Открытый урок Безопасность превыше всего

МКОУ «Маджалисская Межрайонная средняя общеобразовательная школа -интернат»

Внеклассное  мероприятие

игра -соревнование 

«Безопасность превыше всего»

Подготовил

учитель ОБЖ 

Апандиев М.Х.

Дата проведения 18.10.2019

 Маджалис  2019г.

Цель: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации, правильно действовать  в опасной ситуации

Задачи.

1.      пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения.

2.      практическая отработка навыков безопасного поведения школьников в различных условиях.

3.      профессиональное ориентирование молодёжи на дальнейшую службу(работу) в МЧС России, популяризация профессий спасателя и пожарного.

4.      пропаганда социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его престижа.

Оборудование 

1.Маршрутные листы

2.Таблички с названием станции

3.Картинки туристских узлов

4.Аптечка

5. Оборудование для этапов

Участники: обучающиеся 5-8 классов

Ход мероприятия

1.     Вводная часть

   Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на очень важное интересное мероприятие. У нас пройдёт игра-соревнование на тему: «Безопасность превыше всего»

   В нашей стране существует мощная структура-МЧС России, готовая действовать в сложной обстановке чрезвычайных ситуациях различного характера. В МЧС России работают подготовленные сотрудники, искренне любящие своё дело. Их знают и уважают во всём мире, наша страна не оставляет без внимания и помощи ни одну чрезвычайную ситуацию на планете.

   Сегодня и вы покажете свои знания на практике в разных ситуациях. Всем удачи на станциях!

2.     Орг. момент: Команды получают маршрутные листы на которых указаны в какой последовательности они проходят дистанцию.

   Выигрывает та команда, которая набрала большее количество баллов. На станциях работают судьи- учителя и старшеклассники.  Команды на маршруте сопровождаются старшеклассниками.

3.Основная часть.

 Станция 1 «Узлы»

Цель: Проверка умения вязать узлы: проводник восьмерка, грейпвайн, австрийский. Оборудование: веревки одного диаметра. 

 Станция 2 «Аптечка»

Цель: Проверка знаний оказания первой медицинской помощи.

Оборудование: зелёнка, йод, перекись, спирт, мыло, нашатырь.

5-6 класс:Чем обработать небольшую рану?

Ответ:(перекись-остановить кровь, мыло-помыть руки, йод-не в рану)

7-8 класс: Человек потерял сознание, что делать?

Ответ: (положить, дать понюхать нашатырь, нажать на точку между носом и верхней губой.

9 класс: Ожог уксусной кислотой, что делать?

Ответ: (Мыть с мылом-мыло щелочь).

 Станция 3 «Здоровье»

Цель: Показать комплекс упражнений для укрепления различных мышц тела.

5-6 класс: Три упражнения (плечевой пояс, пресс,сила ног)

7-8 класс: Три упражнения (координация, пресс, наклоны)

9 класс: Какие существуют методы и принципы закаливания Ответ: (методы-солнце, воздух, вода;принципы-постепенность, постоянство, систематичность.)

Станция 4 «Огонь»

Цель: проверка знаний, связанных с умением погасить разного типа возгорания.

5-6 класс: Как погасить костёр?

Ответ: (Залить, засыпать землёй, уложить снятый грунт.)

7-8 класс: Как погасить горящий бензин?

Ответ: (засыпать песком, накрыть, использовать огнетушитель)

9 класс: Как погасить горящий телевизор? 

(Ответ:вынуть шнур из розетки, накрыть, использовать огенетушитель).

 Станция 5 «Знаки»

Цель: Проверить знание знаков международной кодовой таблицы символов

Задание: Определить что означает каждый знак.

 Станция 6 «Компас»

Цель: Проверка умений пользоваться компасом и определение азимута.

5-6 класс: Определить где север.

7-8 класс: определить азимут на предмет.

9 класс: определить предмет по азимуту.

Станция 7 «Зелёная планета»

Цель: проверка знаний лекарственных трав и умение их применять.

5-6 класс: Выбрать четыре лекарственных растения из представленных на картинках

7-8 класс: Найти какое растение, из представленных на картинках, может помочь при кашле.

9 класс: Найти 4 лекарственных растения, из представленных на картинках, указать как и для чего их используют.

 Станция 8 «Прыжок»

Последовательные прыжки с двух на двое всей команды.Выигрывает та команда, которая дальше прыгнет.

 Станция 9 «Дым»

Цель: Проверка умения правильно выйти из задымлённого помещения?

Ответ:(ползком,закрыть нос мокрым платком итд.)

Станция 10 «Вода»

Цель: Умение правильно спасти тонущего человека и оказание первой медицинской помощи утопающего.

5-6 класс: Человек плохо плавает, что ему кинуть чтобы помочь?

-воздушный шарик; -пенопласт; -доска; -ведро.

7-8 класс: Как спасти тонущего зимой человека?

9 класс: Первая помощь утопающему.

Станция 11 «Я не заблужусь»

Цель: Ориентирование по местным признакам в лесу и в городе.

5-6 класс: Сориентироваться по местным признакам

Ответ: (муравейник с южной стороны дерева; снег подтаивает на южном склоне раньше; более густые ветки растут на южной стороне.)

7-8 класс: Определить стороны света по звездам.

9 класс: Как в городе найти направление на север? (самостоятельно и без компаса)

Ответ:-алтарь   храма на востоке; -спутниковые тарелки на юге.

 Станция 12 «Я один»

Цель: Выживание в экстремальной ситуации.

5-6 класс: Организовать ночлег в лесу

Ответ: (сухое то место, без одиночно стоящих деревьев, вода, постелить что-то на землю, защитить от ветра и дождя)

7-8 класс: Правила разведения костров

Ответ: (около 2-х метров от дерева, убрать сухие листья, ветки, снять дёрн, потом потушить, положить дёрн на место)

9 класс: Как добыть питьевую воду в лесу?

Ответ: (Если из реки, то очистить, сделав угольный фильтр, добавив 2-3 кристаллика марганцовки, одеть на ветку целлофановый пакет)

4. Заключительная часть.

Подведение итогов, награждение победителей

Схема самоанализа внеклассного мероприятия

1.     Цель занятия

Обучающая - обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях,

Воспитывающая -научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации, правильно действовать  в опасной ситуации

Развивающая -  пропаганда социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его престижа.

2.     В ходе мероприятия обучающиеся повторяют знания, полученные на уроках ОБЖ, на практике отрабатывают навыки безопасного поведения  в различных ситуациях

3.     Используются наглядные пособия для формулировок вопросов: муляжи грибов, содержимое аптечки, карточки с узлами, предметы для спасения утопающих.

4.     Осуществляются   межпредметные связи с биологией,  географией, естествознанием, физической культурой. Учащиеся в процессе игры повторяют важный учебный материал.

5.     Игра – соревнование повышает интерес к предмету ОБЖ, выполнение заданий показывает значимость этого предмета для каждого человека, дети работают вместе,  это воспитывает коллективизм и дружеские отношения.

6.     Я стремлюсь проводить мероприятия в таком формате, что бы было интересно каждому учащемуся, формат этого мероприятия позволяет заинтересовать если не каждого, то большинство обучающихся.

Важную роль в подготовке и проведению  игры отводится учащимся старших классов. Они обычно с удовольствием помогают при подготовке и с гордостью и большой ответственностью работают судьями на этапах.

В игре приняли участие все дети, которые в этот день посещали школу -48 человек.

7.     Нам удалось реализовать поставленные задачи. Мероприятие прошло с большим успехом и пользой для детей.

8        Методические рекомендации

Мероприятие можно проводить как на улице, если позволяют погодные условия , так и в помещении.

Требуется предварительная работа по подготовке судей на этапах

 Необходимо  заранее подготовить оборудование этапов

Распределить старшеклассников по этапам и для сопровождения классов

 Подготовить маршрутные листы с указанием порядка прохождения станций для каждого класса маршрут должен быть свой, с учетом того, что бы нагрузка станций была равномерной

 На финише желательно иметь подготовленных судей для быстрого подсчета результатов.