Открытый урок по теме: "Для чего нужна экономика"

Урок окружающего мира 3-й класс

Тема: "Для чего нужна экономика"                    

Цель: Формирование понятий «потребность», «товар», «услуга», «экономика», составные части экономики.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: учащиеся научатся различать понятия «потребность», «товар», «услуга»; выстраивать логическую связь между этими понятиями; научатся использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни; строить общения в устной и письменной форме.

УУД:

Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа и построения рассуждения; самостоятельно осуществлять анализ объектов, применять полученные знания на практике; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные: формулировать и обосновывать свою точку зрения, умение договариваться и приходить к общему решению в сотрудничестве.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: учебник Плешакова А.А., 3 кл.2ч, презентация к уроку, раздаточный материал.

ХОД    УРОКА

1. Организационный момент, эмоциональный настрой.

 Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться:  «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!
-Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.

- Я желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

- Пусть девизом нашего урока будут слова:  «Знаешь сам - расскажи другому! »   Как вы это понимаете? 

( Что узнаю, расскажу дома. Если кто-то не знает, то я ему помогу. Послушаю внимательно, а потом буду знать, ведь мне это пригодится в жизни.)  

- Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости.

2. Самоопределение в деятельности

Игра «Найди лишнее слово».

- Прочитайте строку. Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно не подходит?

Вода, потребность, солнце, воздух. (Неживая природа.)

Платье, экономика, костюм, шапка, куртка.  (Одежда.)

Мясо, молоко, товар, сахар, хлеб. (Пища, продукты питания.)

3.Актуализация знаний

1)  Целеполагание

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

(Я думаю, что разговор пойдёт об экономике, потребностях, товаре)

- Сформулируйте тему урока.

- Тема урока «Для чего нужна экономика»

- Какую цель вы поставим перед собой?

(Я хочу познакомиться… научиться… закрепить…)

( Я хочу узнать, для чего нужна экономика.  Я хочу научиться различать потребности и товар. Закрепим, что производит экономика).

- Сегодня на уроке я помогу вам узнать, какова роль экономики в нашей жизни.

2) Потребность.

- Как вы думаете: «Что нужно человеку для счастливой и радостной жизни?»  Ответ должен состоять из одного слова имени существительного, отвечающего на вопросы «Что или кто?».

 (Воздух, вода, тепло, солнце, земля, полезные ископаемые, насекомые, звери

Семья,  друзья, дружба, помощь, учитель, ученики.

Хлеб, дом, телефон, машина, телевизор, учебник.)

- Как вы думаете, как одним словом можно назвать всё то, что необходимо, требуется человеку, в чём он нуждается, чего ему хочется? (Потребности.)

-Как вы понимаете слово «потребности»? (Потребность - это всё, что нужно людям  для жизни.)

-Все потребности делятся на группы, а вот на какие, нужно внимательно послушать стихотворение Владимира Орлова «Чего нельзя купить?» (читает подготовленный ученик)

Я с утра брожу босой, Весь обрызганный росой,

С птицей, возле тополька, Воду пью из родника.

Где-то дома, у метро, Пепси-кола и ситро,

Карусели, зоосад, Всюду вывески висят.

Если деньги накопить, Можно многое купить –

Дом, одежду и завод, Самолёт и пароход.

Но нельзя купить росу, Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелёк родничок и тополёк.

1) Кто ответит на вопрос: Чего нельзя купить? (росу, птичье пение в лесу, лес, родник, поля).  Как можно всё это назвать, одним словом? (природа) т.е. это потребности, которые нам дает природа, называются они естественные.

2) Ребята, а ещё потребности удовлетворяются с помощью общения. Как вы думаете, что мы получаем, общаясь с другими людьми? (радость, веселье, понимание, заботу, дружбу, любовь).

- А можно ли купить дружбу, любовь, заботу? (нет). Почему? (потому что всё это мы получаем из общения с другими людьми).

Это потребности которые нам дает общение называются общественные.

Физкультминутка

Наша физкультминутка необычная. Встаньте из-за парт. Если я называют потребность, которую удовлетворяет природа, то поднимите руки вверх, а если я называю потребность, которую удовлетворяет общение, то похлопайте в ладоши. Итак, начали:

Утренняя роса,  дружба, запах тополя,  птичье пение в лесу, , любовь близких, дождь, забота и внимание, радость;

3) А откуда берутся хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и многое другое, чего нет и не может быть в природе?

-Всё это дает нам экономика. След. группа потребностей называется экономические (материальные)

- Что такое экономика? (Это хозяйственная деятельность людей.)

- Где мы можем найти точное  значение этого слова? (словарь, интернет, учебник)

(Один ученик зачитывает из толкового словаря значение слова)

Слово «экономика» произошло от двух греческих слов . «Экос» -дом, домашнее хозяйство. «Номос» - правило, закон. Получается, что «Экономика» - это правила и законы ведения домашнего хозяйства.

- Как называются части экономики? (Отрасли.)

- Давайте вспомним, из каких отраслей состоит экономика?

Составим кластер.

По ходу ответов детей под каждой картинкой появляется название отрасли

(Промышленность – даёт нам одежду, мебель, машины.

Транспорт – доставляет все продукты и товары.

Сельское хозяйство – даёт нам мясо, хлеб, молоко.

Торговля – помогает приобрести все продукты и вещи.

Строительство – возводит различные постройки).

- Взаимосвязаны ли отрасли экономики между собой? (Они не могут существовать без взаимосвязи)

3) Товар. Услуги.

-Экономика направлена на удовлетворение разнообразных потребностей людей. А люди в свою очередь производят…..

Отгадайте загадку

Продукт труда, что можно обменять,

Купить и самому продать,

Свезти на ярмарку, на рынок, на базар,

Что это за продукт? товар.

Люди производят товар.

- Что такое товар? ( Это вещи, предметы, которые производят люди, продают, обменивают). Посмотрите как много ответов, как много мнений. Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос. Откроем учебник с. 40 прочитаем 2 абзац сверху.

- Что относится к товарам? (Продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и др.)

- Все ли товары мы можем ощутить, потрогать? (Нет)

- Есть такие виды деятельности людей, с помощью которых мы удовлетворяем свои потребности. Как они называются, вы узнаете, прочитав с. 40 последний абзац.

- О каком виде деятельности вы прочитали?

Это называется услугами.

- А что такое услуги? Можете привести примеры?

Н-р: Вы сходили в парикмахерскую, сделали причёску. (Причёска – товар, а люди, которые её сделали, оказали услугу.)

- Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос, и  прочитаем следующий абзац.

- Так в чем же отличие товара от услуги? (товар можно потрогать, а услугу нет, это то, что оказывают люди)

Дидактическая игра.

- А теперь, чтобы проверить, поняли ли вы, что такое товары и услуги, что к ним относится, поработаем в паре. У вас на столах карточки сиреневого цвета, возьмите их. Вам необходимо определить, что относится к товару, а что к услугам.

• Вы сходили в парикмахерскую, сделали причёску. УСЛУГА
• Вы зашли в аптеку и купили  лекарство. ТОВАР
• Ремонт машины в мастерской УСЛУГА
• Вы купили книгу. ТОВАР
•  Вы летите в самолёте. УСЛУГА
• Вы купили автомобиль ТОВАР
• Вы зашли в магазин и купили продукты. ТОВАР
• Стирка белья в прачечной УСЛУГА

Проверьте. (доска)

Физминутка.

Из-за парт мы быстро встали

И все дружно зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ваши плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь.

И за парты вновь садитесь

Закрепление. Работа в группе.   

Следующие задание будем выполнять в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

- Разбейтесь на группы. Выберите руководителя Вашей группы. Он будет защищать вашу проделанную вместе работу.

Каждая группа получает задание в конверте. У вас на столе большой лист на котором написана одна из отраслей экономики, вам необходимо найти картинку, которая относится к этой отрасли и определить потребности людей которые удовлетворяются с помощью этой отрасли.

1 группа. 1) Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства? (потребность в пище: мясо, молоко, одежде) .

2)Назовите одну профессию людей, которые производят товары (Пекарь, швея, фармацевт, кондитер, строитель)

3) Назовите профессию людей, которые оказывают услуги (Парикмахер, электрик,  врач, экскурсовод, артист)

    2 группа. Промышленности? (электроэнергия –свет, тепло, машины, приборы, игрушки) Назовите профессию людей, которые оказывают услуги (Парикмахер, электрик,  врач, экскурсовод, артист)

    3 группа. Строительства? (дом, жильё, здания) 

    4 группа. Транспорта? (перевозка пассажиров, материалов) 

    5 группа. Торговли? (пища, одежда, обувь, книги.  Всё, что производится должно продаваться. Этим занимается торговля)

- Прикрепите на доску, что у вас получилось. Посмотрите внимательно, что можно сказать? (Все отрасли связаны между собой и одна без другой не может существовать)

                                                                     (Тест, если останется время)

5. Итог урока.

- На какой вопрос отвечали на уроке? (Для чего нужна экономика)

- На что направлена экономика? (На удовлетворение потребностей людей)

- Вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называют ….  (Товар)

- Работу, которую выполняют люди, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей, называют … (Услугой)

6. Рефлексия.

- Оцените свою деятельность на уроке по следующим критериям:

-Я отлично работал на уроке и получил от него удовольствие! (солнышко)

-Я хорошо поработал, но в следующий раз буду еще активнее. (солнышко в тучке)

-Я недоволен своей работой на этом уроке, но в следующий раз я обязательно добьюсь успеха! (тучка)

7. Домашнее задание

- Прочитать материал учебника стр.38-41, ответить на вопросы.

-Творческое задание:  нарисовать рисунок товар - услуга.