Открытый урок окружающего мира по теме «В гости к осени» 2 класс

ОГКОУ «Кохомская КШИ»

Открытый урок окружающего мира по теме «В гости к осени»

Подготовила и провела:

учитель Ваганова Н.А.

05.10.2018

Цели: дать представление о характерных признаках осени в неживой природе;

Планируемые результаты: учащиеся осознают ценность природы для жизни человека и для себя лично; научатся наблюдать и рассказывать об осенних изменениях в неживой природе;

ХОД УРОКА

-Прозвенел для нас звонок  Начинается урок!

-Какое сегодня число? День недели? Урок по счёту?

-Вспомните, как называется тема, которую мы изучаем уже несколько уроков? (Природа) О чём мы говорим? (о явлениях природы, погоде)

-настраиваются на деятельность.

-отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные

2. Проверка домашнего задания

-Начнём наш урок с проверки знаний. Перед вами тестовая работа, подпишем её.

-Обратите внимание, перед вами 8 вопросов. Большинство из них на выбор правильного ответа. Но есть и такие задания, где надо подчеркнуть или дописать правильный ответ.

- Приступайте к выполнению, у вас 7 минут. – Сдаём работы, занимаем свои места.

-слушают инструкцию по выполнению теста

-выполняют тестовую работу

Познавательные

3. Актуализация знаний

-Ребята, отгадайте загадку:

Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает, Когда это бывает? (Осенью)

-Послушайте стихотворение русского поэта Фёдора Тютчева:

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет темный лес.

На ручей рябой и пестрый

За листком летит листок,

И струей сухой и острой

Набегает холодок.

- Сделайте предположение, о чём мы будем сегодня говорить? (Поговорим об изменениях, которые происходят осенью в неживой природе)

-Тема нашего урока: В гости к осени. Неживая природа осенью. СЛАЙД 1

-отгадывают загадку

-слушают стихотворение

-делают предположения и ставят учебную цель

Личностные

4.Освоение нового содержания и его применение.

– Ребята, назовите предметы, относящиеся к неживой природе. (Облака, осадки, небо, ветер, солнце, вода в водоемах и т.д.)

-Давайте вспомним погоду летом и сразу же, путем сравнения, определим осенние изменения. ( Заполнение таблицы на доске.)

-Проверим себя СЛАЙД 2

-участвуют в учебном диалоге

-классифицируют признаки по сезонам и признакам погоды

Познавательные

Физкультминутка

5.Выводы и обобщение.

-Сделаем выводы об осенних явлениях в неживой природе (по таблице). Делается вывод: Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав – все это осенние явления в неживой природе.

- Закрепим полученные знания. (презентация СЛАЙДЫ 3 - 13)

-делают выводы. обобщения

Предметные , коммуникативные

6. Итог урока. Рефлексия

-Кто помнит тему урока? - О чём говорили на уроке? - Что вы узнали нового?

-А теперь, давайте оценим ваше участие и заинтересованность: если вам было интересно, познавательно - поднимите 2 руки вверх. Если не всё вам было понятно, временами скучно – поднимите 1 руку.

-Спасибо, за работу на уроке – похлопаем друг другу.

- осуществляют познавательную и личностную рефлексию.

Метапредметные

7.Домашнее задание

- Запишите в дневники домашнее задание: раб. тетр с.28 , вар.1

-записывают домашнее задание

Метапредметные

Краткое описание документа:

Открытый урок окружающего мира по теме «В гости к осени» проведён во 2 классе ОГКОУ "Кохомская школа-интернат" для обучающихся по АООП ОВЗ, вариант 6.2. В классе обучаются дети с нарушением опорно-двигательного аппарата и с сохранным интеллектом. Дети имеют задержку психического развития. различные логопедические нарушения.

Конспект урока соответствует ФГОС НОО ОВЗ и содержит деятельность учителя, деятельность учащихся, виды универсальных учебных действий.

На уроке на этапе проверки домашнего задания был проведён тест. Дети сами определили тему урока, активно участвовали в получении новых знаний.

Урок был насыщен наглядным материалом, в том числе и презентацией.