Виды
детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская.
Цель: Учить детей внимательно слушать и
наблюдать, при наблюдении выделять наиболее яркие, характерные особенности
животных.
Задачи: Воспитывать заботливое отношение
к животным.
Обогатить и активизировать словарь по
теме.
Формировать способность детей к
диалогической речи.
Учить отвечать на вопросы словом и
предложениями.
Планируемые результаты:
С интересом слушает рассказ воспитателя о
лесных жителях, отвечает на простые вопросы;
владеет основными движениями при
выполнении упражнения «Зайка беленький сидит», принимает участие в игре
«Снеговик для друзей».
Материалы и оборудование:
видеоаппаратура, слайды- заяц, лиса, волк,
большой силуэт снеговика, круги по 3 штуки, маленькие треугольники.
Содержание организованной деятельности
детей:
Дети, к нам пришли гости, давайте с ними
поздороваемся! Здравствуйте! (Здороваются на татарском языке)
1. Организационный момент.
Дети, давайте посмотрим с вами на картинку!
«Зимний лес»
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Ребята, это зима. Лес.
Кто живёт в лесу? (ответы детей)
1. Основная часть.
Загадки о лесных жителях.
«Из сугроба на опушке
Чьи-то выглянули ушки,
И помчался – скок-скок-скок,
Белый маленький зверёк!»
Кто этот маленький зверёк? (Зайчик,
зайчишка, зайчонок, заинька)
(Показываю детям зайца)
Какой зайчик? Какая у него шубка? (Белая.)
Какие у него ушки? (Длинные.)
Какой у зайчонка хвост? (Короткий.)
А как зайчик прыгает? (Дети прыгают под
музыку.)
Холодно зимой зайчику в лесу.
Кому зимой холодно? (Зайчику.)
Зайчик – трусишка.
Всех он боится.
Волка боится.
Лису боится.
Прячется от них.
Кого боится зайчик? (Волка, лису.)
Давайте спрячем зайчика и позовём к нам
лису:
Са-са-са!
Иди к нам, лиса!
(Хором и индивидуально произносим
чистоговорку.)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса,
А зовут её … (Лиса) .
(Показываю лису) .
Кто это? (Лиса.)
Какая лиса? (Хитрая, рыжая.)
Какой у лисы хвост? (Длинный, пушистый.)
Где живёт лиса? (В лесу.)
А ещё в лесу живёт серый волк.
Пальчиковая гимнастика
Волк
|
По
глухой лесной дорожке —
Топ-топ-топ
— топочут ножки.
Ходит,
бродит вдоль дорожек
Злой,
голодный, серый волк.
Ищет,
рыщет он в лесу
Уууууууууууууууууу!
|
(Поочерёдно
ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)
(Постукивают
кулаками по столу.)
(Поочерёдно
ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)
(Поочерёдно
соединяют кончики пальцев обеих рук с
большим пальцем.)
|
(Показываю
волка) .
Кто боится волка? (Зайчик.)
Волк большой, страшный злой.
Волк какой? (Большой, страшный, злой.)
А какой он бродит зимой по лесу?
(Голодный.)
Все боятся волка. У него большие зубы.
Почему все боятся волка? (У волка большие
зубы.)
Какой у него хвост? (Длинный.)
У зайца уши длинные, большие, а у волка
какие уши? (Маленькие)
Давайте отпустим наших зверюшек в лес и
позовём нашего зайчика:
Ишка-ишка=ишка
Иди к нам зайчишка!
Давайте поиграем с зайчиком.
Физкультминутка.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать!
Кто-то зайку испугал,
Зайка – прыг, -
И ускакал!
Куда ускакал зайчик? (В лес.)
Ребята, а почему заяц быстро ускакал?
(всех боится)
А давайте для всех лесных жителей сделаем
снеговиков.
Показать большого снеговика. Объяснение
детям план работы: снизу –большой круг, затем -поменьше, вверху- самый
маленький с морковкой.
Приступайте к работе.
Самостоятельная работа детей.
(Дети выполняют, я помогаю и задаю
вопросы:)
Что вы делаете?
Для кого вы её делаешь? (Для зайчика, для
зверей.)
Молодцы, дети нашим животным будет весело!
Кто живет в лесу?
(Зайчик, волк, медведь, лиса, ёжик.)
Молодцы, вот мы и узнали, кто живёт в
лесу! А теперь нам пора в группу. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.