Открытое мероприятие "Поле чудес"

Цель: развитие познавательного интереса воспитанников к миру профессий.

Задачи:

– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Ход

I.                  Вступительное слово.

Слайд1                                                                                                                                               Педагог: Добрый день! Мы рады приветствовать вас на самой захватывающей интеллектуальной игре «Поле чудес»! И спешим сообщить, что тема сегодняшней игры «Мир профессий»!

Воспитанник: -  По названию поле чудес  вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учит детей, строит мосты, варит сталь, выращивает хлеб, лечит больных, делает это для других людей

Педагог -  А что означает слово «профессия»?            Слайд 2                                        

Воспитанник. Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником средств к существованию.

Презентация «Мир профессий». 

Воспитанники читают стихотворения к каждой профессии.

 Егерь

Егерь – это страж лесной.                             Слайд 3
Кормит он зверей зимой.
Бережёт леса и реки
От лихого человека.
Для защиты примет меры,
В лес не пустит браконьера.

 Дворник                                         Слайд 4
Дворник до рассвета встал,
На рассвете подметал,
И когда проснулся дом,
Было чисто всё кругом!

Повар                                               Слайд 5

Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

Рыбак                                           Слайд 6

Рыбак-профессия морская.
Выносливым быть должен он.
Он средства лова рыбы знает
И с навигацией знаком.

Кровельщик                           Слайд 7          
 Чтобы в доме было сухо и тепло,
Чтобы снег зимою в дом не занесло,
Чтоб не мокли люди в доме под дождём,
Кровельщик железом покрывает дом.

1-й Тур.

Мы начинаем первый отборочный тур. Отбор участника будет происходить прямо сейчас по результатам отгадывания загадки.

Отбор игроков.

Каждое его творенье - 
Просто сказка, объеденье, 
Мысли, творчества полет. 
Тот, кто пробовал, поймёт.

(Повар)

На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.

(Крановщик)

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.     (Парикмахер)

Задание на первый тур. Это одна из древнейших профессий: со времен первобытной общины человек создавал кров, чтобы защищаться от стихийных бедствий, палящего солнца, либо пронизывающего ветра.

Слово – строитель.                    Слайд 8.

Ведущий: И так, у нас есть победитель первого тура! Его зовут ……………………! Ты так умен (умна) и догадлив (а)! Давайте поаплодируем ему (ей)!  Спасибо вам за игру. Вы можете занять свои места в зрительном зале.

Участники первого тура занимают свои места среди зрителей.

Воспитанник. - Профессия – строитель. Под феноменом строитель скрывается много профессий:

каменщик – человек, который работает со следующими материалами: камень, кирпич, строительный раствор, глина;

бетонщик – люди, которые работают с бетоном;

арматурщик – человек, который занимается монтажом арматурного каркаса;

крановщик – машинист крана.

Педагог:- Значит, какую работу может выполнять строитель? (Строить здания, заниматься монтажом, быть машинистом, бетонщиком)

Воспитанник. Да, правильно, работа строителей очень трудная, физическая и в то же время интересная.

Рекламная пауза.

Присмотрела причесон
С глянцевой обложки!
Я пойду теперь в салон
За “каре на ножке”!

На гимнастику хожу,
Ем лишь раз в неделю.
По секрету вам скажу:
Стать хочу моделью.

Я люблю порою, братцы,
Повергать всех в лёгкий шок!
Вновь задумав подстригаться,
Я подстригся “под горшок”!

***

Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.

***
Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится – 
Я хочу артисткой стать!

II. Тур. 

Отбор игроков.

Сейчас, дружок, вопрос такой:
Скажи, как называют
Рабочего, что под землёй
Нам уголь добывает.

(Шахтёр)

Есть у Андрюши старший брат –
Отличной выправки солдат.
Несет он службу, но притом
Вооружен водой, багром.
Он на посту в мороз и в зной.
Скажите, кто же он такой?

(Пожарный)

Прыгнул вниз —
На цветке повис,
Земли коснулся —
Цветок свернулся.        (Парашютист)

Задание на второй тур:

 Как называются пилоты
В одной команде самолёта?

Слово (Экипаж)     Слайд 9

Ведущий: Великолепно! Наш второй победитель …………… Мои поздравления!

Занимайте места в зрительном зале.

Рекламная пауза.

Сценка о профессии.    Слайд 10

III Тур.

Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли.

(Кондуктор)

Он в сладком цехе день трудился,
Итог десертный получился –
Эклеры, кекс, «Наполеон».
Теперь подумай, кто же он?

(Кондитер)

На станке детали точит
Этот кадровый рабочий.
Без его умелых рук
Не собрать ни танк, ни плуг.

(Токарь)

Задание на третий тур: этот человек работает в системе общепита. Он общителен, в любую минуту готов помочь любому, кто нуждается в совете.

Да, молодец, это официант.

Слайд 11

Воспитанник:

Дополнительная информация. Около 6 тысяч лет существует профессия официанта, и по-прежнему она нужна людям и незаменима, ресторан не мыслим без фигуры официанта.

- Да, официанту часто приходится общаться с самыми разными людьми. Но, ребята, эта профессия на первый взгляд только кажется легкой. Исследования показали, что в день официант проходит в среднем до 30 км, а в руках у него поднос, который он несет с такой легкостью и изяществом, весит иногда до 10 кг.

Рекламная пауза.

НЕДОВОЛЬНЫЙ КЛИЕНТ
Съел в столовой кулебяку,
Сразу понял – съел я бяку!
И теперь мне в общепит
Будет путь всегда закрыт!

ОФИЦИАНТ ПРЕСТИЖНОГО РЕСТОРАНА
Приходите к нам, не бойтесь,
За живот не беспокойтесь!
Повара у нас все чудо-
Сами пробуют все блюда!

КЛИЕНТ
Что за порции такие-
Все тарелки, как пустые!
Не поймёшь – то ли покушал,
То ли радио послушал!

ОФИЦИАНТ
Мы мечту вашу исполним-
До икоты вас накормим!
Ваш животик тогда сразу
Увеличится в два раза!

КЛИЕНТ
Прям не знаю, как мне быть,
К вам что ль в ресторан сходить!
А нельзя ли пробу снять,
Чтобы лучше вас узнать!

ОФИЦИАНТ
Всё отлично! Нет проблем!
Пробу снять доступно всем!
Вы салатику пожуйте,
Всем его рекомендуйте!

КЛИЕНТ
Да, салатик хоть куда,
К вам на днях зайду тогда!
Мой животик не урчит,
Вам спасибо говорит!

Финал.

Задание для финалистов: этот человек, который придумывает и создает красивое и удобное жильё, одежду, машины, даже целые города.

Слово - дизайнер.                       Слайд 12

Ведущий: Правильно! И так, наш абсолютный победитель …………………..!

Воспитанник:

Дополнительная информация. Слово «дизайнер» для отечественного словаря уже не является новым, тем не менее в обиходе оно не получило пока широкого использования. Дизайн - это вид деятельности, направленный на создание комфортной и эстетически выразительной предметной среды, наиболее полно удовлетворяющей запросы и предпочтения человека. Широко известна лаконичная формула дизайна: «красота + польза».

Педагог: Совершенно верно. А теперь давайте посмотрим, какие же инструменты и материалы нужны дизайнеру? (Игла, ножницы, ткань, нитки, сантиметровая лента).

Заключение.          Слайд 13                                                                                                                                    Вот и определился победитель ! Молодец, мы вручаем тебе диплом. Ребята, наша игра под названием «Поле чудес» подошла к концу.

Я от всей души желаю избрать ту профессию, которая окажется для вас самой главной, самой интересной, увлекательной и любимой.                                                                          – Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь.

Воспитанник:– Можно быть кем угодно: водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесёте радости своим трудом. Поэтому, я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

                Слайд 14

На земле много очень профессий:
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
     И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!

                              Самоанализ мероприятия «В мире профессий»

Мероприятие проходило в виде игры «Поле чудес»

Готовясь к мероприятию, я не думала, что так сильно развлечет воспитанников эта игра. К моему удивлению воспитанники все больше притягивались к игре и с нетерпением ждали последующие тур игры.
Мероприятие было  направлено на развитие познавательного интереса воспитанников к миру профессий.

Изложение содержания воспитательного часа имело доступность, логичность, доказательность. В ходе мероприятия ставились проблемные вопросы для ответа на которые  необходимо было воспринимать информацию и на её основе делать выводы.

Это занятие интегрированное, включает в себя образовательные области: познание, социализация, художественная литература, художественное творчество, музыка. Чтобы добиться активизации речевой активности, я использовала занятие, построенное на игровой мотивации. При планировании занятия мною была поставлена педагогическая цель:

— активизировать умственные способности;

— логическое мышление;

— творческие способности;

— формировать умение вести диалог.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

Образовательные:

• формировать навыки речевого общения друг с другом;

• умение детей рассказывать, объяснять, доказывать творчески и инициативно подходить к решению проблемных задач;

• сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Развивающие:

• развивать аналитическое, эстетическое восприятие, стойкое внимание;

• память, речь, творческие способности через театрализованную деятельность.

Воспитательные:

• формировать положительную мотивацию на занятии;

• воспитывать культуру взаимоотношений;

• самоконтроль за своей речью;

• желание помогать другим.

 Данное открытое мероприятие  входит в систему мероприятий по трудовому самоопределению.

Меня порадовала   активная работа воспитанников  при обсуждении данной темы    и  самостоятельная подготовка.

 «При проведении данного мероприятия удачными оказались следующие моменты: качественная подготовка учащихся к воспитательному  часу: был отобран краткий, но в тоже время глубокий материал, ученики соблюдали регламент выступления, задействовали визуальные средства наглядности (подготовили презентации).  У воспитанников широкий кругозор, помимо найденных энциклопедических знаний у воспитанники  могли рассказать своими словами кем они хотели работать и почему . На мой взгляд, цель проведенного воспитательного часа была достигнута, на сегодняшний день ребята все сделали выбор профессии.

В работе по проведению воспитательного часа приняли участие все учащиеся.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма открытого мероприятия  с использованием ИКТ и потребовались технические средства, имеющиеся в учебном кабинете: компьютер, проектор и экран, барабан поле чудес.

В течение всего мероприятия  я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя старалась услышать мнение каждого. Всем вам известно, что некоторые люди большую часть информации воспринимают через зрительный анализатор (глаза), а другие - на слух. Для того чтобы донести информацию до каждого воспитанника была лично мной сделана презентация.

Подводя итог мероприятия, хочу отметить, что даже при подготовке мероприятия ребята проявляли огромный интерес к данной теме. Читали в библиотеке книги о труде и профессиях.

 Анализируя действия детей на занятии, хочется отметить, что на протяжении занятия с моей помощью дети оценивали результаты своей деятельности, умело использовали ранее полученные знания и умения. Они были активны, проявляли интерес. В ходе занятия я следила за речью детей, за правильным построением предложений. В случае ошибок тактично и доходчиво исправляла. На занятии старалась выстроить личностно-ориентированные взаимодействия с детьми, выслушать каждого ребенка, создать ситуацию успеха для каждого из них. Занятие было очень насыщенно. Выполненные задания показали, что цель занятия достигнута. Воспитанникам  занятие очень понравилось, и они хотели бы его продолжение.

Считаю, что мероприятие соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся. Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения были выполнены.