Открытое занятие «Остров талантов» Для старшей группы

Открытое занятие «Остров талантов»

Для старшей группы

Подготовительная  работа: знакомство и изучение музыкальных  инструментов, разучивание «Мир музыки»

Цель: развивать музыкальные способности детей через разные виды деятельности, развивать музыкальное восприятие, обогащать музыкальные впечатления, показать преемственность в работе музыкального руководителя и воспитателя в освоении детьми программы.

Образовательные  задачи:

Ø  формировать  представления о звуке

Ø  Дать знания детям, откуда берётся музыка

Ø  учить  правильному  овладению  певческими  навыками.

Ø  Формировать умение правильно называть шумовые инструменты, ритмично играть на них, прислушиваться друг к другу.

Развивающие  задачи:

Ø развитие  музыкального слуха, внимания, памяти

Ø развитие  дыхательной и артикуляционной систем

Ø развивать  воображение детей

Ø развивать  внимание  и  логику

Ø Развивать чувствительность ребёнка к шумовому, звуковому и музыкальному миру.

Ø . Развивать у детей коммуникативные, интегративные качества, социальную компетентность в процессе музыкально-игровой деятельности.

Ø развивать  правильное  интонирование

Воспитательные задачи:

Ø  воспитание умения эмоционального самовыражения и творчества в движениях

Ø  Воспитывать культуру слушания музыки

Ø  Побуждать выполнять групповые правила, соблюдать культуру общения 

Методы:

Словесный (беседа).

Наглядный (презентация, шумовые, музыкальные инструменты).

Практический (игра музыкальных и шумовых инструментах, пение песни с использованием фортепиано)

Игровой («Назови  лишний  инструмент» , «Музыкальный карусель»)

Оборудование и методическое обеспечение:

- музыкальный  центр

- фонограммы – «Болезнь куклы», «Полька»- П. И. Чайковский, оркестр- Исаак Дунаевский «Полька» шумовой оркестр.

- ноты, скрипичный ключ, портреты композиторов, подарочная коробка, дидактические материалы – карточки «Назови лишний инструмент», картинки музыкальных инструментов, музыкальные инструменты, карусель.

- компьютер

-столы 

-елки, пенечки…

Планируемый результат: у детей сформировать интерес к музыке; на высоком уровне развивать чувство ритма; овладеть культурой слушания, пения, простейшими навыками игры на детских музыкальных инструментах; воспитанникам проявлять творчество во всех видах музыкальной деятельности.

Ход: Под музыку заходят дети в зал.
Муз. Рук. :
- Ребята, у нас сегодня необычное занятие, к нам пришли гости, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей нашей весёлой песенкой.
(После песни дети садятся на стульчиках)
Слайд…
_ Ребята, мы сегодня оказались на острове , а называется он «Острове Талантов», и я очень рада видеть вас здесь.
Слайд…
- Ребята, многие жители острова хотели попасть к нам на занятие, но королева острова Радужка отправила к нам только фею Музыки и сегодня мы проведем с ней время.

Муз. Рук.: -А скажите пожалуйста, как же можно заниматься музыкой?
Ответ детей… (Слушать музыку, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах….)
Муз. Рук.: Молодцы дети…
- Значит мы сегодня можем с вами петь песенку, танцевать, играть на музыкальных инструментах, играть в музыкальные игры?
Дети: да!
Муз. Рук.: Но!!! Нам нужно сначала узнать, откуда музыка берет свое начало?
Ответ детей… нотный стан, ноты…
Слайд… (Нотный стан, ноты, книга…)
Муз. Рук.: -А еще вот такие книги тоже называются «Нотами» (показывает ноту)
Муз. Рук.: А сколько нот существует? Назовите их.
Ответ детей…

Слайд…
- Семь нот. До, ре, ми, фа, соль, ля, си
М. Р.- Правильно!
Муз. Рук.: Ноты могут подниматься по ступенькам вверх и спускаться по ступенькам вниз.

Муз. Рук.: давайте сейчас мы поднимемся вместе с нотками по ступенькам вверх, а потом спустимся вниз…

Слайд…
Дидактическая игра: Музыкальная лестница:
Раздать детям по две карточки с изображением лесенки с ступенями. На одной карточке изображена девочка, поднимающаяся по ступенькам: на другой девочка, спускающаяся по лесенке вниз. Музыкальный руководитель играет на фортепиано попевку –песнеку «Лесенка» Е. Тиличеевой и предлагает детям узнать, куда идет девочка (вверх по лесенке или вниз), а затем показать карточку с соответствующим изображением…

Муз. Рук.: Ребята а вы знаете, что жители острова обиделись, что не попали к нам, и украли половину нот у нашей феи, а мы с вами поможем фее Музыки их вернуть.

(Муз. Рук. Открывает ноту, а там всего 3 ноты.)
_ Смотрите ребята, здесь всего 3 ноты, как же мы вернем все нотки?
- Как вы думаете, сколько же нот унесли?
Ответ детей…4
Муз. Рук.:- Правильно, 4!
- Что же нам тогда делать ребята? Надо придумать план, чтобы вернуть все нотки… А может фея Музыки придумала план? А ну - ка посмотрим на экран.
Слайд…

НАШИ НОТЫ ВЕРНУТСЯ,
ЕСЛИ ВЫ ВЫПОЛНИТЕ
ЗАДАНИЯ…

Муз. Рук.: Значит у нее есть план. Посмотрим, что нам надо сделать. Все свои задания фея нам будет показывать на экране.
Слайд… Разминка
Муз. Рук.:- ребята встаньте в круг, будем делать разминку. Посмотрим дальше, что надо делать…
Слайд…(Лес, елки)
Муз. Рук.: ребята, что изменилось в нашем зале?

Дети:- В зале появились елки.

Муз. Рук.:- А что необычного на елках?

 Дети:- Вместо шишек на елках висят картинки.
(показывают на картинки…)
Муз. Рук.: - Да ,правильно, на елочке висят картинки «Облачко» и «Солнце»
Муз. Рук.: - Как вы думаете, что они обозначают?

Дети:- Надо отгадать характер музыки.
Муз. Рук.: – Совершенно верно! Надо угадать характер музыки, если веселая (мажор) музыка, то показываем что?

Дети:- «солнышко»

Муз. Рук.: -А если грустная (минор) музыка то показываем что?

Дети:- «облако»…
(Звучит музыка П. И. Чайковского «Болезнь куклы» и «Полька»)
Муз. Рук.:- Молодцы дети! Правильно показали характер музыки…
А как вы думаете, кто пишет музыку?

Ответ детей…-композитор…
Муз. Рук.: –верно, композитор… А кто может сказать, кто написал ту музыку, которую мы только что послушали?
Дети: _ П. И. Чайковский.
Муз. Рук.: Правильно. Вот у нас лежат портреты русских композиторов, кто может сказать, есть ли здесь портрет П.И. Чайковского?
(подходит ребенок, и показывает портрет П.И.Чайковского)
Муз. Рук.: – правильно, молодец! А посмотрите , сзади портрета нота)
- Ну что ж? Мы нашли первую ноту.

Слайд…

Что же дальше? Давайте посмотрим на экран. Какая там у нас картина?
Слайд…дети поют…

Муз. Рук.: – что мы должны делать?

Дети: - мы должны спеть песенку..

Муз. Рук.: – Правильно!!! Нам нужна спеть песню, но чтобы красиво спеть, надо нам сделать разминку.

(после разминки дети поют песню)

 Песня «Мир музыки»

- Пока мы с вами пели песню, жители острова вернули нам еще одну нотку…

Слайд…

-  Посмотрим дальше на экран.
Слайд… (елка и под елкой коробка)
Муз. Рук.: - Ребята, как вы думаете, что это может быть? Наверное следующая нотка спрятана в коробке.
Дети: – Надо найти коробку и открыть… я сейчас загадаю загадку, кто быстрее всех будет отгадать загадку, тот и пойдет со мной искать коробку..

Коллектив музыкантов, что вместе играют,

И музыку вместе они исполняют.

Бывает он струнный и духовой,

Эстрадный, народный и всякий другой. (Оркестр)

Муз. Рук.: - Хорошо, сейчас найдем и посмотрим что там…
_Ой ребята , коробка не открывается, но здесь есть ключи… Как вы думаете, каким ключом можно открыть нашу музыкальную коробку?
Дети:- Музыкальным ключом (скрипичным ключом)
Муз. Рук.: - Правильно, молодцы. Сейчас попробуем открыть.
(Открывает коробку) . Ребята , посмотрите, здесь в коробке картинки с изображением музыкальных инструментов и игры «Четвертый лишний».
_ Как вы думаете, что надо нам делать?
Дети: Играть в игру четвертый лишний .
После игры музыкальный руководитель предлагает играть на инструментах.

Слайд…

Оркестр

 (После оркестра, достает из коробки ноту).
Муз. Рук.:- молодцы, мы уже вернули три ноты, остается последняя нота.

- Посмотрим дальше.
Слайд: танец
Муз. Рук.:- Ребята мы с вами знаем, что существует танцев очень много. У каждого танца свой характер. А какие танцы бывают?
Дети: - полька, вальс, хоровод, плясовая…
Муз. Рук.:- правильно ! Молодцы!
А сейчас давайте танцевать…
(Музыкальный руководитель ставит разную музыку, а дети танцуют.)
Муз. Рук.:- Молодцы ребята. А еще бывает что танец и песня дружат между собой. Правильно?
Дети: - Да!!!
Муз. Рук.:- Тогда сейчас покажем наш красивый танец.

Танец-игра «Карусель»

_ Ребята, вы представляете, пока вы танцевали, к нам вернулась последняя седьмая нотка.
Муз. Рук.:- так как вы сегодня очень хорошо выступили, и помогли феи Музыки вернуть все нотки, фея Музыки в знак благодарности вам отправила сладкие музыкальные подарки.

Муз. Рук.:- Вам понравилось на острове талантов?
- Спасибо вам, я точно знаю, что Фея музыки расскажет королеве Радужке о наших талантливых детях.

Заключительный этап.

Музыкальный руководитель: - Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ) Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и подарим наше хорошее настроение нашим гостям.

- Понравилась ли вам наша встреча? А что понравилось больше всего? (ответы детей).

-Давайте посмотрим, что скажет нам фея Музыки..

Слайд…

 -Я говорю вам «спасибо» ,вы настоящие артисты: которые умеют петь, танцевать и играть на инструментах! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами.  До  свидания,  ребята!!