Открытый урок на конкурс к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Региональный этап международного конкурса методических разработок «Уроки Победы», посвящённого 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа посёлка Ярославка» Ярославского муниципального района Ярославской области

Методическая разработка урока немецкого языка «Вечная память героям» для обучающихся 10-11 классов учителя немецкого языка Качиной Тамары Леонидовны

Ярославль, 2019 год

Урок немецкого языка «Zum Andenken an die Helden“ («Вечная память героям») в 10-11 классах, посвящённый 75-летию Победы нашей стрвны в Великой Отечественной войне.

Цель урока:

воспитывать патриотические чувства к историческому прошлому нашей страны, чувство гордости и уважения к своей Родины, память о героях, защитивших Отчизну от врага, воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной, готовности защитить своё Отечество.

Задачи урока:

1.     расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

2.     способствовать пониманию школьниками роли и значения Великой Победы;

3.     формировать чувство гражданской ответственности за судьбу страны, готовность защищать интересы народа;

4.     изучить историю создания памятника советскому солдату в Берлине в Трептов-парке.

Ожидаемые результаты проведения урока ориентированы на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Личностные результаты:

-       формирование патриотизма как духовно-нравственной категории, осмысление Великой Победы как значимого события в жизни всего народа;

-       воспитание гражданской позиции, чувства гордости за свою Родину и её Вооружённые Силы, за народ, вынесший на своих плечах тяжесть военного времени;

-       воспитание чувства ответственности перед Родиной.

Метапредметные результаты:

-       умение находить, сопоставлять и критически относиться к информации, применение различных способов решения проблем творческого и поискового характера, в том числе в группе;

-       использовать информацию в форме презентации;

-       умение вступать в коммуникацию в целях получения новой информации.

Предметные результаты:

-       знание основных вех истории Великой Отечественной войны;

-       умение читать текст о Трептов- парке с поиском информации;

-       умение вести диалог-расспрос и диалог- обмен мнениями по прочитанному тексту.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация урока

Ход урока

1.Организационный момент, введение в тему

Звучит ноктюрн Шопена, на фоне музыки демонстрируются фотографии участников ВОВ нашего посёлка Ярославка, памятник павшим во время ВОВ землякам (слайд №1, №2, №3)

Музыка стихает, один из учащихся  читает стихотворение A.Miller «Denkmal»

Das schlichte Denkmal erinnert

an den Vaterländischen Krieg.

Da ruhen unsere Kämpfer.

Sie erlebten nicht mehr den Sieg.

Die Namen der toten Helden

sind eingemeißelt in Stein

um ihren Söhnen und Elken

stehts im Gedächtnis zu sein.

Bei Tag die freudige Sonne,

der stille Mond bei Nacht

sind mit den Birken am Grabe

auf ständiger Ehrenwacht.

Und jagt der Sturm vorüber

mit der Donnerschläge Dröhnen,

dann bleiben Regentropfen

auf dem Denkmal wie Muttertränen.

2. Определение темы и целей урок

 Der Lehrer:        

           - Wie heißt das Thema unserer Stunde? (слайд №4)

           - Welche Ziele stellen wir heute? (слайд №5)

Heute ehren wir alle Kämpfer, die ihr Leben für unsere heilige Heimat, für unsere glückliche Zukunft  geopfert haben. Niemand ist vergessen! Ehre den Helden! Zu Ehren der Kämpfer stehen viele Dekmäler in Russland und in Europa.

Welche solche Denkmäler könnt ihr nennen?

3. Предтекстовая работа.

Der Lehrer:

Heute sprechen wir über den Treptower Park in Berlin, über den Denkmal des sowjetischen Soldaten mit dem geretteten deutschen Mädchen auf den Händen.  Wer weiß über die Geschichte dieses Dekmals? Vor kurzem machen wir eine Traumreise nach Berlin. Seht bitte diese Fotos an! (слайд №

Das sowjetische Ehrenmal im Treptow – Park (Berlin) 80 Tausend Soldaten der Sowjetarmee gaben ihr Leben für die Befreiung Berlins. 5000 sind auf dem Heldenfriedhof im Treptow – Park beigesetzt. Das Ehrenmal ist von Edeltannen umgeben. In der Mitte steht die erschüternde Steinplastik einer trauernden Mutter. Um ihre Figur wachsen Hänge – Birken. Man erzählte, dass sie aus Smolensk gebracht waren. Zwischen 2 riesigen Fahnen aus rotem Marmor knien 2 Soldaten. Den Mittelpunkt bilden grosse Gemeinschaftsgräber, bedeck mit bronzenen Kränzen. 4 Helden, ein Soldat, ein Unteroffizier und ein General, die mit höchsten Ehren ausgezeichnet sind, liegen in einem Einzelgrab. Die Rasenflächern in der Mitte symbolisieren Infanterie, Panzergruppen, Artellerie, Kavalerie, Luftflotte. Weitere 200 Gefallene ruhen unter dem Hügel des Mausoleums, zu dem Stufen hinaufführen. Das Mausoleum wird von der Figur des Befreiers gekrönt. Das Schwert in seiner Hand symbolisiert die Stärke der Sowjetarmee, das zerbrochene Hackenkreuz zu Füssen des Soldaten – den Hitlerfaschismus. Auf dem Armen trägt er ein Kind, das den Frieden und glückliche Zukunft symbolisiert. Legende und historische Wahrheit, Symbolik und künstlerische Idee vereinen sich in der monumentalen Statue dieses Soldaten.

Словарная работа

die Eile- суета

der Kämpfer- борец

der Grabmaler-надгробие

die Gedenkstätte- музей

die Beruhigung- успокоение

die Schlacht-сражение

sich entscheidend- решившие

der Steinboge- каменная арка

die Weise- образ

der Schopfer- создатель

die Militargedenkstätte- армейский музей

sich herausheben- выделяться

beweinend- оплакивая

leidtragende- скорбящий

die Birke- береза

die Flecke- пятна

kniebeugen- коленопреклоненный

die Ewige Ruhm- Вечная слава

die Sklaverei- рабство

rettend- спасая

bekränzend- увенчивая

4.     Чтение текста с поиском нужной информации.

Работа в 3 группах. Формирование групп происходит следующим образом: собирание следующих лозунгов: 1. «Niemand nicht vergessen, nichts ist vergessen“! 2. «Dein Name ist unbekannt. Deine Heldentat ist unsterblich“ 3. «Gegen den Krieg, gegen die Not“!

Задания для групп: 1 группа: отвечает на вопросы по содержанию текста. 2 группа: определение предложений соответствующих и несоответствующих содержанию текста. 3 группа: соединить части предложений.

Der Treptow- Park.

Auf seinen Alleen und den kleinen Wiesen erholen sich schon mehr 100 Jahre die Bewohner Berlins vom Lärm und der Eile der großen Stadt. Der Park wurde in 1876 gegründet. Der Weg beginnt von der Puschkinallee. In 1949 hat die neue Seite in die Geschichte des Treptow- Parks angefangen. Hier war ein Denkmal den sowjetischen Kämpfern geöffnet. Das waren das große Kunstwerk und eine der grandiosesten Grabmaler in die Geschichte der Menschheit. Doch die Gedenkstätte im Treptow- Park ist nicht nur das Muster des künstlerischen Stils und der Propaganda der Stalinepoche, sondern auch die Stelle der Beruhigung der 5000 sowjetischen Kämpfer, die in der Schlacht für Berlin fielen.

Den Menschen, sich entscheidend, die Gedenkstätte zu besuchen, warten zwei Wege. Ein öffnet sich durch Nord-, zweiten durch das südliche Tor. Unter dem Steinbogen gegangen, betritt der Besucher die Stille der schattigen Allee, die zur Darstellung der Heimat führt.

Die Weise der Heimat- Mutter wird von den Schöpfern der Militärgedenkstätten beliebt. Aber die Berliner Statue hebt sich in dieser Reihe heraus. Die Mutter - beweinend die Söhne. Das ist die leidtragende Frau. Ihr Umschlagtuch fällt von den Schultern.

Die Natur erinnert hier auch über die Heimat, über Russland. Die Landschaft des Parks war speziell so konstruiert. Den weißen Stamm der Birken mit schwarz von den Flecken, wie verwundende, umgeben die Statuen der Gedenkstatte

Von der Figur der Heimat- Mutter fängt die Allee, die zum Bronzensoldaten führen an. Aber zuerst bringt der vom Stein gepflasterte Weg uns zu den Granitstufen, zu den Kniebeugen Figuren der Kampfer und den auf ewig herabgelassenen purpurroten Granitbannern. Auf die vom Gold, und in die Geschichte vom Blut, sind die folgenden Wörter herausgeführt: « Der ewige Ruhm den Kämpfernder Sowjetischen Armee, die das Leben im Kampf für die Befreiung der Menschheit von der faschistischen Sklaverei zurückgaben"

Hinaufgestiegen, setzen die Besucher des Parks den Weg nach der Allee des Sarkophags fort. In der Mitte von der Allee, auf dem grünen Grasteppich, der Schale mit dem ewigen Feuer. Aber heute brennt er nicht immer.

Und den grünen Grabhügel, auf dem schon mehr die Halbjahrhunderte die Ruhe der fallenden Genossen der Bronzenkämpfer beschützt. Der Kampfer – Befreier, zuhauend vom Schwert das faschistische Hakenkreuz. Der Kampfer- Erlöser fertig, das Leben für das Kind des Landes- Gegners zu opfern.

Mit der Statue ist die Reihe der Legenden verbunden. Eine von denen lautet, dass anstelle des sowjetischen Soldaten auf dem Sockel, laut dem Ursprungsplan, es sollte persönlich Genosse Stalin stehen.

Es gibt keine einheitliche Meinung und bezüglich der Persönlichkeit des Haupthelden der Gedenkstatte- des Bronzensoldaten. Wer ist er? In der Literatur treffend sich die Meinung, dass der Autor die gewisse ideale Weise des sowjetischen Kampfers geschaffen. Oder ist es das Porträt? Und wenn ja, so wessen?

Es war viele Kandidaturen. Es ist die Version darüber, dass diese Darstellung Soldaten Nikolaj Masalow am meisten populär. Des Menschen, rettend im Frühling 1945, während der Entnahme der Hauptstadt des Dritten Reiches, das deutsche Mädchen vom Beschuss.

Innerhalb des Sockels der Statue gibt es das Mosaik- die leidtragende Prozession, die letzte Ehre erweisend- die Schuld des Gedächtnisses, wer das Leben im Namen der Rettung der Welt von der faschistischen Drohung geopfert hat. Und das Buch mit den Namen fallender Soldaten in der Schlacht für Berlin.

Den 13- meterlangen Koloss- die Figur des sowjetischen Soldaten mit dem geretteten deutschen Mädchen auf den Händen, bekränzend das Denkmal, allem bekannt. In den Lehrbüchern, den Kalender, auf den Medaillen, den Münzen kann man seine Darstellung begegnen.

Der Autor des Gedankkomplex ist Jewgenij Vuchetich, des Autors nicht weniger bekanntes Denkmal auf Mamajew- Hügel in Wolgograd.

4. Послетекстовые групповые задания.   

Beantwortet auf die Fragen (Ответьте на вопросы)

-       Wann wurde der Treptow-Park gegründet?

-       Wie beginnt die neue Seite in der Geschichte des Parks?

-       Wie viel sowjetische Kämpfer wurden hier begraben?

-       Worüber erinnert sich die Natur?

-       Wie sieht das Denkmal der Heimat-Mutter aus?

-       Welche Geschichte verbindet mit der Statue?

-       Wer ist der Autor des Gedenkkomplexes?

Was ist richtig und was ist falsch oder nicht steht im Text.

-       Im Treptow-Park war ein Denkmal den sowjetischen Kämpfern geöffnet. (richtig)

-       Nur ein Weg führt zum Denkmal. (falsch)

-       Die Landschaft im Treptow -Park erinnert über russische Birken. (richtig)

-       Nikolai Massalow galt lange Zeit als Vorbild „ des Treptower Soldaten“. (nicht steht im Text)

-       In der Mitte von der Allee, auf dem grünen Grasteppich, brennt der ewige Feuer heute immer. (falsch)

-       Auf dem Weg zur Masoleum überkamen mich unterschiedliche Gefühle. (nich steht im Text)

-       Jewgenij Vuchetich ist der Autor des Denkmals nicht nur in Treptow-Park, sondern auch in Wolgograd auf Mamajew-Hügel. (richtig)

Verbindet die Teile des Satzes.

1. In 1949 hat die neue Seite	A der Schale mit dem ewigen Feuer.
2. Die Landschaft des Parks war speziell so konstruiert,	B es ist die Version darüber, dass diese Darstellung Soldaten Nikolaj Nasalow am meisten populär.
3. In der Mitte von der Allee, auf dem grünen Grasteppich ist	C in die Geschichte des Treptow-Parks angefangen.
4. Mit der Statue ist	D der Autor die gewisse ideale Weise des sowjetischen Kampfers geschaffen hat.
5. In der Literatur gibt es die  Meinung, dass	E verschiedene Legenden verbunden.
6. Es war viele Kandidaturen, aber	F allem bekannt.
7. Die Figur des sowjetischen Soldaten mit dem geretteten deutschen Mädchen auf den Händen ist	G dass die Natur über die Heimat, über Russland erinnert.

1-C, 2-G, 3-A, 4-E, 5-D, 6-B, 7-F

5. Контроль выполнения заданий в группах.

6. Итоги урока

Der Lehrer:

Heute machten wir eine Reise nach Deutschland in den Treptow-Park. Was Neues kanntet ihr heute?

Am Ende der Stunde sage ich das Gedicht:

Wir sprechen verschidene Sprachen:

Ich „Friede“, du „Paix“ und du „Peace“

Doch meinen wir alle das gleiche,

in allen Sprachen nur dies:

Wir haben das Leben geboren

Für Wärme und Sonne und Licht;

Wir wollen das Leben behüten,

dass keiner es uns zerbricht.

Список используемой литературы

1.     Кушкумбаева Р.З., Чуракова Л.В. Вечер, посвящённый Дню Победы в Великой Отечественной войне//Иностранные языки в школе - 2007 - №3 — с.59-63

2.     Кохендерфер Ю.Б. Открытый урок по теме «Вечная память героям»//Иностранные языки в школе — 2010 - №3 — с.42-46

3.