведению в 5 «в» классе по программе VIII вида.

Тема урока : «Обобщающий урок по теме «Вода».

Цели коррекционно –образовательные:

1. Способствовать создать условия для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о воде и её свойствах.

2. Выявить причинно-следственные связи разнообразия естественных и искусственных водоёмов в природе.

3. Обобщить, систематизировать ,проверить знания учащихся по разделу» «Вода». Научить детей применять полученные знания на практике.

4. Учить делать выводы из опытов и практических работ;

Цели коррекционно – развивающие :

  1. Развивать умение самостоятельно работать с текстом учебника, заполнять календарь погоды.

  2. Развивать умение классифицировать водоемы суши по использованию.

  3. Развивать пространственные представлению учащихся , умение работать с к\к,

с настенными картами , систематизировать информацию и делать выводы.

  1. Развивать у учащихся память , внимание, коррегировать ассоциативную память на основе предлагаемых упражнений.

Цели коррекционно – воспитательные:

  1. Обеспечить воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

  2. Содействовать экологическому воспитанию учащихся, прививать бережное отношение к природным богатствам.

  3. Прививать любовь к окружающему миру, воспитывать доброжелательное отношение учащихся друг к другу.

  4. Учитывать потенциальные возможности учеников в способности мыслить, прово-

дить анализ, сравнение.

  1. Научить учащихся быть наблюдательными и получать знания из самой природы.

Оборудование : Календарь погоды; сигнальные карточки «низменность, возвышенность,

плоскогорье», «река, озеро, болото, океан, море, канал , водохранилище, пруд, устье,

русло, притоки, сточное, бессточное.»; в\ф «Цунами»; Физическая карта полушарий;

Картины: река, озеро, болото, водохранилище, канал , круговорот воды в природе, к\к,

Лоток с лабораторной посудой, шкала высот и глубин, компьютерная презентация,

компьютер, телевизор.

Тип урока: обобщающий, частично-поисковый, практический.

Методы обучения:

Ход урока.

  1. Организационный момент. Дыхательная гимнастика.

Цель: Создание положительного эмоционального фона. Активизация детей на учебную деятельность.

  1. Актуализация знаний. Показать присутствующим гостям, чему научились, что нового узнали за 3 месяца работы, как умеем работать с новым учителем.

  2. Календарь погоды. Учащиеся самостоятельно заполняют календарь погоды с доски.

28. 11. 2017г. - 2* O *** ю-в 4-5м\сек

- Каким прибором измеряется температура воздуха ? ( Показ учебного термометра).

- В каких единицах изменяется температура воздуха ? ( В градусах )

4. Работа с карточками погоды. «Условные знаки погоды».

- Вспомним, какое вещество в природе может быть в трех состояниях ? (Вода)

- На доске написать формулу воды. – Н2О

-Каким цветом на карте полушарий показана вода ? (Синим)

hello_html_317e8a8d.jpg

На доске шкала высот . Выполнить задание. (Низменность, возвышенность, плоскогорье, горы).

Давайте назовем три состояния воды? (Жидкое, твердое, газообразное)

- Разложили карточки перед собой. Работаем с карточками.

hello_html_103722d0.jpg

- Он все время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идет и красит белым

Все, что видит на пути. (Снег)

_Его полным-полно зимой. Так скользко — не дойдешь домой. (Гололёд) hello_html_m5df5effc.jpg

И сразу стало как-то сыро.

Залез за ворот и в карман

Белесый, призрачный... (Туман)

Следуют задания показать дождь, град, росу, иней, пасмурно, радуга, гроза ,ясно.

-Как в природе называется постоянное движение воды? «Круговорот воды в природе»

hello_html_2aab6605.jpg

В морях и реках обитает, но часто по небу летает.

Как наскучит ей летать на Землю падает опять. (Облако. Дождь.)

Учитель: Верно, ребята. Вы правильно ответили. Вода с поверхности водоема или почвы испаряется и превращается в пар. Пар поднимается вверх. Высоко над землей всегда холодно, и водяной пар превращается в маленькие капельки. Из водяных капелек образуются тучи и облака. Облака легкие, белые, а тучи тяжелые и серые. Из тяжелых туч капли воды падают вниз в водоем и на почву в виде дождя. И снова вода с поверхности водоемов и почвы испаряется. Так и происходит круговорот воды в природе.

5.Повторение . Постараемся вспомнить свойства воды. Демонстрация опытов.

Опыт 1. Вода – жидкость. Вода не имеет своей формы.

Оборудование: вода, стакан, колба, блюдце.

Ученик наливает воду в стакан, переливает в колбу, затем в блюдце.

Если налить воду в стакан, то она примет форму стакана, а если налить в колбу, то она будет иметь форму колбы. Если налить немного воды на блюдце, то она растечется. Из наклоненного стакана вода выливается.

Вывод: Вода – жидкость. Вода не имеет своей формы.



hello_html_m343b45a4.jpg


Опыт 2. Вода – прозрачная жидкость.

Оборудование: стакан с водой, стеклянная палочка.

В стакане с чистой водой хорошо видна стеклянная палочка.

Вывод: Вода – прозрачная жидкость. Она не имеет цвета.


Опыт 3. Вода без вкуса, без запаха.

Оборудование: стакан с чистой водой, стакан с уксусом.

Жидкости можно различить по запаху. Из стакана с водой запах не чувствуется, а из стакана даже с разбавленным водой уксусом чувствуется резкий запах.

Вывод: Чистая вода безвкусная,  без запаха.


Опыт 4. Вода – растворитель.

Оборудование:  

а) три стакана с водой, сахар, соль, крахмал или мел, ложечка для размешивания.

В каждый из стаканов ученик насыпает соль, сахар, мел, перемешивает.  В воде поваренная соль после перемешивания становится невидимой. Вода растворяет ее и становится соленой на вкус. Сахар в воде тоже становится невидимым, растворяется в ней. Если же мел размешать в воде, то он поднимется со дна сосуда, а потом снова осядет на дно.

Вывод: Вода – растворитель некоторых твердых веществ.

Вопросы к ученику и ребятам в классе:  Что произошло с солью (сахаром)?  Изменилась ли прозрачность воды? Изменился ли ее цвет? Каким стал вкус воды?  Все ли вещества растворяет вода?


Опыт 5. При нагревании вода расширяется. При охлаждении – сжимается.  Ученик: При нагревании вода расширяется. Это можно заметить и без проведения специальных опытов.  Когда на огонь ставят полный чайник воды, то при нагревании вода начинает выливаться из его носика.. При нагревании вода расширяется и поэтому нельзя наливать воду до самых верхних краев в чайник.

При охлаждении вода сжимается, занимает меньше места.

Вспомним, какой прибор работает учитывая это свойство воды. (Термометр).


  1. ФИЗПАУЗА. Выполняется под музыку.

hello_html_m49c4f7d6.jpghello_html_m6e1fb407.jpg



  1. Практическая работа. Контурные карты. Физическая карта полушарий.

После дождя вода ручейками течет в реки, озера, моря , океаны.

Что такое океан ? ( Океан –огромное водное пространство).

Сколько океанов ? (Четыре)

Как называется эта карта ? (Физическая карта полушарий)

hello_html_694ec64e.jpghello_html_6d3a676b.jpg

Самый большой океан? (Тихий океан). Самые большие волны ЦУНАМИ образуются там. Причина – моретрясение. в\ф «Цунами»

hello_html_62395141.jpg



  1. Повторение . Вспомним какие есть воды суши. Как называются эти водоёмы ?

Искусственные созданы человеком. ( пруд, канал, водохранилище).

Естественные созданы природой.(река, болото, озеро).

hello_html_7f5fbe96.jpghello_html_m75a6a4ad.jpg

  1. Повторение. Картина. Строение реки. Что такое река?

Река – постоянный водный поток. Исток , устье, русло, притоки. Показать на картине части реки.

hello_html_m65128f19.jpg

  1. Чем отличается река от озера ?

Если вода собирается в большом углублении –образуется озеро.

Какие бывают озера ?

Сточные и бессточные. Нарисовать на доске .

11.Домашнее задание. Начинаем новый раздел: «Растительный мир Земли».

hello_html_d1cf5cf.jpg

Просмотр презентации. Ответить на вопросы. Каким цветом на карте отмечается лес?

- На какие группы делят растения? - Прочитать стр.47-49.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

«Обобщающий урок по теме «Вода»», раздел «Вода». По программе составленной на основе примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»:

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников 5 класса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 881 013 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2018 362
    • DOCX 2.2 мбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Васильева Наталья Васильевна
    Васильева Наталья Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3926
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой