Открытый урок по русскому языку 2 класс тема "Изменение имён прилагательных по числам"

Русский язык.

Краткосрочный план урока №90

Предмет: Русский язык Урок: 90		Школа:  им. С. Серикова
Дата: 24.02.2022г.		ФИО учителя: Бояркина С.В.
Класс: 2 Г		Количество присутствующих:		Количество    отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		Традиции и фольклор
Тема урока:		Изменение имён прилагательных по числам Бытовые сказки
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова). 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении.
Цели урока:		Как изменяются имена прилагательные по числам
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока. 0-3 мин	- Добрый день! Создание положительного эмоционального настроя:  Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Будем сказки изучать, Будем грамотно писать. Составим табло желаний  следующие карточки: На уроке я хочу: - узнавать новое; – слушать; – играть; – читать; - писать; – рассуждать; – выделять орфограммы; – рассказывать. Обучающиеся выбирают из предложенных учителем карточки с названиями действий, которые хотели бы совершать на уроке.		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей		ФО	Эмоц. настрой карточки
2. Середина урока. 3 – 40 мин	Актуализация знаний. Техника «Горячий стул» -повторить о имени существительном и имени прилагательном.  Целеполагание.  А сейчас поиграем в игру  «Верно, неверно». 1.      Верите ли Вы, что часть речи, которая отвечает на вопросы  какой? какая? какое? Является именем прилагательным?  (да) 2.      Верите ли Вы, что имена прилагательные могут обозначать различные признаки: цвет, вкус, форму, размер, запах, внутренние и внешние качества человека? (да) 3.      Верите ли Вы, что имена прилагательные подчеркиваются одной линией? (нет) 4.      Верите ли Вы, что слова легкий, весенний, звонкие – это имена прилагательные? (да) 5.      Верите ли Вы, что слова яблоко, девочка – это имена прилагательные? (нет) Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей   урока. (Г) Учитель предлагает учащимся. Рассмотреть иллюстрацию «Семья»  Подобрать прилагательные для каждого героя картины.  Ребята, давайте попробуем определить тему нашего урока. - Ребята, вы дали характеристику каждому герою и всем им вместе. - Что вы заметили? Слова – имена прилагательные изменяются по числам. Это тема нашего урока «Изменение имён прилагательных по числам» - Чему мы научимся на уроке? (научимся изменять имена прилагательные по числам) Работа над темой урока. Работа по учебнику. Записываем число и классная работа. (К, И) Минутка чистописания. Коротка речь и ясна – оттого и прекрасна.  Работа по учебнику (К, И) Стр. 61 упр.1 - Чтение сказки по ролям. - Чем седьмая дочь отличалась от своих сестёр? - Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво? -А что могла бы сделать, каждая из дочерей для своей мамы? (приготовить кушать, налить чай) (П) Работа в парах. Придумайте вопрос  по этой сказке и задайте другой паре. Исследуй выделенные в сказке слова Стр.62 упр.2. Ученики исследуют выделенные слова в сказке: (К.И) Устно: вставляют пропущенную букву, определяют, к какой части речи они относятся; указывают род. (И)Запись словосочетаний во множественном число: (пишут на доске и в тетрадях) Солнечные лучики, сухие земли, маленькие птенчики, яркие цветы, прохладные росы, вишнёвые сады. (К,И) Работа с правилом. Придумать слова во множественном числе. Существительное + прилагательное (Д, К) Динамическая пауза. Динамическая пауза. «Царь Горох» Давным-давно жил царь Горох И делал каждый день зарядку. Он головой крутил-вертел И танцевал вприсядку. Плечами уши доставал И сильно прогибался, Он руки к небу поднимал, За солнышко хватался.  (И) ) Вставь слова в пословицы. Списать, подчеркнуть имена прилагательные. Стр.62 упр.3 Добрые дела красят человека. Самое дорогое и ценное на свете – это мать и отец. Белые ручки чужие труды любят. (Г) Работа в группе. Давайте подберём к существительным имена прилагательные Берёза-  красивая, нарядная, высокая, статная, стройная, пышная, тонкая, гладкая, гибкая, кудрявая, раскидистая, лиственная, чудесная, прекрасная. Солнце- яркое, светлое, теплое, радостное, веселое, весеннее, лучистое, согревающее Заяц (косой, слабый, трусливый, быстрый) Снег- пушистый, мягкий, хрустящий, холодный, жёсткий, трескучий Зима- белоснежная, бесснежная, малоснежная, многоснежная, морозная, мягкая, пуховая, пышная, снежная, сырая, теплая, туманная, холодная. (К, И) Исследовательская работа.              «Найди лишнее слово» простые      вкусные  интересная     новое цветные    сладкие   толстые       нарядное деревянные  наливные   увлекательная   короткое мягкий     румяный      любимая  красивые - Объясните почему эти слова лишние. Домашнее задание. Стр. 62 упр.4 выучить правило.		Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы Работают в парах Формулируют тему урока, определяют цель урока Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя. Выполняют исследовательскую работу Работают с изученными орфограммами Повторяют движения за учителем		ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО	Карточки Тетрадь Учебник Учебник Рабочая тетрадь Карточки Учебник
3. Конец урока. 40-45 мин	7.Итог урока. Оценочные листы. Рефлексия.            «Солнышко» -            На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого, голубого, красного цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, получили много интересной информации; голубого цвета – если, я, старался, но у меня не всё получилось, красный - мне нужна помощь		Отмечают на оценочных листах		ФО	Картинки к рефлексии.

Оценочный лист

критерии	+
Я знаю,что называется именем прилагательным
Я знаю, на какие вопросы отвечает имя прилагательное
Я знаю , что обозначает имя пригалательное
Я знаю, как изменяются имена прилагательные по числам
Я умею изменять имена прилагательные по числам
Я умею находить и использовать имена прилагательные единственного и множественного числа в устной и письменной речи.
Я умею определять число имён прилагательных