Открытый урок "Виды мормышек"

Муниципальное бюджетное  учреждение  дополнительного образования Детско-юношеская спортивная школа г.Кулебаки

Технологическая карта занятия: по курсу:Спортивное рыболовство.

Группа Начальной подготовки 3 года обучения 

Тренер-преподаватель: Хлопков Александр Николаевич

Тема занятия: «Виды мормышек»

Тип урока.  Систематизации знаний.

Оборудование: удочки («кобылка», «балалайка», «блеснилки»),  леска, мормышки, сторожки.

Цель: Обобщение знаний о  видах мормышек и  применение их в конкретных снастях.

Задачи:

1.     Развитие умений анализировать и классифицировать мормышки.

2.     Способствовать развитию умения оборудовать различные удочки мормышками.

3.     Содействовать готовности к освоению новых методов ловли рыбы.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, коллективная (групповая).

Методы обучения:1. объяснительно-иллюстративный метод (с использованием мультимедийной установки);2..работа с источником;  3.метод коллективного творческого поиска. 4.исследовательский метод обучения.

Используемые средства: презентация, раздаточный материал, карточки для самооценки.

Подготовка аудитории к занятию: расстановка парт осуществляется с учетом групповой работы, устанавливается проектор, экран, проверяется техническая готовность аппаратуры. На стол каждой группы подготовлен раздаточный материал.  

Ход урока

Этап урока	Время мин.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, приемы, формы обучения	Прогнозируемый результат	Оборудование
1. Организационный.	1	Создает условия для эмоционального настроения, настраивает учащихся на работу.	Слушают, настраиваются на работу.	Словесные.	Создание эмоционального настроения.	Мультимедийная техника.
2. Актуализация знаний.	7	Называет тему занятия, ставит цель перед учащимися (определить какая мормышка подходит к своему виду удочки), актуализирует.	Вспоминают знания, полученные на предыдущих занятиях.	Фронтальный, индивидуальный, словесный	Актуализация  знаний.	Презентация
3. Мотивационный.	2	Предлагает работу в группах. Организует ее проведение.  Объясняет порядок оценивания учащихся. Ставиться проблема: какой мормышкой должна быть оснащена «кобылка», «балалайка», «блеснилка».	Принимают условия проведения работы на занятии.	Фронтальный, индивидуальный, словесный.	Выражают готовность работать в группах, искать решение проблемы.	Презентация
4. Повторение и обобщение изученного	25	Организует проведение заданий «Разминка», «Угадай к какой удочке подходит мормышка», «кобылке», «балалайке», «блеснилке».	Работают в группах. 1.Подбирают мормышки для оснащения «кобылки». 2.Подбирают мормышки для оснащения «балалайки». 3. Подбирают мормышки для оснащения «блеснилки» 4.Обосновывают применение различных мормышек на водоёмах.	Групповой, индивидуальный, словесный	Обучающиеся подбирают мормышки. Правильно определяют вид удочки который будет применен при ловле на различных водоёмах. Составляют характеристики мормышек. Классифицируют  водоёмы  города,  обосновывая свой выбор той или другой удочки.	Презентация. Удочки, леска, сторожки, мормышки.
5.Подведение итогов	8	Подводит учащихся к выбору поплавка для удочки.	Формулируют правильность выбора.	Индивидуальные, фронтальные, словесные	Правильно делают выводы,	Презентация
6.Самооценка, рефлексия.	1	Организует самооценку работы учащихся на уроке.	Оценивают свою деятельность.	Индивидуальные, фронтальные, словесные.	Правильно делают выводы, оценивают свою работу.	Карточки  для самооценки.
7. Выставление оценок.	1	Объявляет оценки.	Получают оценки.	Индивидуальные, фронтальные, словесные.	Получают моральное удовлетворение от занятия.

Список литературы:

1.     А. Пышков.  Балансиры и безнасадочные мормышки. Рыбацкая академия г.Москва. 2005г.

2.     Л.П. Сабанеев. Жизнь и ловля пресноводных рыб. Урожай. Киев. 1970.

3.     Костогрызов А. Размышления о мормышках (Рыболовный мир № 2 / 2008 г.)

Интернет источники:

4. http://fishingday.org/ulovistye-mormyshki-dlya-zimnej-rybalki/

5. Социальная сеть работников образования.