Открытый урок по английскому языку в 3 классе на тему "We are having a good time"

МКОУ  "Малодербетовская гимназия им. Б.Б.Бадмаева"

Открытый урок по английскому языку

в 3 "Б" классе.

Учитель: Санджиева Т.Н.

апрель 2018

Класс: 3 "б"
Тип урока: открытие новых знаний
Тема: «We are having a great time!» (Мы замечательно проводим время)
Цель урока: развитие познавательных способностей школьников, общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком.

Задачи урока:
Образовательные:
Познакомить с новой лексикой по теме «Действия»
Формировать навык чтения с полным пониманием текста
Формировать умение употреблять необходимые грамматические формы глагола (Present Simple, Present Continuous )
Развивать навыки произношения
Формировать навыки орфографии.
Развивающие:
Развивать способность к формулированию выводов, анализировать и обобщать материал
Развивать умение координированной работы с разными компонентами УМК
Развивать логическое мышление , память, внимание, речь.

Воспитательные:
Воспитывать умение учебного сотрудничества
Прививать уважительное отношение к стране изучаемого языка.
Формируемые УУД
Личностные УУД: продолжить формирование мотивационной основы изучения английского языка: понимания его как средства общения с зарубежными сверстниками . Поддерживать положительное отношение к урокам иностранного языка. Учащиеся понимают что и зачем необходимо сделать на каждом этапе урока.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в виде текста, рисунка. Группировать объекты по заданному признаку (грамматические разряды слов). Задавать вопросы, контролировать действия партнеров по выполнению учебных действий

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры. Принимать и сохранять учебную задачу. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы в конце действия. Учиться осуществлять самооценку.

Коммуникативные УУД: школьники получают возможность:
использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения коммуникативной задачи на элементарном уровне; строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы, оперируя изученными речевыми клише, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой речи необходимой для сотрудничества с партнером на элементарном уровне; оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, учатся решать конфликты, работая в парах и группе.

Планируемые результаты
Предметные: учащиеся научатся кратко передавать содержание прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, употреблять лексику по теме «Действия» в устной и письменной речи, использовать контекстуальную и языковую догадку, выполнять лексико-грамматические упражнения.

Личностные: развитие мотивов изучения английского языка, навыков сотрудничества, умение находить выход из спорных ситуаций

Метапредметные: развитие способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, анализировать и систематизировать лексический и грамматический материал.

Основные понятия: Present Simple, Present Continuous

Межпредметные связи: ИЗО, русский язык.

Ресурсы: УМК Английский в фокусе, Н.И. Быкова, В. Эванс и др.,3класс
Картинки с изображением детей в действии, индивидуальные карточки с заданиями,CD для занятий в классе, магнитофон, компьютер, проектор.

Ход урока

I. Приветствие.
Teacher: Good morning, children! Let’s smile each other and greet each other!
How are you? (Учащиеся приветствуют учителя)
Teacher: Look at pictures at page 105 (на доске пишу 105). Попробуйте сформулировать, о чем мы узнаем и чему научимся в этом модуле (учащиеся высказывают свои предположения)

СЛАЙД 1

II. Мотивирование к учебной деятельности

Now, I'd like you to make a crossword puzzle. Look at the pictures and numbers and complete the squares. (Ученики по одному выходят и заполняют кроссворд)
Teacher: Look at the blackboard! What can you see? (картинки с изображением детей, которые выполняют какое-то действие)

Now, look at the pictures and guess the theme of our lesson.

На доске. We are having a great time!

Present Continuous.

to be (am,is,are) + Ving

What will we talk at the lesson about?

Well done. You are right. We'll speak about a day-off and revise the Present Continuous tense.

III. Шкалирование. Вот шкала нашего урока. Что мы должны делать на уроке чтобы достигнуть цели нашего урока.

1. Выучить новые слова

2. Выучить правила

3. Выполнять упражнения 

4. Задавать и отвечать на вопросы.

5. Читать текст и уметь находить новые слова

6. Научиться составлять диалог.

7. Составлять предложения по теме.

8. Слушать текст.

9. Составить рассказ по теме.

Если мы справимся со всеми этими задачами, то цель нашего урока достигнута.

Now, let's work. Good luck.

IV. Актуализация ранее полученных знаний. Слайд 2.

Now, we work with the new words. Repeat after me. Now match the cards to the pictures at the blackboard.

V. Present Continuous. Активизация навыков употребления настоящего продолженного времени и глагола to be. (На доске упражнения)

1. I __ making a sandcastle.

2. He __ dancing now.

3. She __ playing a game now.

4. They __ eating a hotdog now.

5. We __ riding a bike now.

6. I __ sleeping now.

Now, we check up. (Слайд 5)

VI. Now listen to the song and sing along. During the listening show me verbs in Present Continuous. Open your book at page 106 ex.1. Read the text.

VII. Этап проверки понимания и усвоения лексико-грамматического материала. Now let's act a dialog. ex.2 p.106. Work in pairs. Ask and answer the question. What are you doing? - I am making a sandcastle.

VIII. Физминутка.

Are you tired? Lets have a rest.

Stand up clap clap

Arms up clap clap

Step step arms down

Clap clap please sit down

IX. Этап применения полученных умений и навыков. Now we make up sentences with the words. Lets divide into 4 groups. You've got 1 minute to prepare.

1. I'm making a sandwich.

2. I'm driving a car.

3. I'm painting a picture.

4.I'm watching TV.

X. Диалог. Аудирование текста. Listen to the dialog and answer the questions.

1. What is Maya doing?

2. What is Paco doing?

3. What is Lulu doing?

4. What is Larry doing?

XI. Игра. Lets play a game. The leader mime some action and you have to ask the question (What are you doing?)

XII. Составление рассказа. Now we'll speak about your day-off  in the park.

Imagine, you are in a big park. There are a lot of children. What are you doing there?

XIII. Подведение итогов урока на рефлексивной основе. Шкалирование.

Все ли задачи, которые мы наметили в начале урока выполнили? -Да. -Значит цель нашего урока достигнута.

XIV. Колесо достижений.

Now, give your marks to our lesson. Оценивание урока учащимися.

A green card - I liked the lesson very much.

A yellow card - I liked the lesson.

A red card - I didn't like the lesson.

XV. Домашнее задание

Write down your hometask. Р.Т. стр. 90-91 упр. 1,2,4.

XVI. Thank you very much for your good work at the lesson. You've got an excellent and good marks. The time is up now. You are free. Good bye!