Литературная
гостиная "Прекрасный мир прекрасного человека" (по жизни и творчеству
А.П. Чехова)
Цели: · заинтересовать
учащихся личностью писателя;
· увлечь
творчеством А.П.Чехова, обратить внимание на глубокую содержательность
произведений;
· дать
возможность для учащихся испытать себя в разных видах художественной практики
(творчества и восприятия);
· воспитывать
у детей положительные человеческие качества, формировать эстетический вкус
учащихся.
Задачи:
· формировать
интерес к произведениям А.П.Чехова, особенностям его писательской манеры;
· развивать
их эмоциональную восприимчивость, творческие способности, эстетический вкус.
· воспитывать,
на основе знакомства с жизненными принципами писателя и его творчеством, в
учащихся порядочность, интеллигентность, серьезную жизненную позицию.
Оборудование:
презентация, музейный уголок А.П.Чехова.
Ход
мероприятия.
Ведущий:
Чехов! Прекрасное чистое имя. Это один из спутников жизни. Не только у нас. Во
всем мире. Он входит в жизнь человека. Разных людей, разных возрастов, разных
занятий. Чтобы понять Чехова-человека, взгляните на его портрет. Искренний,
смелый взгляд, устремленный на мир. Именно бесстрашный, ибо смело и бесстрашно
рассказывал он о людях, обо всем, что видел вокруг. Это был человек, который открыл
для себя и предложил людям особый образ жизни и мышления. Это был настоящий
человек и художник слова. Когда говоришь – Чехов, возникает особое чувство,
может быть даже счастье, что жил этот человек. Ведущий: Размышляя о
человеческом счастье, Чехов писал: «К моим мыслям о счастье всегда почему-то
примешивалось что-то грустное...Я соображал: как, в сущности, много довольных,
счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Взгляните на эту жизнь: наглость
и праздность сильных, невежество слабых, кругом бедность невозможная, теснота,
вырождение, пьянство, лицемерие, враньё... Между тем во всех домах и на улицах
тишина, спокойствие; из 50 тысяч живущих в городе ни одного, который бы
вскрикнул, громко возмутился... Все тихо, спокойно, и протестует одна только немая
статистика: столько-то с ума сошло, столько-то вёдер выпито, столько-то погибло
от недоедания... И такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый
чувствует себя хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча. Это
общий гипноз. Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека
стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть
несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему
свои когти, стрясется беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и
не услышит, как теперь он не видит и не слышит других... »
Ведущий:
Эти слова были написаны более 100 лет назад, но звучат, словно они родились
только и относятся к нашей сегодняшней жизни. В них - весь Чехов. Антон
Павлович и был тем самым "человеком с молоточком", который напоминал
в свое время, да и теперь напоминает, что жить пошло, скучно, безынтересно
нельзя, что "в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и
мысли..."
Учитель:
Рады приветствовать всех в литературной гостиной, и приглашаем в гости к
талантливому человеку, писателю-драматургу. Устремлённость А.П. Чехова к перу
была поразительной. Его рассказы, повести, пьесы – не толькосвидетельство
уникального таланта, в его творчестве, мне кажется, ощущается некий свет тайны
его личности. Определение Л.Н. Толстого – “Чехов-это Пушкин в прозе” – помогает
осознать место писателя в мировой литературе. Немало разрушено, разорено,
гибнет безвозвратно, но злое не вечно будет торжествовать на земле. Оно потонет
в милосердии, которое заполнит собой весь мир. Никому не дано знать, когда это
случится, но во имя грядущего царства добра терпят, страдают, живут лучшие
герои “интеллигентного театра”А.П.Чехова. “Зов к небу”услышал в его драматургии
М. Горький. Давайте прислушаемся! Может, услышим и мы? (За столом сидит
мальчик, в руках держит перо, на столе книга, он пишет, делает уроки. Звучит
спокойная музыка. Ведущий зажигает свечи на его столе. )
Ведущий:
Свеча - символ жизни. Она горит изо всех сил, с каждой минутой безвозвратно
тая; а ее пламя, как человеческая душа. Она трепетна и робка, а свет её
беззащитен и нежен. Одаривая нас своим светом, свеча сгорает дотла. Но пока она
горит, нам хорошо рядом с ней: она разделяет нашу боль и нашу радость…
Ведущий:
Короткий зимний день подходил к концу. Ученик третьего класса таганрогской
гимназии Антоша Чехов готовил уроки, перед ним на столе лежала раскрытая
латинская грамматика, в медном подсвечнике мигала сальная свеча. По углам
ползли тени. Было тихо, тепло.
Ведущий:
Антоше Чехову одиннадцать лет. Может быть, он забыл, а вернее, не хотел думать,
что сегодня его очередь сидеть в торговой лавке отца.
Ведущий:
Кроме сидения в лавке, у детей Чехова была еще обязанность – петь в церковном
хоре. Антоша, который был еще в первом классе гимназии, должен был петь альтом.
Но слух у него был неважный, голос жиденький, он часто болел, кашлял, и петь в
хоре было ему очень трудно. А Павел Егорович был строг и особенно требователен,
когда дело касалось хора. Немало горьких слез пролил мальчик, немало здоровья
унесли у него эти спевки, которые иногда затягивались далеко за полночь.
Ведущий:
Когда Антоша был в четвертом классе гимназии, при таганрогском уездном училище
был открыт ремесленный класс, где обучали сапожному и портняжному ремеслу. В этот
класс принимали и из других учебных заведений. Антоша с братьями Иваном и
Николаем стали учиться в этом классе. Антоша учился портняжному ремеслу,
выучился шить себе брюки и жилеты, и был очень доволен.
Ведущий:
(подходя к музейному уголку.) В архиве таганрогского училища в книге заказов до
сих пор сохранилась запись: “Ученику Чехову (Антону) брюки из его материала, им
же сделанные”.
Ведущий:
Так между гимназией, спевками, сидением в лавке, шитьем брюк и жилетов
проходили детские годы Чехова. Вспоминая о них, он говорил: “В детстве у меня
не было детства”.
Ведущий:
Но, конечно, были и у мальчика Чехова радости, и прежде всего – нежная и
заботливая любовь к нему матери. Добрая, простая и тихая Евгения Яковлевна
старалась укротить нрав отца, смягчить его. Она вносила в жизнь детей много
ласки, умела объединить семью, сплотить ее вокруг себя. Дети очень любили ее.
“Для нас дороже матери ничего не существует”, - писал Чехов. Ведущий: Но
неверно думать, что Павел Егорович проявлял себя по отношению к детям лишь как
жестокий деспот. Это был суровый, но незаурядный, талантливый человек. Не
случайно все дети Чеховых проявляли талант в различных областях.
Ведущий:
Будучи уже семнадцатилетним юношей, Антон Павлович писал в одном из писем:
«Отец и мать для меня единственные люди на всём земном шаре, для которых я
ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук,
славные они люди, и одно безграничноеих детолюбие ставит их выше всяких похвал,
закрывает собой все их недостатки, которые могут проявиться от плохой жизни».
Ведущий:
У Антоши были прекрасные актерские способности. Он мастерски изображал и
передавал какое-либо происшествие, виденное им в городе, в гимназии, любил
изображать кого- нибудь: важного чиновника, старого профессора, городничего на
параде, но лучше всего изображал он зубного врача.
Ведущий:
В несколько минут Антон преображался, раскладывал на столе инструменты,
вооружался щипцами для углей и с самым серьезным видом долго “вытаскивал зуб у
мнимого пациента”. Все это разыгрывал он так забавно, что все покатывались со
смеху. Братья Чехова любили шутку.
Ведущий:
Недаром все это потом нашло отражение в его произведениях.
Ведущий:
Неудивительно, что его рассказы, пьесы так легко играть на сцене. Идет инсценировка
фрагмента рассказа А.П. Чехова “Лошадиная фамилия”.
Ведущий:
Вскоре в доме Чеховых был создан домашний театр. Первая пьеса была “Ревизор”, и
Антоша играл роль Городничего. Нередко исполнялись сценки, которые сочинял сам
Антон.
Ведущий:
Вскоре коммерческие дела отца пришли в упадок, скрываясь от долгов, он уезжает
в Москву к своим сыновьям, получавшим там образование, со временем туда
перебирается вся семья, и Антон остаётся в Таганроге один. Отец долго не мог
найти работу в Москве, семья бедствовала, и заботы о ней в значительной мере
легли на Антона. Чтобы послать родителям немного денег или скромную посылку, он
продаёт жалкий скарб, ещё оставшийся в доме. Он занимается репетиторством,
давать уроки ходит на самую окраину города, по непролазной грязи и, занимаясь с
учениками, старается спрятать под нос свои рваные сапоги. Так продолжалось
долгих три года, в это трудное время Чехов держал первое серьёзное испытание
характера. Он не упал духом, оставался бодрым, деятельным юношей, умевшим в
самых неприятных вещах находить комическую сторону.
Ведущий:
Шли годы. А.П. Чехов окончил гимназию, медицинский факультет Московского
университета, стал доктором, но продолжал заниматься и литературой. Он стал
посылать рассказ за рассказом в юмористические журналы “Стрекоза”, “Будильник”,
“Зритель”, “Осколки”. И чего только он не писал! Заметки, анекдоты, подписи к
карикатурам, рассказы. Подписывался Чехов под этими своими произведениями не
своей фамилией, а разными псевдонимами: “Антоша Чехонте”, “Врач без пациентов”,
“Юный старец”, “Человек без селезенки”, “Улисс”, “Брат своего брата”. Ведущий:
Друзья и близкие советовали уделять больше внимания медицине, чем бумагомаранию
(идет к музейному уголку, показывает на вывеску) Поддаваясь общему напору, он
уже повесил на двери своей квартиры медную дощечку: “Доктор А.П. Чехов”, и
вдруг письмо от человека, тонкому поэтическому чутью которого нельзя не
поверить! Ведущий: (Открывает конверт и читает письмо). “…Вы, я уверен,
призваны к тому, чтобы написать несколько превосходных, истинно художественных
произведений. Вы совершите великий, нравственный грех, если не оправдаете таких
ожиданий”.
Ведущий:
Изумленный нежданным письмом Антон Павлович пишет ответ Д.В. Григоровичу:“Ваше
письмо, мой добрый, горячо любимый благовеститель, поразило меня, как молния. Я
едва не заплакал, разволновался и теперь чувствую, что оно оставило глубокий
след в моей душе. Как Вы приласкали мою молодость, так пусть бог успокоит Вашу
старость, я же не найду ни слова, ни дел, чтобы отблагодарить Вас… Вся надежда
на будущее. Мне еще только 26 лет. Может быть, успею что-нибудь сделать, хотя
время летит быстро”.
Ведущий:
Да, время летело быстро, но А.П. Чехов успел написать около тысячи рассказов.
Во многих из них он едко высмеивает всё косное и пошлое в окружающей
действительности. И смешное в них часто переплетается с грустным. Инсценировка
рассказа «Хамелеон»
Ведущий:
В начале 90-х годов Чехов переезжает в небольшое имение Мелихово под Москвой.
На свои средства он строит школы, помогает учителям, открывает новые
медицинские пункты. У Чехова установились хорошие отношения с крестьянами. На
правах равного Чехов посещал крестьянский сход. Крестьяне постоянно шли к нему
за советом. А один крестьянин в беседе о Чехове отозвался так: -А, Антон
Павлович! …Чудак человек!... Бестолковый! -Кто бестолковый? -Да Антон Павлович!
Но вот, скажите, хорошо ли: жену мою, старуху, ездил лечить-вылечил. Потом я
захворал – и меня вылечил. Даю ему денег, а он не берёт. Говорю: Антон
Павлович, милый, что же ты это делаешь? Чем же ты это жить будешь? Человек ты
не глупый, дело своё понимаешь, а денег не берёшь – чем тебе жить-то?
Бескорыстную помощь Чехов оказывал всем обращавшимся.
Ведущий:
Театр Чехов любил с гимназических лет. Одну за другой, легко писал он свои
пьесы. Так появились “Чайка”, “Дядя Ваня”, “Три сестры”. М. Горький писал ему:
““Три сестры”идут изумительно! Лучше “Дяди Вани”. Это музыка, а не игра”. Идет
инсценировка фрагмента пьесы А.П. Чехова “Три сестры”.
Ведущий:
Всю свою жизнь Чехов занимается благотворительностью. Очень многое он успел
сделать для людей. В Ялте он развернул широкую деятельность по сбору
пожертвований в пользу голодающих, многое делал для строительства санаториев, в
которых могли отдохнуть и поправить своё здоровье бедняки. А на острове Сахалин
помогал каторжанам и принёс немалую пользу Отечеству, сделав перепись населения
Сахалина. Ведущий: Таганрог, Москва, Сахалин, Мелихово, Ялта - эти памятные
места связаны с именем Чехова. Это вехи на его короткой, но яркой, как пламя
свечи, жизни.
Ведущий:
Много добрых дел сделал этот замечательный писатель, оставаясь при этом
скромным, не ждущим благодарности человеком. Таганрог - это все же Россия, Хоть
не густо там русских людей... Море... солнце... купцы городские... Шумный порт,
паруса кораблей... Сахалин - это тоже Россия: Ссыльно - каторжных злая юдоль.
Беспросветны там муки людские, Безысходны страданья и боль! Антон Павлович –
это Россия: И улыбка ее, и слеза... Увлажнялись и самые злые От его сочинений
глаза!Он любил всех живущих в России: Даже злобных, бесчестных, тупых... Будь
они сколь угодно плохие, Но не топчет - жалеет он их! У него нет героев,
злодеев - Все лишь жертвы неправды земной: И прощая, любя и жалея, Как бы
просит: жалейте со мной! Будто Совесть больная стучится К нам в сердца со страниц
его книг... И живою водою струится Слов его драгоценный родник!
Ведущий:
Так потихоньку сгорела свеча, удивительный свет которой мы почти и не замечали.
А может, мы всё-таки стали хоть чуточку светлей? Кто знает?
Учитель:
Вот и подошла к концу наша встреча. Разумеется, она не могла вместить в себя
всю жизнь и творчество А.П.Чехова. Cегодня мы вместе будто пролистали несколько
страниц его биографии, и лишь приоткрыли дверь в богатейший мир его наследия.
Надеемся, что встреча не прошла бесследно, что мы смогли пробудить у вас
интерес к творчеству писателя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.