1421075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Информатика КонспектыОткрытый урок по теме: "Обработка информации" для учащихся 5 класса

Открытый урок по теме: "Обработка информации" для учащихся 5 класса

библиотека
материалов

5 класс


Тема урока: Обработка информации.

Цели: 1. Познакомить учащихся с обработкой информации, с типами обработки информации (получением новой информации и изменения формы представления исходных данных).

2. Сформировать навыки нахождения имеющихся исходных данных и предполагаемого результата решения информационной задачи.

3. Расширить представления учащихся о круге задач, связанных с изменением формы представления информации.

Методы: рассказ, беседа.

Средства: слова учителя, презентация «Обработка информации», ролики для решения задач на компьютере.

Тип урока: введения новых знаний.

План урока

  1. Организационный момент (2 мин).

  2. Актуализация знаний (5 мин.)

  3. Проверка домашнего задания (5 мин).

  4. Объяснение нового материала (15 мин).

  5. Практическая работа (15 мин).

  6. Подведение итогов (3 мин).

  7. Домашнее задание (1 мин).


Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока — «Обработка информации». Сегодня на уроке мы повторим, что такое информация, какие существуют виды информации, какие действия с информацией вы знаете, а также изучим, как обрабатывается информация.

  1. Актуализация знаний.

1. Что такое информация? (Информация – это сведения об окружающем нас мире)

2. Перечислите виды информации по форме представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая, видео)

3. Какой вид информации воспринимает ухо, глаз, нос, язык, руки? (Ухо – звуковую, глаз – зрительную, нос – обонятельную, язык – вкусовую, кожа - осязательную);

4. Какую информацию воспринимает ухо, глаз и язык? (Ухо – звук, глаза – цвет и размер, язык – сладкое и кислое);

5. Перечислите основные информационные процессы, т.е. что человек совершает с информацией (хранение, передача, обработка, получение, наблюдение).

6. Назовите известные вам носители информации? (Камень, дерево, глина,

шелк, папирус, береста, пергамент, бумага, бамбук, металлическая проволока, магнитная пленка, дискета, винчестер, лазерный диск, флешка)

  1. Проверка домашнего задания.

58. Составьте пары. Для каждого примера информации из левого столбика подберите соответствующий носитель информации.

59. Заполните таблицу. Укажите для каждого примера информационный носитель и форму представления информации.

60.Укажите компьютерные устройства для хранения информации.

62. Догадайтесь, о каких носителях информации идёт речь.

  1. Объяснение нового материала.

Ученики 5А класса посадили 81 дерево, а ученики 5Б класса посадили на 5 деревьев меньше. Сколько деревьев посадили оба класса вместе?

- Скажите, что является для этой задачи исходными данными?

- Как решается эта задача?

- Какой результат получен?

Ответ: 176 деревьев.

Что же такое обработка информации?

Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи.

Процесс перехода от исходных данных к результату и есть обработка информации. Решая задачу, вы обрабатываете информацию, т.е. вы являетесь исполнителем, обрабатывающим информацию. Исполнителем может быть не только человек, но и специальное техническое устройство, например компьютер.

В результате решения математических задач, вы получаете новую информацию, ранее не существовавшую или не значившуюся в исходных данных. Это происходит за счет их преобразования по некоторым правилам.

При решении некоторых информационных задач вы будете заниматься обработкой, направленной на изменение формы исходных данных. Это происходит, например, при систематизации исходной информации, поиске нужной информации в хранилище, кодировании информации.

  1. Систематизация информации

Систематизировать информацию – это значит расположить её по определённым правилам.

При систематизации информации используется способ сортировки, то есть размещения её в определённом порядке (упорядочивание). Чаще всего используют следующие виды сортировки: по алфавиту; по номерам; в хронологической последовательности.

Задание 1. Систематизируйте графическую информацию, произведя сортировку по основному признаку предмета (цветы, музыкальные инструменты, спортивный инвентарь).

Задание 5 с. 52

  1. Поиск информации.

Еще один важный вид обработки – поиск. Поиск необходимой информации производится в некотором хранилище информации (телефонном справочнике, словаре, энциклопедии, сети Интернет). Если информация систематизирована, то поиск осуществляется быстро. Мы осуществляем поиск информации, когда ищем слово в словаре или читаем книгу с целью что-то узнать. Чтобы узнать номер нужного человека можно заглянуть в записную книжку – это тоже поиск информации.

Задание 6 с. 52

  1. Кодирование как изменение формы представления информации.

Важным видом обработки информации является изменение формы ее представления. Мы изменяем форму представления информации, когда занимаемся ее кодированием. На уроках математики, отмечая на координатном луче точки, мы изменяем форму представления информации с числовой на графическую.

  1. Практическая работа.

  2. Подведение итогов.

          1. Что такое обработка информации?

          2. Назовите формы обработки информации.

          3. Что вы понимаете под систематизацией? Приведите примеры систематизированной информации.

          4. Приведите примеры информации отсортированной по алфавиту, в порядке убывания, в хронологической последовательности.

          5. Почему приходится переходить от одной формы представления к другой? Приведите примеры.

  3. Домашнее задание. § 1.12 – 1.13 (Л. Босова «Информатика 5»), РТ № 147-150, 152, 155.

2


Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока создан для того чтобы помогать учителям, работающим по учебно-методическому комплекту по информатике для 5-7 классов (автор Босова Л.Л., издательство БИНОМ, Лаборатория знаний).

Тема урока: Обработка информации.

Цели: 1. Познакомить учащихся с обработкой информации, с типами обработки информации (получением новой информации и изменения формы представления исходных данных).

2. Сформировать навыки нахождения имеющихся исходных данных и предполагаемого результата решения информационной задачи.

3. Расширить представления учащихся о круге задач, связанных с изменением формы представления информации.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.