Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр эстетического воспитания детей
Открытое занятие
«Стилистика. Плетение дерева из бисера».
Разработала:
педагог
первой категории
Дубкова Светлана Владимировна.
Ижевск 2012 г.
Тема занятия: «Стилистика. Плетение дерева
из бисера».
Тип занятия: закрепление знаний
Цель: научить
детей осознанно использовать возможности колорита для передачи эмоциональных
состояний и создания выразительного образа природы.
Методы, приёмы: игра путешествие, «медитативные» методы («погружение в
образ»), учебный диалог, наглядные методы, консультирование практической
работы, элементы исследования, анализ работ.
Оборудование: музыкальный центр, диски с музыкой, морская
раковина, географическая карта или глобус, репродукции морских пейзажей,
широкие щетинные кисти, губки, гуашь, листы формата А3, мультимедийная
установка (проектор, экран, ноутбук)
Характеристика группы, для которой
проектируется занятие:
Учащиеся обладают
• регулятивными УУД
- могут осознать цель занятия, составить
план действий, скорректировать действия, спрогнозировать результат;
• познавательными УУД:
-
могут выделять и
структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством
учителя;
• личностными УУД:
- высокой мотивацией к обучению и познанию, способностью к
саморазвитию, экологической культурой, нравственными установками;
• коммуникативные УУД:
-
эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и
взаимоконтроль.
Ход занятия.
1.Орг. момент: Приветствие. Проверка посещаемости, готовности детей
к занятию.
2. Мотивационно-целевой этап:
Сегодня мы с вами познакомимся с новым красивым словом «стилизация».
Но вначале мы посмотрим небольшой отрывок из мультфильма. Пожалуйста, при
просмотре обратите внимание на природу, а именно на деревья.
-ребята, пришла красота?
-вам понравился мультфильм?
-а деревья вам понравились? красивые?
-как вы думаете в жизни такие деревья бывают?
- какие деревья вы видите на переднем плане?
А как вы узнали что это елки, на ней нет иголок?
Как художник смог сделать так, что дерево стало и сказочным и
волшебным?
Такой прием называется стилизация. Стилизация-это упрощение изображения
или изделие, с усилением главных основных характерных черт. Стилизация
позволяет преобразить любую вещь, выделить её главные черты. Стилизованный рисунок,
вещь - это плод игры вашего воображения.
3. Ориентировочный этап:
А теперь немного поиграем. Мы поделимся на три группы, так как вы
сидите. Каждая группа выбирает карточку, где изображено дерево. Вы должны в
группе продумать, какие отличительные особенности у данного вам дерева.
Обсуждаем тихо, чтобы никто из другой микрогруппы не слышал.
А теперь я вам предлагаю рассказать о своем дереве, не называя его.
Первая загадывать дерево буду я.
4.Поисково-исследовательский этап:
Молодцы! вы все правильно подобрали отличительные черты своих
деревьев. Давайте рассмотрим, как можно ещё стилизовать деревья.
Включаю проектор, (угадываем на рисунках деревья и обосновываем ответ).
5. Практический этап:
Вам понравились эти деревья? Вы хотите сплести такие же? Давайте
попробуем. Что бы сплести такое дерево, нам надо сплести много веточек.
Вспоминаем из чего состоит дерево? Правильно: ствол, ветки большие, ветви
маленькие. Сегодня на уроке мы успеем сплести только одну большую ветку, но
каждый выберет себе дерево по душе. Спрашиваю детей, кто какое дерево выбрал,
говорю по поводу выбора материала и проволоки.
Рефлексивно-оценочный этап:
Педагог: справились? Молодцы! Давайте сейчас объединим
ваши ветки в одно большое дерево. Смогли ли вы передать черты дерева?
Посмотрите на свои работы и подумайте: «Удалось ли вам передать чувства?
Молодцы! Вы, справились с такой непростой задачей.
Краткий анализ работ:
-
Похвалим за это…
-
Пожелаем это…
Закончите предложение:
-
Мне понравилось …
-
Мне запомнилось …
-
Я узнал …
На следующем занятии вы доплетаете свои деревья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.