Открытый урок
по сельскохозяйственному труду «Строение и некоторые особенности томата». 8
класс
Тема урока: Строение и
некоторые особенности томата.
Цель урока:
познакомить учащихся со строением растения томата и формами его
плодов.
Задачи урока:
1.Образовательные:
- закрепить знания учащихся по теме: «Значение парника и теплицы в
овощеводстве»;
- изучить строение и некоторые особенности томата.
2.Коррекционно – развивающие:
- развитие логического мышления обучающихся через выполнение
заданий на повторение пройденного материала.
- коррекция и развитие зрительного восприятия через применение
наглядного материала и средств ИКТ;
- расширение активного словаря учащихся путем введения и
использования новых терминов: боковой побег (пасынок), цветочная кисть.
3.Воспитательные:
- воспитывать навыки самостоятельной работы
при проведении закрепления материала прошлого урока;
- способствовать развитию у учащихся понимания важности с/х труда
для самостоятельной жизни.
Оборудование: учебник,
индивидуальные карточки-задания (тесты), презентация.
Ход урока:
1.
Организация начала урока.
Цель: подготовить обучающихся к работе на уроке.
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
УЧИТЕЛЬ:
- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и настроимся на
плодотворную работу.
- Скажите, какой у нас сейчас урок?
ОТВЕТ:
- Сейчас у нас урок сельскохозяйственного труда.
УЧИТЕЛЬ:
- Какой он по счету?
ОТВЕТ:
-По счету урок …...(слайд 1)
II .Сообщение темы и цели урока.
Цель: активизировать деятельность учащихся
на уроке.
УЧИТЕЛЬ:
-Ребята, на этом уроке мы будем изучать тему: «Строение и
некоторые особенности томата ». Сегодня вам предстоит познакомиться со
строением растения томата, формой плода и некоторыми биологическими
особенностями (слайд 2). Записать тему в тетрадь.
- Но сначала мы совершим заочную экскурсию на наш пришкольный
участок. По ходу экскурсии мы повторим и закрепим материал по теме «Значение
парника и теплицы в овощеводстве». Девизом нашей поездки будет русская народная
пословица. А какая – вы узнаете, если поставите слова в правильном порядке.
Всякий человек у дела познается.
- Как вы понимаете смысл этой пословицы? Я вижу, что вы готовы к
путешествию, тогда отправляемся .
III. Повторение темы: «Значение парника и теплицы в овощеводстве
».
Цель: закрепить имеющиеся знания по теме.
Остановка «Тепличная»
- Ребята, перед вами огромное тепличное хозяйство. На улице снег,
а здесь царствует лето. В одних краснеют помидоры, в других – зреют огурцы.
Вопросы по теме:
- Что такое теплицы?
(Это самые сложные сооружения защищенного грунта)
- Какие бывают теплицы?
(Зимние и весенние)
- Для чего используют зимние теплицы?
(Осенью в них выращивают зеленые культуры (салат, укроп). Зимой
выращивают лук, петрушку, рассаду огурца и томата и к концу весны уже собирают
урожай).
- Какие могут быть весенние теплицы?
(С пленочным или стеклянным покрытием)
- Когда начинают использовать весенние теплицы и для чего?
(Начинают использовать с марта. Выращивают лук на перо, рассаду
овощных культур, затем – ранние овощи).
- А какой вид теплицы в нашем хозяйстве и что мы в ней выращиваем?
(Зимняя).
- Объясните по какой причине мы называем нашу теплицу зимней ?
- А мы отправляемся дальше в путешествие (звучит музыка).
Остановка «Парниковая»
- Какие бывают парники?
(Углубленные и наземные, стационарные и переносные, односкатные и
двускатные)
- Когда их используют и что выращивают?
(Используют с ранней весны и до осени. Выращивают рассаду овощных
и цветочных растений, ранние овощи).
- Ребята, скажите, а какие парники есть на нашем школьном участке
и для чего мы их используем? (беседа)
- А сейчас, чтобы еще раз проверить ваши знания по данной теме, мы
выполним небольшую самостоятельную работу в виде теста.
Тест.
1. Когда в парники набивают навоз?
А) в марте Б) в мае В) в июне
2. Назвать самый простой вид защищенного грунта.
А) утепленный грунт Б) теплица В) парник
3. Какой навоз кладут в парники?
А) свежий Б) перепревший В) любой
6. Парник весной…
А) только слегка приоткрывают Б) всегда держат открытыми
- Молодцы! (выставление оценок). Ребята,
я понял, что вы усвоили материал по теме: «Значение парника и теплицы в
овощеводстве».
Вы хорошо поработали, а теперь немного отдохните.
IV. Физминутка.
Цель: соблюдение охранительного режима.
А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.
Отдых
наш кончается,
Работа
начинается.
Усердно
будем мы трудиться,
Чтобы
чему-то научиться.
- А теперь,
нам пора возвращаться в школу, чтобы приступить к изучению нового материала.
V. Объяснение нового материала (слайд)
Познакомить учащихся со строением и некоторыми особенностями
томата.
УЧИТЕЛЬ:
- Ребята, скажите, какой овощ мы выращиваем в основном в нашей
теплице? (томат)
- Вот
сегодня на уроке мы познакомимся со строением томата, формой его плода. А также
поговорим о значении томата в нашей жизни.
Рассказ
учителя с использованием плаката.
Томат
– однолетнее растение. В год посева оно заканчивает полный цикл развития:
образуется стебель, корни, листья, цветки, плоды и семена. Стебель молодого
растения томата округлый, сочный, мягкий, хрупкий, покрыт волосками, которые
выделяют вещество, отпугивающее насекомых. Когда на стебле начинают расти плоды,
он грубеет и древеснеет. В пазухах листьев главного стебля образуются боковые
побеги – пасынки. Они растут, и стебель начинает ветвиться. Высота стебля
зависит от сорта растения. Листья томата крупные, сложные, состоящие из
нескольких долей, долек, долечек. Бывают листья гладкие и гофрированные. Цветки
томата желтые, собраны в соцветие – завиток, которое называют цветочной кистью.
Кисти могут быть простые и сложные и иметь от 3 до 20 цветков. Цветки в кисти
раскрываются постепенно. Сначала расцветают те, которые ближе к стеблю.
Плод
томата – это сочная ягода различной массы, формы и окраски. В зависимости от
сорта они бывают округлыми, округло – плоскими, часто встречаются удлиненно
–цилиндрические или удлиненно – овальные, сердцевидные. Окраска плодов в зрелом
виде – красная, розовая, малиновая, желтая, темно-красная, коричневая.
- Мы
познакомились с новыми словами: пасынки, цветочная кисть.
-Что
же такое пасынки? Цветочная кисть?
(боковые
побеги)(цветки томата, собранные в соцветие – завиток)
VI. Закрепление изученного материала.
Цель: закрепить знания и умения по теме «Строение растения
томата»
1.Работа с учебником на стр.76.
Задание: рассмотрите рисунок №35 и расскажите о строении растения
томата.
2. Работа в тетрадях.
Задание: зарисовать формы плодов томата и подписать названия.
Учитель
- А сейчас я вас познакомлю с некоторыми особенностями томата.
3. Рассказ учителя
Томат – теплолюбивое и светолюбивое растение Благоприятная
температура для роста растений 20-25’. При температуре ниже 15’ растения не
цветут, а при температуре ниже 10’ прекращают рост. При хорошем солнечном
освещении плоды растения развиваются и созревают быстрее, в них накапливается
много сахара. В начале роста растения потребляют мало воды, но почва должна
быть влажной. В период цветения и усиленного роста плодов потребность в воде
увеличивается. Если не поливать, то плоды становятся мелкими. Однако при
высокой влажности растения страдают от болезней, на плодах образуются пятна
гнили.
Вопросы:
- Какие условия нужны для выращивания томата?
- Как влияет освещенность на развитие томата?
- Когда растения нужно поливать больше, а когда – меньше?
4. Работа с учебником на стр.80.
Задание: прочитать значение томата и побеседовать по слайду.
VII. Итог урока. Домашнее задание.
Цель: прививать обучающимся навыки самоконтроля.
-Ребята, что нового вы узнали на уроке?
ОТВЕТ:
-На уроке мы узнали о строении растения томата, его формах и,
какую пользу приносит этот овощ.
- А теперь ребята откройте дневники и давайте выставим оценки
которые вы получили за урок .
Давайте запишем домашнее задание: стр.75 - 80.
Перед тем как вы уйдете на перемену давайте вспомним правила
поведения обучающхся на перемене.
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.