Урок-проект
русского языка в 9 классе
по
теме «Виды сложноподчиненных предложений»
совершенствование
знаний учащихся о типах сложноподчиненных
предложений
и умения определять виды придаточных предложений; подготовка к
ОГЭ
по русскому языку.
1
Мотивационная: направить практическую деятельность учащихся на
решение
учебных задач; создание на уроке мини-проекта;
2
Образовательная: формировать общие учебные умения и навыки находить
СПП,
определять его вид, ставить знаки препинания в СПП с целью
подготовки
к ОГЭ;
3
Развивающая: развивать интеллектуальные умения: анализировать,
классифицировать,
систематизировать материал по синтаксису сложного
предложения;
совершенствовать информационно-учебные умения через
применение
компьютерных технологий, развивать творческие способности;
4
Воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям; интерес
к
русскому языку и литературе; коммуникативные умения в групповой
Тип
урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.
Форма
урока: урок-презентация мини-проектов.
компьютер,
мультимедийный проектор, мультимедийная
презентация,
карточки для групповой работы.
ХОД
УРОКА:
1
Организационный момент:
Психологический
настрой:
-
Начинался новый рабочий день. Пусть он принесет вам радость и удачу!
Здравствуйте,
садитесь.
Ты
улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя
поутру из ворот,
Понимаешь,
у каждого в жизни
Предостаточно
бед и забот.
Разве
любы нам хмурые лица
Или
чья-то сердитая речь?
Ты
улыбкой сумей поделиться
И
ответную искру зажечь.
Подарите
улыбки друг другу,
Улыбнитесь
друг другу, себе.
Приятного
вам учебного дня!
-
Откройте тетради и запишите число, классная работа.
Давайте
вспомним, о чем мы говорили на протяжении нескольких уроков 1
четверти.
Я думаю, что вам нетрудно будет самим сформулировать тему
сегодняшнего
обобщающего урока. Давайте сделаем это.
Если
на протяжении нескольких уроков мы говорили о СПП: о придаточных
определительных,
изъяснительных, обстоятельственных, а сегодня урок
обобщения,
значит говорить мы будем о… (СПП с разными видами
придаточных)
-
Правильно, запишем тему урока.
-
Итак, цель нашего урока: повторить все, что знаем о СПП, обобщить и
закрепить
эти знания.
-
А какие задачи нам предстоит решить в связи с целью урока? …(говорят уч-ся)
Задачи:
(не читать, на экране)
-
уметь применять основные знания по теме;
-
находить СПП по его признакам;
-
определять границы главного и придаточных предложений, задавать вопросы от
главного
к придаточному;
-
различать союзы и союзные слова;
-
умело пользоваться правилами постановки знаков препинания в СПП.
Верны
ли утверждения: цифровой диктант, где 1 – это да, 0 – нет.
1. Союзы что, если, где – подчинительные
2. Придаточные определительные отвечают на вопрос когда?
3. Предложение – это синтаксическая единица.
4. Слово который – это относительное местоимение.
5. Союз однако – подчинительный.
6. Придаточные изъяснительные отвечают на вопрос какой?
7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных
падежей.
8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая
часть – придаточное предложение
9. [ … ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения.
Результат.
Переходим
к основной части работы над видами придаточных. Давайте
проверим,
насколько вы готовы к предстоящей работе. Итак, теоретическая
разминка:
1.Теория
по СПП.
Практика.
2.Укажите
сложноподчинённое предложение.
3.
Расставьте запятые.
4. Словарный диктант.
Материнское
горячее сердце, самые добрые и ласковые руки, светящиеся нежностью глаза,
всепрощающий взгляд, любовь, доходящая до самозабвения.
Задание:
-
Как вы понимаете эти выражения? - Объясните значение слова «самозабвение» -
Послушайте письмо писателя Л. Андреева (автора рассказа «Кусака») к
матери.
Этот
документ - свидетельство сыновней любви, духовной близости и безграничного
доверия : «Милая моя мамочка! Ты все думаешь, что это шутки, а я серьезнейшим
образом говорю, что очень люблю твои письма и что ты чрезвычайно близка мне в
письмах и по духу, и по уму…. Всегда я знаю и чувствую, что никто так не поймет
меня, как ты. Если я огорчаю тебя, то знай, что сам я от этого мучаюсь и
стыжусь. Просто я недостаточно хороший человек, чтобы полностью отплатить тебе
за все твое добро, и я это сознаю».
-
Используя данные словосочетания, напишите небольшое письмо своей маме,
желательно, чтобы в них были СПП.
ФИЗМИНУТКА
- Сейчас нам с вами предстоит серьезная работа, и для
большей
результативности давайте проведем физминутку для
усиления кровоснабжения головного мозга.
- В знак согласия с утверждением делаем так… (2 кивка),
в знак несогласия - так
(в
стороны). Попутно повторим материал к ОГЭ.
1
Метафора – скрытое сравнение? (да)
2
Фразеологизм – художественное определение? (нет)
3
Приставка с- - постоянная, неизменяемая? (да)
4
Гипербола – художественное преувеличение? (да)
5 В
слове «стеклянный» -н- - суффикс? (нет)
6
Слово «конечно» всегда вводное? (нет)
7
Чтобы, что, если – сочинительные союзы? (нет)
8 А,
но, да но, однако, зато – противопоставительные союзы? (да)
5.
Составьте предложения (устно). На каждой парте карточка с заданием.
Начало предложений: При солнце тепло, …. Птица
радуется весне, …. Без отца - полсироты,…. У детины
заболит пальчик, …. Живы родители - почитай, …. Мать
кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
6.
Составьте предложения по схемам.
7.
Продолжите предложение.
8.
Определите вид придаточного.
Рефлексия.
Обозначь
свое участие в уроке.
1.Как
еж в тумане к мишке шел, так я плутал по закоулкам темы.
2.Я
был слепцом и вдруг прозрел, всё стало ясно и понятно.
3.Я
в теме плавал (а), как рыба в воде, мне всё понятно и комфортно.
Домашнее
задание: составить кроссворд на тему СПП, сказку только из СПП, сочинение из
СПП.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Начало
предложений: При солнце тепло, …. Птица радуется весне,
…. Без отца - полсироты,…. У детины заболит пальчик,
…. Живы родители - почитай, …. Мать кормит детей, ….
Продолжение
предложений: …а младенец - матери; а при матери добро; а у матери - сердце;
а без матери - и вся сирота; умерли - поминай; как земля людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.