Открытый урок "Наша дружная семья"

Предмет, класс: Окружающий мир 2 класс

УМК: «Школа России», автор Плешаков А.А.

Тема: "Наша дружная семья"

Цель: формировать навыки культуры общения и поведения в семье

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

• Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.
• Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Развитие осознания необходимости культуры общения в семье.
• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.
• Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
• Способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.
• Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.
• Развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи.
• Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.

Предметные:

• Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия
• Уметь различать родственные взаимосвязи.
• Определять роль в жизни человека культуры семейного общения

Оборудование:

1. Фотографии семей учащихся.
2. Компьютер, мультимедиапроектор.
3. Презентация.
4. Карточки со словами: «семья», «поколение», «традиции» и их значениями,
5. Толковые словари С. И. Ожегова, закладки со словами «поколение», «традиции»
6. Лист дли самостоятельной работы «Признаки дружной семьи».
7. Отгадки к загадкам на магнитах, магнитная доска
8. Оборудование для строительства «дома мечты»: «кирпичики» (8 шт.) из набора 2 домика, 2 забора, 2 куста с наклеенными словами.
9. Куклы, изображающие членов семьи

Ход урока:

I. Организация класса

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости, жюри. Мне очень приятно видеть вас всех. Сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты.

- Ребята и девчата на уроке вам предстоит работать в группах. Группа мальчиков «Сыночки» и группа девочек «Дочки». Давайте повторим правила работы в группе (памятки лежат у вас на столе).

II. Актуализация знаний.

- Посмотрите на доску. Что вы видите? А кто изображён на этих фотографиях? 
- Это самые близкие для вас люди. Как можно, одним словом назвать всех близких вам людей?
- Исходя из этого, сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (семья)

- Раньше мы уже много говорили с вами о семье: готовили проекты на тему «Моя семья», у нас проходил урок по изобразительному искусству  на тему «Главное – вместе» и др. (Демонстрация выставки)

- О чем же пойдет речь сегодня?
III. Самоопределение к деятельности

- А может ли человек жить один и называть себя семьей?
- Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком:

Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно.

Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был очень старый, но очень мудрый.
- Куда ты идешь?- спросил старик.
- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик. Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри!- сказал старик. – Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась СЕМЬЯ.

- Что же появилось у мальчика в семье? (общение)

- Совершенно верно. И поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока: «Наша дружная семья».

- На уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста?

- А сейчас давайте выясним значения слов, о которых пойдёт речь на уроке.

IV. «Открытие» нового знания. Словарная работа 

Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова? «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой  Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья?

-Ребята, а где вы можете найти толкование неизвестных вам слов.

- Правильно. В толковых словарях. Итак, прочитайте выдержки из разных словарей, где объясняется лексическое значение слова СЕМЬЯ.

1) Семья – группа людей, которая состоит из мужа, жены, детей, внуков и других близких родственников, проживающих вместе. связаны между собой родственными отношениями

2) В словаре Ожегова записано так:

Семья – это группа близких родственников, живущих вместе

3) Семья делится на 2 слова «семь» и «я» - это семеро как я, ведь в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером: могут быть общие увлечения и любимые занятия

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

- Давайте перечислим членов семьи. (На доске таблички)

А теперь отгадайте загадки:

1. Она лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)

2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)

3. На него смотрю всегда

И беру с него пример.

Он на папу так похож!

Но только с сединой – и что ж? (дедушка)

4. У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остается суббота!

А с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда! (бабушка)

5. Маме на радость, папе в награду,

Он появился, наследник – отрада.

Родной, несмышленый, пуговки–глазки –

Ему все вниманье, забота и ласки. (сын)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. Она все на свете помнит и знает

И бабушка мамой ее называет!

И часто приходят к ней в дом доктора

Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)

8. У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

9. К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

«Руку жми, ведь я твой…(дядя)

- Указом президента РФ В.В. Путином 2024 год объявлен Годом семьи.

- В каждой семье можно выделить несколько поколений.

- А что такое поколение? Работа со словарем.

- Кого мы можем отнести к старшему поколению?

- А кого отнесём к младшему поколению?

– Что же может объединять членов семьи? (Забота друг о друге, нежность, любовь, ласка, забота). 

2. Самостоятельная работа в группах  «Признаки дружной семьи»

- А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения на карточке и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи

 1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.

3. Живут в одной квартире.

4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.

5. Вместе занимаются домашним хозяйством.

6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.

7. Вместе распределяют деньги на покупки.

8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

9. У каждого свой кошелек.

10. У каждого члена семьи свое хозяйство.

3. Какую семью можно назвать дружной?- сегодня об этом узнаем. Обратимся к семье наших друзей, Серёжи и Нади. Откройте учебники на стр. 46. Рассмотрите рисунок. Рассматривая рисунок, мы не можем слышать, о чём беседуют наши герои, как обращаются друг к другу. Попробуем оживить картину.

 - Как вы думаете, о чём они беседуют? Как обращаются друг к другу?

Итог: они разговаривают уважительно, вежливо, они внимательны и заботливы друг к другу.

- Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?

а) здравствуйте, привет, добрый день (приветствие)

б) до свидания, пока, счастливого пути (прощание)

в) извините, простите, виноват (извинение)

г) спасибо, благодарю (благодарность)

д) будьте добры, пожалуйста (просьба)

4.Культура общения.

- Можно ли обижать того, кто тебя любит? ( Нельзя, потому что они любят и заботятся о нас)

- Семья – это .. отгадайте РЕБУС (семь я, а значит, семья – это постоянная помощь и поддержка друг другу).

- Как вы думаете, что такое культурное общение? (Вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку) - А есть такое выражение культура общения. Нужна ли она в семье?
Вывод. Культура общения – вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку.

(Культура общения нужна нам, чтобы семья была дружная и счастливая)

V.  Физкультминутка «Что у кого?»

-Кто похож на маму - поднимите левую руку вверх!

-Кто похож на папу - поднимите правую руку вверх!

-Кто похож сам на себя - поднимите обе руки вверх!

-У кого есть сестрёнка - топните правой ногой!

- У кого есть братишка - топните левой ногой!

-У кого есть и братишки и сестрёнки - подпрыгните!

-У кого пока никого нет-хлопните в ладоши!

- Кто любит свою семью и дорожит ею - поднимите руки вверх и помашите!

V1. Первичное закрепление.

7. Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья».

- О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них. В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этой семье долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга, и вежливо общаться, и хорошо обращаться друг с другом?».

Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — …. «понимание».

Работа в группах

- Отгадайте, какое это было слово. У вас на столах лежат листочки, поработайте в группах, отгадайте это слово. 

— Почему эту семью назвали дружной?

- Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить мир и согласие. А значит, все будут счастливы.

8. Домашние обязанности членов семьи

- В каждой семье родственники помогают друг другу, заботятся друг о друге. Поэтому и мы сейчас поговорим о домашних обязанностях.

- Послушаем стихотворение А.А. Барто «Помощница». (чит. ученики)

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел –

Брату утром помогала,

Он с утра конфеты ел.

Обещала вымыть ложки,

Пролила столярный клей,

Отворила двери кошке,

Помогла мяукать ей.

Вот у Тани сколько дела!

Таня ела, чай пила,

Села с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

- Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу!

- Агния Львовна назвала свое стихотворение «Помощница».

- Подходит ли это название?

- Была ли Танюша настоящей помощницей? Почему?

- Сейчас послушаем стихотворение Э.Успенского. (чит. ученик)

Если был  бы я девчонкой –

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал.

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмёл,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего ж я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

«Молодчина ты, сынок!»

- Как мальчик помог своей маме?

- Почему он ей не помог? (ответы детей)

Что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо? Подчеркните.

1. Помогать друг другу.
2. Смотреть телевизор.
3. Не убирать в комнате.
4. Вместе отдыхать.
5. Поздно вставать и поздно ложиться.
6. Заботиться о младших сестрёнках и братишках.
7. Помогать родителям, бабушкам и дедушкам.
8. Просить купить себе игрушку.
9. Поздравлять с праздниками.
10. Рассказывать друг другу новости.

9.Знакомство с понятием традиции и семейные традиции

- В каждой дружной семье есть понимание, культура общения и ещё есть свои семейные традиции.

Работа со словарем.  - Что такое традиции?

  Какие семейные традиции существуют, вам предстоит узнать, поработав в группе.

-1 группа – что такое традиции

- 2 группа – семейное чтение

- 1 группа – семейные обеды

- 2 группа – семейные походы

- Выступление представителей групп

- Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции. Сколько прекрасных традиций живёт в семьях! О традициях своей семьи нам расскажут: ………..

VIII. Рефлексия. Проектная творческая деятельность.

- Предлагаю вам поиграть в «строителей». У нас есть 2 строительные бригады.
На доске плакат с контуром дома. Строительство дома начинается с фундамента.
1-ое задание: найдите на «зелёных» кирпичиках, предложенных вам, слово, которое ассоциируется у вас со словом «дом». Для меня это слово – «кров». А для вас? 
Дом – это ….(крепость, очаг, защита, надежность, красота, любовь, тепло, начало начал, уют, опора….)
Каждая бригада прикрепит по 3 кирпичику к эскизу дома.
Молодцы! Фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома. А стенами нашего дома будут являться семейные отношения.
2-е задание: из «жёлтых» кирпичиков каждой группе выбрать только 3, самых важных на ваш взгляд. (Уважение, взаимопонимание, бескорыстие, верность, терпимость, сочувствие, доброта, трудолюбие, любовь, взаимовыручка, сотрудничество, традиции, дружба, раздражение, преданность, чистота, здоровье, радость, веселье, равнодушие)
Итак, слушаем представителей первой бригады. (Зачитывают и прикрепляют)
3-е задание: Семья – это… я. Для того, чтобы оживить наш дом, на пустых квадратиках каждый нарисует себя и поместит в окна этого дома.
Семья – группа живущих вместе близких родственников.
Ребята, а чей же дом получился на доске? (Дом нашего класса).
- Дом готов. Молодцы! Вы выбрали крепкий строительный материал. Каждый из вас отдал при строительстве частичку души.
- Пусть всегда царит в нашем доме доброта, дружба, уважение. 
- Наш класс – это тоже ваша семья, крепкая и дружная. В классной семье тоже должны царить уважение, внимание, вы должны приходить на помощь. Вместе вам предстоит не только учиться, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять., … К концу обучения в школе, вы, практически, станете друг другу родственниками, вы будете знать всё друг о друге.

 (Дети выполняют работу под фонограмму песни «Моя семья»

С 2008 года 8 июля в нашей стране начали отмечать праздник, День Семьи, Любви и Верности. У праздника есть и свой официальный символ,— ромашка. Ромашка - это самый известный и распространённый цветок в России. Праздник проходит в летний период, который традиционно ассоциируется с цветами.

Семья – это слово родное! Сколько там света, добра и тепла! Как мы гордимся своими родными За все их заслуги, за все их дела! Глаза материнские нас согревают, Как солнца сиянье, они горячи. А руки отца от беды заслоняют. Забота родных – как солнца лучи!

IX. Подведение итогов урока

-Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков (смайлики) и объясняют свой выбор.)

Теперь слово предоставляется жюри.

Всем учащимся выдаются закладки с эмблемой года 2024

Использованная литература:

1. А.А. Плешаков .Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть. Стр. 42-47 ;

2. А.А. Плешаков .Рабочая тетрадь для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 часть

3.Е.М. Тихомирова . Поурочные разработки по предмету « Окружающий мир».

4.Асмолов А. Г. «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе»-

5.Корбакова И.Н. Терешина Л.В. Деятельностный метод обучения: описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы.- Волгоград: Учитель, 2006