Тема:  Сказки. Загадки. Небылицы.

Сказки  Е.Чарушин  «Теремок» и «Рукавичка»

Цели деятельности педагога: создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; учить пересказу; научить различать народные и авторские сказки.

Тип урока: изучение новых знаний.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знакомство с понятием «авторская сказка»; умение выразительно читать целыми словами и по ролям,  делить текст на части и пересказывать их, используя соответствующую лексику.

Личностные: представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умение различать способ и результат действия; планировать свои действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки) и выявления авторской точки зрения.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.

Образовательные ресурсы: выставка книг со сказками (народными и авторскими); иллюстрации к сказке «Теремок»; рисунки с изображением героев сказки; схема; карточки с загадками; рисунок теремка.

Ход урока

I.                   Организационный момент

            Звучит музыка «В гостях у сказки»

- Дорогие ребята, поздоровайтесь с нашими гостями, а мы с  Вами поздороваемся  необычно локтями. Мальчики  - руки за голову, а девочки – руки на пояс.  

- Я вижу, что у вас сказочное настроение.

- Ребята, посмотрите в стороны. Там есть сказочные герои и у них есть для  вас задачка. У каждого героя есть цифра и буква.

- Вам нужно сложить цифры в порядке возрастания, и вы  прочитаете тайное слово.

- Тайны, действительно, мы будем сегодня с вами открывать.

Ответ: сказки.

Учитель:

- Нас приветствуют сказочные герои

Нас  приглашают сегодня
В сказках  добрых  побывать.
Многое самим увидеть
И себя там показать.
Что за сказки  ожидают
И меня и вас – друзья?
Эта тайна, 
И без вас мне 
Разгадать её нельзя!
Слушайте внимательно, 
Это обязательно! 
На уроке мы сегодня
Много что должны успеть:
Почитать, повеселиться, 
Поиграть и потрудиться.

II . Актуализация знаний. Постановка цели урока.

- Посмотрите внимательно на иллюстрации, к одной ли сказке они?

- Покажите на пальчиках свой ответ?

- Может,  вы догадались из каких они сказок?

- Ребята, наши сказочные герои приходили к нам и кое-что  вам  оставили. Загляните под свои парты  и посмотрите что там?

- Покажите, что вы там нашли?

Дети говорят,  домик из сказки  «Теремок», а у других из сказки «Рукавичка»

- Распределите по вариантам  героев сказок? Я даю вам минутку чтобы написать.

- А теперь поменяйтесь домиками и посмотрите все ли персонажи сказок попали к себе домой? 

- Верните обратно.

-  Но это еще не все,  посмотрите под своими  стульям герои вам оставили правильные ответы  

- Посмотрите на героев и обведите, кого вы потеряли? Самопроверка.

Физкультминутка

- Герои сказок нас приглашают на веселую зарядку.

Нам лениться не годится, помните ребята,                    (руки вверх, в стороны)

Даже звери с теремочка делают зарядку.                       (наклоны в стороны)

Выходите на зарядку:                                                       (маршируют на месте)

Зайцы скачут – скок, скок, да на беленький снежок,    (прыжки на месте, как зайчики)

Приседают, слушают – не идёт ли волк,                        (приседают, слушают)

Серый волк бежит по лесу, а за ним бежит лиса,          (бег на месте)

Поднялись у них трубою два пушистеньких хвоста,    (руки через стороны вверх)

А ещё забыли мышку, мышку – серую малышку.         (присели, встали)

Молодцы же вы ребята все садитесь на места.

III. Изучение нового материала

 Вступительная беседа.

– Я вижу, что вы знаете эту  сказки. Это хорошо. Сегодня мы начинаем изучать новый раздел, который называется так: (на доске): Сказки. Загадки. Небылицы.  Чарушин сказка  «Теремок»,  Русская народная сказка «Теремок».

- Посмотрите, может кто-нибудь увидел, чем они отличаются?

– Почему одни сказки мы называем народными, а другие – авторскими?

- Если  есть  автор сказки, то это -  сказка авторская.
           - А если у сказки нет автора, то как такая сказка называется? (народная)

Разыгрывается  проблемный  диалог

1 лисичка:  - Привет!

2 лисичка: - Привет! Как тебя зовут?

1 лисичка:- Меня  зовут Лисичка-сестричка. А тебя как?

2 лисичка (удивлённо)  - Как?!  И меня зовут Лисичка-сестричка!

1 лисичка  ( с возмущением):  - Удивительно! А где ты  живёшь?

2 лисичка:  - Я  живу в сказке   Евгения  Чарушина  «Теремок». А ты где?

1 лисичка: - А  я живу  в  сказке  «Рукавичка»!

2  лисичка:   (удивлённо) - Ничего  не  понимаю!  Что же получается? Мы с тобой  одинаковые   героини  разных  сказок?!!!  Тогда  зачем эти сказки  создатели  учебника  напечатали  для  первоклассников? 

- Дорогие лисички, оставайтесь с нами.

- Сейчас я ребята,  хочу вам предложить посмотреть отрывок  мультфильма  «Теремок» 

- Обратите внимание на то,  что характерно для зайчика, лисички  в сказке. Каким голосом читает автор, какая  интонация.

– А теперь давайте дочитаем  отрывок  сказки, используя  интонацию,  услышанную как в мультфильме.

– Теперь тихонько  читаем в пол голоса .

– Я внимательно слушаю (одеваю шапочки).

– Стоп! Посмотрите, 6 учеников превратились в героев какой сказки?  (теремок)

– Проверим, смогут ли ребята выразительно прочитать, а может им кто-нибудь поможет. (дети читают по ролям)

 –  Понравилось? Чему учит сказка?  (дружбе, доброте)

-  Ребята, эта сказка хорошо знакома вам с детства.  В подарок за работу загадки для вас. Для этого я предлагаю вам поиграть в игру “Найди  меня ”.  Я читаю вам  загадки, а вы глазками будете находите  картинку-отгадку.

- Напомню вам ребята, что мы  играем молча.

- Молодцы ребята!   А теперь,  я предлагаю вам прослушать отрывок  аудиозаписи к русской народной сказке «Рукавичка»

Прослушивание аудиосказки «Рукавичка»

- Обратите внимание на то,  что характерно для зайчика, лисички  в сказке. Каким голосом читает автор, интонация. И внимательно следите сказку по учебнику!

- Теперь поиграем в игру «Поймай меня» - нужно продолжить чтение.

- По очереди читают дети и учитель!

- В каком доме вам хотелось бы жить? Почему?

– Знаете ли вы, чем закончится сказка?

 - Скажите мне ребята, как  в сказке «Рукавичка» и в сказке «Теремок» жили звери…дружно. Эти сказки очень похожи.

ІV. Подведение итогов

– Как называются сказки, с которыми мы  сегодня познакомились? («теремок»  и «рукавичка»)

– Чему она нас учит? (Дружбе, доброте …)

– У меня огонек. Это непростой огонёк. Это огонёк человеческой души. У кого в сердце горит такой огонёк, тот настоящий человек, настоящий друг. Я хочу, чтобы вы всегда чувствовали плечо друг друга, поддерживали в сложных ситуациях. У каждого из вас на парте лежит “язычок пламени” (вырезанный из цветной бумаги). Я попрошу вас взять его и подойти ко мне. Давайте встанем поближе друг к другу и сделаем большой костёр дружбы. Как эти лучики, будьте всегда дружны!

- А теперь, уважаемые гости разрешите нам подарить  «Язычки пламени» в знак нашего уважения к Вам.