Инфоурок / Технология / Конспекты / Открытый урок 6 класс. Тема: Разметка изделий из древесины, пиление столярной ножовкой.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок 6 класс. Тема: Разметка изделий из древесины, пиление столярной ножовкой.

библиотека
материалов

Открытый урок по Технологии.

Учитель Технологии:

Мосин Сергей Владимирович.

Тема: Разметка изделий из древесины, пиление столярной ножовкой.

Цели: познакомить учащихся с разметкой заготовок из древесины и процессом пиления столярной ножовкой; привить навыки рационального использования материалов; способствовать развитию технического мышления.

Тип урока: комбинированный ( освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного).

Методы обучения: устный опрос, рассказ, демонстрация наглядных пособий, практическая работа.

Используемая литература:

  1. Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 191с. (с.21 – 27);

  2. Программы «Технология»: 1 – 4 классы, 5- 11 классы: для средн. Общеобразовательных учреждений РФ. – М., 2000. ( с. 47-75);

  3. Технология; учеб. Для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / А. Т., Тищенко, П.С. Самородский, В.Д Симоненко. 6 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 174с.( с. 24-31).

Ход урока

  1. Организационно – подготовительная часть.

Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение целей и темы урока.













  1. Теоретическая часть.

Повторение пройденного материала.

Вопросы:

- Что такое деталь?

- Какое изделие называют сборочной единицей?

- Что такое технологическая карта, для чего она нужна?

- Что такое заготовка?

- Перечислите этапы создания изделия из древесины.

Изложение нового материала.

План рассказа учителя:

  1. Разметка заготовок из древесины.

  2. Пиление столярной ножовкой.

  1. Разметка заготовок из древесины.

Разметка заготовки заключается в нанесении на нее точек и линий, указывающих места и границы обработки. Размечают заготовку по чертежу, эскизу с помощью разметочных инструментов: металлической линейки, столярного угольника, карандаша, циркуля, рейсмуса, шаблона и др.

Сначала размечают ширину детали, разметку ведут в определенной последовательности, начиная от базовой стороны заготовки. Размечая заготовку необходимо помнить об экономии материала, чтобы как можно меньше материала уходило на отходы. При разметке нескольких одинаковых деталей или одной детали со сложным очертанием применяют шаблон – пластину, очертания которой соответствуют контуру детали. Термин «шаблон» произошел от немецкого слова, означающего в переводе «образец».

Разметку можно выполнить и по рисунку, используя лист копировальной бумаги.

На производстве разметочные работы выполняют разметчики. Изготавливают и ремонтируют шаблоны шаблонщики.

  1. Пиление столярной ножовкой.

Пиление заключается в разделении твердого материала на части с помощью пилы.

Пилой называют многорезцовый режущий инструмент, резцами которого являются зубья. Они перерезают волокна древесины и образуют в заготовке пропил.

Чтобы полотно пилы не защемлялось при пилении, на ней делают развод зубьев, то есть отгибают их поочередности в разные стороны на один и тот же угол. В результате ширина пропила получается больше чем толщина полотна, и пила перемещается свободно.

При пилении необходимо соблюдать правильную рабочую позу и хватку инструмента, использовать простое приспособление – упор. Прежде чем начать пиление, надо сделать запил. Для этого пилу прижимают к упору и делают несколько плавных движений к себе.

Для точного пиления досок и брусков применяют приспособление – стусло.

Пилить надо не по линии разметки, а рядом, на расстоянии около 5 мм. Линия разметки всегда должна оставаться на будущей детали.

На производстве пилят на круглопильных и ленточнопильных станках станочники – распиловщики.

  1. Практическая часть

Практическая работа « Разметка заготовки из древесины и пиление столярной ножовкой».

Организация рабочего места: учащиеся выполняют задания каждый на своем рабочем месте. Для выполнения работы понадобится: верстак, заготовки, линейка, угольник, циркуль, ножовка.

Вводный инструктаж.

Задания:

  1. Пользуясь разработанной ранее технологической картой, выполнить разметку заготовки.

  2. Выпилите деревянные заготовки в соответствии с разметкой.

  3. Распилите заготовку в стусле.

Правила техники безопасности:

  1. Необходимо соблюдать общие правила безопасности труда, работать только исправным инструментом.

  2. Следует пользоваться приспособлениями: упором, стуслом, надежно удерживать заготовку.

  3. Нельзя допускать резких движений пилой, ее перекоса, держать левую руку близко к полотну.

  4. Класть пилу на верстак нужно зубьями от себя.

  5. Нельзя сдувать опилки и сметать их рукой, следует пользоваться щеткой.

  6. Экономно расходовать материал.

Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения учителя, контроль над соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы проверка правильности выполнения заданий.

Заключительный инструктаж. Оценка результатов, работы учащихся, выбор лучших работ учащихся, разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений, навыков в общественно полезном труде.

  1. Итоговая часть

Установка на следующий урок. На следующем уроке продолжится знакомство с технологией обработки древесины. Учащие получат представления об основных приема строгания древесины, а также зачистке поверхностей деталей.

Домашние задание:

  1. Повторить пройденный материал.

  2. Доработать и исправить ошибки в технологических картах, разрабатываемых к сегодняшнему занятию.

Уборка рабочих мест.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели: познакомить учащихся с разметкой заготовок из древесины и процессом пиления столярной ножовкой; привить навыки рационального использования материалов; способствовать развитию технического мышления.

Тип урока: комбинированный ( освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного).

 

Методы обучения: устный опрос, рассказ, демонстрация наглядных пособий, практическая работа.

 Используемая литература:

1)    Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 191с. (с.21 – 27);

2)     Программы «Технология»: 1 – 4 классы, 5- 11 классы: для средн. Общеобразовательных учреждений РФ. – М., 2000. ( с. 47-75);

 

3)    Технология; учеб. Для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / А. Т., Тищенко, П.С. Самородский, В.Д Симоненко. 6 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 174с.( с. 24-31).

Общая информация

Номер материала: 373721

Похожие материалы