Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок порусскому языку на тему" : Подготовка к ОГЭ. Работа над сочинением- рассуждением ( С 15.2) на основе интерпретации фрагмента Ю.Нагибина.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Открытый урок порусскому языку на тему" : Подготовка к ОГЭ. Работа над сочинением- рассуждением ( С 15.2) на основе интерпретации фрагмента Ю.Нагибина.

библиотека
материалов

Урок русского языка в 9 классе . 10.04.2015.

Тема урока: Подготовка к ОГЭ. Работа над сочинением- рассуждением ( С 15.2) на основе интерпретации фрагмента Ю.Нагибина.

Цель урока: Подготовка обучающихся к написанию сочинения- рассуждения на материале публицистического текста.

Задачи урока:

Образовательные:

  • формировать структурированное восприятие и содержание текста,

  • формировать умение видеть логику рассуждения,

  • формировать умение пользоваться схемой текста- рассуждения.

Развивающие:

  • продолжить отрабатывать навыки написания сочинения-рассуждения публицистического текста в рамках подготовки к ГИА,

  • уметь выделять микротемы текста,

  • расширять словарный запас.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету,

  • содействовать развитию умения учащихся общаться между собой,

  • помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности,

  • показать важность таких жизненных понятий, как память и нравственные качества человека.

  • Тип урока: урок развития связной устной и письменной речи.

Форма проведения урока: урок с использованием ИКТ.

Используемые технологии: информационно-коммуникационная технология.

Оборудование: персональный компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная, групповая, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

1.Организационный момент. Сообщение цели, задач урока.

2.Введение в тему. Выразительное чтение стихотворения «Я иду по местам боев» Ольга Берггольц . Читает Рохлова К. Слайд 1.



3.Беседа по содержанию стихотворения:

- О чем это стихотворение?

- О любви, о войне, о памяти.

Учитель:

- ВОВ прошла почти через каждую семью нашей страны.

Эпиграфом нашего урока будут слова: «Память- основа будущего»



4.Проверка домашнего задания: Ролевая игра.

Ученики- корреспонденты.

Интервью: « Если бы у меня был жив дед, я бы у него спросил?»

( Слайд 2)

Учитель- корреспондент, ученики – ветераны.

Вопрос ветеранам:

- Какой бы вы хотели видеть современную молодежь?

Вывод: Чтобы помнили. Слайд



5. (Заполните таблицу: знаю, что хочу узнать, где добыть информацию)



6.Работа с текстом в группах. Приложение № 1

- Чтение текста. Приложение № 2 ,3

- Назовите тему, цель, ключевые слова, план.

Работаем по алгоритму. Слайд 8.



7.Находим тезис, который ляжет в основу нашего сочинения. Слайд 9

1. Как вы понимаете выражение «прожить жизнь достойно, ответственно, серьезно»? А недостойно – это как?

2. Какова роль фрагмента, предложенного нам для анализа, в данном тексте?

3 Сформулируйте тезис, который ляжет в основу нашего сочинения. Без чего человеку не прожить жизнь?

ТЕЗИС: БЕЗ ПАМЯТИ ЧЕЛОВЕКУ НЕ ПРОЖИТЬ ЖИЗНЬ ДОСТОЙНО.
(Записываем в таблицах, оставляя место для вступления и скреп) Слайд10

8.Находим аргументы:

  1. С какой задачей появляется на свет человек? Каково его предназначение? Какого человека автор называет «нравственный образец»? Как вы понимаете смысл этого выражения?

  2. Какие доказательства вы могли бы привести? Почему, по-вашему, человеку не прожить без памяти?

9.Аргументы:

1. Человека, который не помнит прошлого, не уважают в обществе, а человек, который умеет хранить память, достоин уважения.(4,5)

2. У человека есть корни – наши предки, которые создали наше государство, укрепляли его. И люди, особенно молодые, должны это понимать.(10,11)

10.Самостоятельная работа. Все записываем в таблицу, записываем вывод.

11 .Рефлексия в виде репортажа: « Вести с урока» Слайд №

Репортаж – это передача журналистом подробностей с места происходящего, а именно – деталей, диалогов и действий героев, для того чтобы читатель мог ощутить себя очевидцем и пережить впечатления от услышанного и увиденного.

12. Домашнее задание. Написать сочинение – рассуждение.

13. Оценки за урок.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок посвящен 70- летию ВОВ. красной нитью проходит тема памяти.Весь урок сопровождается презентацией.

 Цель урока:  Подготовка обучающихся к  написанию сочинения- рассуждения  на материале публицистического текста.

Задачи урока:

Образовательные:

  • формировать структурированное восприятие и содержание текста,
  • формировать умение видеть логику рассуждения,
  • формировать умение пользоваться схемой текста- рассуждения.

Развивающие:

  • продолжить отрабатывать навыки  написания сочинения-рассуждения публицистического текста в рамках подготовки к ГИА,
  • уметь выделять микротемы текста,
  • расширять словарный запас.

Воспитательные:               

  • воспитывать интерес к предмету,
  • содействовать развитию умения учащихся общаться между собой,
  • помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности,
  • показать важность таких жизненных понятий, как память и нравственные качества человека.
  • Тип урока: урок развития связной устной и письменной речи.

Форма проведения урока: урок с использованием ИКТ.

Используемые технологии: информационно-коммуникационная технология.

Оборудование: персональный компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная, групповая, в парах, самостоятельная.

На уроке использовала такие формы работы, как интервью. репортаж. Урок начинается стихотворением О.Берггольц. С интервью с дедом, участником ВОВ. На основе этой темы проводится дингвистический анализ текста Ю.Нагибина.Пошагово идет работа над сочинением- пассуждением задания С 15.2

Общая информация

Номер материала: 550072

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"