|
Мобилизующее
начало урока
|
Сегодня на уроке вы будете слушателями,
художниками, исследователями. Любит ли русский народ свою природу?
Скажите, ребята, а о какой стране я прочитаю вам это стихотворение?
Вслушайтесь в эти слова, а в дальнейшем и в музыку, и почувствуйте
настроение. Попробуйте догадаться, творчеству какого композитора будет
посвящён наш урок?
Страна, где срываются с круч водопады,
И к низу стремятся отвесной стеной,
Где берег морской весь мзрезали фьюрды,
Там волны нашли свой приют и покой.
Страна рек холодных и льдов заполярья,
Ты радуешь взоры в убранстве своём,
Ты даришь минуты огромного счастья,
И дышится вольно в просторе твоём!
Здесь пела Сольвейг свои дивные песни
И музыка Грига звучала порой,
Напевы её и легки и прекрасны,
И радуют слух неземной красотой.
Здесь прячутся гномы за ветками леса,
И феи порхают в тумане морском,
Здесь скалы круты и обрывы отвесны,
И снежные шапки белеют кругом!
Кто внимательно слушал это стихотворение, тот скажет с творчеством
какого композитора мы сегодня с вами познакомимся?
|
Мотивация
обучающихся по к изучению темы
Ответы детей:
Э.Григ
|
|
|
Актуализация знаний
Анализ произведения
Рефлексия
Обобщение
|
Так говорят критики… « В пещере горного короля в тронном зале
собираются придворные короля – тролли, кобольды, гномы, чтоб праздновать
свадьбу своей принцессы а Пером. Музыка образно и ярко рисует фантастическое
шествие. В основе пьесы – одна тема в характере сказочного марша. Она
несколько раз повторяется, оставаясь неизменной. Зато Э.Григ каждый раз
варьирует её сопровождение.
Вначале тема марша звучит на валторнах в самом низком регистре,
настороженно и таинственно. Постепенно мелодия переносится всё выше, а
сопровождение начинает варьироваться. Появляются более мелкие длительности,
они вносят в движение некоторую суетливость. Звучность усиливается. Вступает
весь оркестр. Ускоряется темп – и к концу он становится очень быстрый. И кажется,
будто сказочные обитатели пещеры, точно подгоняемые неведомой силой,
завертелись в стремительном вихре. Внезапно всё прерывается резкими
аккордами. Ещё дважды мелодия пытается возобновить свой бег. Но настойчивые
аккорды, словно повелительные жесты пещерного владыки, прекращают шествие.
Мираж сказочной картины исчезает».
Григ принял предложение Ибсена и так появилась
музыка к драме, на основе которой композитор составил сюиту
Что такое сюита? Сюита
– это музыкальное произведение , состоящее из нескольких (4 и более)
объединённых смыслом частей, но разных по характеру.
Итак, главный герой сюиты, Пер Гюнт – норвежский крестьянин, весёлый,
хвастливый, покидает свою деревню и отправляется в путешествие. В дальние
страны. Путешествуя по аравийской пустыни , он попадает в плен к арабам. Дочь
арабского царя, восточная красавица Анитра, развлекает Пера. (портрет Анитры
на слайде)
Предлагаю послушать «Таней Анитры» и постарайтесь почувствовать её
характер, переданный в музыке Грига в исполнении симфонического оркестра.
Вопросы от учителя: Почему композитор для характеристики Анитры выбрал
жанр танца.?
Какую интонацию вложил композитор в эту мелодию?
Как вы думаете – какой характер у этой девушки?
Какие инструменты симфонического оркестра исполнили мелодию?
Вот так говорят критики: «Она исполняет танец лёгкий , изящный,
грациозный, ка и насмешливый непостоянный нрав Анитры, музыка танца
изменчива. Каждое построение, начинаясь в одной тональности, завершается в
другой. Мелодические фразы часто обрываются, откликаясь, как эхо, в другом
голосе»
Но в родной деревне осталась девушка имени Сольвейг, которая любила
его и готова была ждать… а ждала она его 40 лет. Предлагаю познакомиться с
музыкальным образом Сольвейг. После прослушивания музыки поделитесь своими
впечатлениями о характере героини , настроении в музыке.
Перед прослушиванием читаю русский перевод этой песни:
«Зима пройдёт и весна промелькнёт,
и весна промелькнёт
Увянут все цветы снегом их занесёт, снегом их занесёт.
И ты ко мне вернёшься – мне сердце говорит, мне сердце говорит…
Тебе верна останусь, тобой лишь буду жить, тобой лишь буду жить.
Ко мне ты вернёшься, полюбишь ты меня, полюбишь ты меня.
От бед и от несчастий тебя укрою я, тебя укрою я,
И если никогда мы не встретимся с тобой, не встретимся с тобой,
Но всё ж любить я буду тебя, милый мой , тебя милый мой!
Слушание музыки
Как вы думаете о чём поёт Сольвейг?
Какие интонации вы услышали?
Какие чувства Сольвейг передала такая интонация?А почему появилась
контрастная, подвижная и светлая мелодия? Какой музыкальный образ и какая
героиня понравилась больше?
Вокально – хоровая работа
Э.Григ «Заход солнца» - слушание, для того, чтобы определить
настроение.
Понравилась ли вам музыка?
Разобрать текст и мелодию по фразам…
Разучивание мелодии
Текст песни:
Слова А.Мунка
Перевод с норвежского С.Свириденко
Музыка Э Грига
Находит тень и дню конец,
Свет гаснет в чаще леса.
На море пал златой багрец, на землю тьмы завеса.
Среди вечерней тишины,
Чуть
шепчутся берёзы…
К сынам земли приходят сны,
Надмиром веют грёзы.
Прощанье
дня полно тоски,
Встревоженной
печали,
Закрыли венчики цветки и птицы замолчали…
И замер дол и робко ждёт, весь плачущий росою…
Что скоро солнце пропадёт над алой полосою…
С какими музыкальными образами мы познакомились сегодня?
Назовите произведение и композитора, написавшего эту удивительную
музыку. Что такое сюита?
Какова цель композитора, создавшего такие разные музыкальные образы?
С какой симфонической сюитой вы познакомились.
Учитель: Надеюсь, что музыка Грига оставила след в вашей душе…
И напоследок я хочу прочитать вам стихотворение о Э.Григе.
«Музыка Грига» поэт
Баерс Спокойная музыка
Заметает белая вьюга,
Уральскую зимнюю ночь.
Я слушаю музыку Грига,
Которую включила мне дочь…
Тихо музыка льётся,
Словно
струится эфир,
В сердце моём отзовётся
Чарующей музыки мир.
Захватит меня он властно,
Всю душу перевернёт.
И сопротивляться напрасно –
Всё равно своё он возьмёт.
Понесёт меня по эфиру
В мой неизведанный мир –
В мир музыки- подаренной миру,
Завладевшей музой эфир.
Для меня это музыка Грига –
Лучший из лучших роман.
Непрочитанная лучшая книга,
Оставленная про запас.
Сладко ласкает мне душу,
В сердце ложится невдруг.
Я засыпаю и слышу
Этот божественный звук.
И ещё одно стихотворение про любовь Эдварда к своей супруге.
«Весна Эдварда
Грига» сл. Алевтина Зайцева
Весна ворвалась в его дом,
Обрушилась пенной волною…
И в сердце жила молодом,
Став верной, любимой женою…
Походка
воздушна- легка,
Волос золотая лавина.
А голос – высот облака.
Весны имя нежное – Нина.
Любовь их
сердец потекла.
По жизни потоком единым.
Все знали – Григ полон тепла,
Когда нёс цветы в руки Нины.
Судьба
пианиста сбылась…
Весна растопила все льдины.
Песнь Сольвейг к Пер Гюнт родилась,
Писались романы для Нины.
Трольхаугон
– чудо –скада,
Светлее не сыщешь вершины!
Лежат неразлучны тела
В ней Эдварда Грига и Нины!
На этом наш урок
подошёл к концу. Спасибо, дети, за вашу активную работу на уроке!
|
Дети дают
ответ на вопрос ,в каком настроение звучала эта музыка…
Злобное…угрожающее…взволнованное…напряжённое…
Ученики
внимательно слушают этот анализ произведения. Отвечают на вопрос: какими
средствами
музыкальной выразительности пользовался композитор, чтобы нарисовать этот
праздник у нечисти?
Ответы:
стремительный темп, яркая и громкая динамика, низкий регистр. Солируют
духовые инструменты…
Запись в
тетради определения - сюита.
После слушания
дети отвечают на вопросы:
Ответы и
выводы детей: восточный танец, капризный, лёгкий, грациозный, весёлый,
изменчивый….
Слушание
музыки и ответы детей на вопросы…
Она поёт о
любви в Перу
Интонации
протяжные, мелодичные, печальные, нежные…
Страдание ,
печаль, волнение
Эта мелодия
передаёт надежду на встречу…
О разлуке…
Она
вглядывается в темноту…
В её глазах,
которые смотрят вдаль, теплится надежда…
Ответы:
слышно, как солнце встаёт, пробуждается спящая природа
Разбор
произведения:
Мелодия
плавная…
Ритм – ровный…
Тепм –
медленный, спокойный…Динамика – очень тихо, затем усиливается, как заход
солнца…
Как вы
считаете, что больше в этой музыке: маршевости, песенности или
танцевальности? Варианты детей …
Композитор
заглчнул в душу и правдиво передал внутренний мир главного героя.
«Пер Гюнт»
Эдварда Грига…
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.