Открытый урок на тему "Добрым молодцам урок" 4 класс

Раздел              Культурное наследие
ФИО педагога Узденова Г.С.			Школа:Т Тажибаева
Дата                16.11.22
Класс 4 Ә			Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
ТЕМА УРОКА:                 Добрым молодцам урок
Цели обучения в соответствии с учебной программой		4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …») 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
Цели урока		Сегодня на уроке вы ·         Узнаете много интересного о сказках; ·         Научитесь писать краткий текст с помощью учителя ·         Высказывать свою точку зрения («по моему мнению...», «с моей точки зрения...»)
Ход урока
Этап урока/время	Действия педагога			Действия учеников		Ресурсы	Оценивание
Начало урока  5 мин	I.                   Организационный момент. Психологический настрой - Здравствуйте, дорогие ребята! Добро пожаловать на очередной урок  русского языка.   Задание 1  Метод «Пликерс» 1. Проверка домашней задании Провести фронтальный опрос в классе Упр 4 (стр.47) 2. Актуализация знаний. (П) Учитель предлагает разгадать ребус, назвать слово. СОК                    каска     Сказка Сообщение темы и цели урока.			Под музыку учащихся выполняют движения 1. Дескриптор -проверяют д/з -отвечают на тесты Небо (какое?) голубое, синее Поле (какое?) зелёное, жёлтое Вишня (какая?) красная, розовая Лист (какой?) оранжевый, коричневый Цветы (какие?) белые, сиреневые Учащиеся разгадывают ребус.		АКТ	Похвала учителя! Молодцы, ребята! «Три - ладоши, три хлопка»
Середина урока 35    ин.	ІІ. Изучение нового материала Приём «Покопаемся в памяти» -Что такое сказка? -Какие бывают сказки?    Задание 2 Приём «Чтение по цепочке» Упражнение 2. Прочитай. Напишите краткий текст, отвечая на вопросы. ü  Как сказки дошли до сегодняшних дней? ü  Что выражали сказочники? ü  Чему учат сказки? Дескриптор 2 - Отвечают на вопросы - Пишут краткий текст Числительные - части речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте. Задание 3                Практический метод Упражнение 4. Запиши числа словами. Дескриптор 3 -          Умеют  количественные числительные различать от порядковых числительных. Задание 4                   «Словесный метод»   Упражнение 6 (устно) Живая картина Один читает текст. Другие (герои сказки) показывают услышанное движениями, мимикой. Дескриптор 4 -Читают выразительно -показывают услышанное движениями и мимикой V. Закрепление изученного материала. Задание 5        Приём «Учебно-мозговой штурм» Обращаем внимание на цели нашего урока 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …») Дескриптор 5 -умеют излагать свои мысли -сказать свои точки зрения			Сказки – это занимательные  рассказы о необыкновенных, вымышленных, волшебных историях, событиях, приключениях  людей, зверей, предметов. Сказки бывают – волшебные,бытовые и о животных Работают с учебником. Ученики выполняют у доски. Пишут в тетради. ü  Сказки  передавались из поколения в поколение. ü  Сказочники выражали мудрость народа, их стремления и мечты. ü  Сказки учат добру, честности, справедливости. Числительные - части речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте. Упр 4. Одна сказка, две сказки, шесть сказок, один герой, два героя, пять героев, одно зеркало, два зеркала, пять зеркал. Первую сказку, вторую сказку, шестую сказку,первого героя, второго героя, пятого героя, первое зеркало, второе зеркало, пятое зеркало. Автор читает текст. Другие  (герои сказки) показывают услышанное движениями, мимикой. По моему мнению, данная сказка относится к сказкам о животных, потому что персонажи сказки-животные. По моему мнению, заяц отдал свой хвост из-за страха перед лисой. С моей точки зрения, заяц принял правильное решение, предложив свой хвост лисе, так как ему он мешал бегать. С моей точки зрения, длинный хвост поможет лисе заметать следы.			Похвала учителя! Молодцы, ребята! «Три - ладоши, три хлопка» «Три - ладоши, три хлопка» «Три - ладоши, три хлопка»
Ё Конец урока 5 мин.	Задание на дом Упр 5 (стр. 49) Оценивание ( десятибалльная шкала) Обратная связь «Поляна впечатлений»			Запишите в дневниках Десятибалльная шкала оценивания. Показывают свои баллы  Учащихся должны посадить бабочку на понравившийся цветок-задание			Похвала учителя! Молодцы, ребята!

 

Проверил -------------------------------------16.11.22