350164
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РИТОРИКЕ В 1 КЛАССЕ

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РИТОРИКЕ В 1 КЛАССЕ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РИТОРИКЕ В 1 КЛАССЕ

Тема. Текст. Что это такое?

Цель, 1.Датъ представление о тексте как тематическом единстве.

2.Закреплять умение выражать слова благодарности в различных ситуациях.

3. Развивать мыслительные операции, речь, творческие способности. Оборудование.

«Риторика» ЛадыженскаяТ.А., маски героев сказки К. Чуковского «Доктор Айболит), сюжетные картинки, таблица с деформированным текстом, магнитофон,кассета.

1 .Организация. Диалог учителя с учениками. Кто хочет разговаривать? Мы будем разговаривать! Гот должен выговаривать! Всё правильно и ясно? Всё правильно и ясно! Чтоб было всем понятно? Чтоб было всем понятно!

2. Музыкальная пауза.

(«Песня о сказке». Исполняет Клара Румянова.)

В мире много сказок

Грустных и смешных.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

Не прожить на свете.

Не прожить на свете.

Нам нельзя без них,

Нам нельзя без них!

  1. Загадка.

Отгадайте загадку и правильно проговорите отгадку.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит,

Добрый доктор ... (Айболит).

Сегодня на урок риторики мы зовём сказку К. Чуковского «Доктор Айболит». Поможем Айболиту лечить зверей. А для этого нам нужно преодолеть много препятствий. Итак, сказка, сказка отзовись, поскорей сюда явись!

  1. Разминки (дыхательная и артикуляционная).

а) Глубокий вдох на счёт 1,2,3. Глубокий выдох на счёт 1, 2, 3.

б) Глубокий вдох на счёт 1,2,3. На выдохе сказать:

-Ах, как замечательно!

в) Чтение двустишия. На выдохе счёт ежат. У ужа - ужата.

У ежа - ежата. (Вдох.)

Первый ежонок, второй ежонок, третий ежонок...

г) «Жужжание» пчелы (на выдохе): свободное, приближение и удаление звук. (Ж-ж-ж...)

д) «Надоедливый комар». (З-з-з...)

е) Произносим на выдохе звук: с-с-с.... Меняем положение губ: как при улыбке, Как при произношении звукау-у-у...

ж) Чтение стихотворения с выделением второго слова в каждой строке.

Добрый доктор Айболит. Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться Заяц, ёжик и волчица


Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

  1. Проверка домашнего задания.

Поможем ёжику ( «Риторика» Ладыженская Т.А. - 1 часть.)

« Как и почему ёжик стал колючим».

  1. Работа над темой урока. Беседа.

-На уроках вы не раз слышали слово «текст». Что это такое? (Это несколько предложений, объединённых одной мыслью.)

-Будет ли наша сказка текстом? Работа по учебнику (стр. 2).

-Сегодня мы продолжим работу с текстом и углубим знания об этом понятии.

-Нас зовёт Тянитолкай. Что вы о нём знаете? В отличие от нас, людей, он может читать сразу две страницы. Где же текст? Никак тут постарался Бармалей, чтобы запутать наших детей.

Чтение I страницы.

-Это текст или набор предложений?

-Какие картинки можно нарисовать?

Вывод.

Три разные картинки. Они между собой не связаны. Это набор предложений.

Чтение 2 страницы. -А это текст? Докажите.

( Если будем рисовать картинки, все они будут об одном , о Тянитолкае.)

Правильно, все предложения объединены одной темой, одной мыслью.

Тема - главная мысль текста.

Вывод. Текст - это несколько предложений, объединённых темой.

-Можем ли мы придумать заголовок к тексту? ( «Тянитолкай», «Удивительный зверь».)

Физминутка. Пчёлки в ульях сидят И в окошечко глядят. Порезвиться захотели, Друг за другом полетели.

Т.Упражнения, направленные на усвоение понятия «текст и углубление знаний.

а)Работа над установлением порядка в тексте. -Прочитайте про себя предложения на доске. Однажды полетела она на луг и увидела красивый цветок. -Ах, какой вкусный сок! Жила - была пчела.

Села пчела на цветок и выпустила хоботок. Это текст? Докажите.

(Тема одна. Неправильный порядок предложений. Нужно установить правильный порядок, и получится текст.) Чтение верного варианта.

Жила - была пчела. Однажды полетела она на луг и увидела красивый цветок. Села пчела на цветок и выпустила хоботок.

- Ах, какой вкусный сок!

б)Работа по учебнику. Стр. 2.

-Пока мы была у пчёлок, Бармалей принёс стихи от

первоклассника Вовы Колесникова. Вы согласны, что это

стихи? Будут ли они текстом?

( Это стихи, есть рифма, ритм, складно.

Это не текст, нет темы, объединяющей все предложения.

Нужно рассказывать о чём - то об одном.)

-Попробуйте исправить творение Вовы, чтобы получился

текст.

Физминутка. Звучит «Песня про Айболита», дети исполняют движения.

-Айболит зовёт нас с собой. Кто-то спрятал больных зверей. Тянитолкай всё видел. Как вы думаете, кто это мог сделать?

-Давайте освободим больных и приведём их к доктору, а для этого прочитать стихи и угадать тему. ( 4-5 стихотворений Б. Заходера о животных)

в)Разминка (Скороговорка.)

-Отправимся искать больных зверей на нашем поезде. Поезд мчится скрежеща: «ж-ш, ч-ща».

г) Работа с отрывком текста и подбор скороговорок. « И пришла к Айболиту лиса :

- Ой, меня укусила оса! И пришёл к Айболиту Барбос: -Меня курица клюнула в нос!» -Определите тему.

Давайте вылечим животных, вспомним про них скороговорки (Дети приводят примеры).

д) Чистоговорка. Цы-цы-цы

У курицы птенцы.

е) Составление рассказа по сюжетным картинкам. -Как называют птенцов у курицы? -Посмотрите на картинки. Нужна ли им помощь? -Давайте составим текст. О ком он будет?

-Я начну, а вы продолжайте:

« Жила- была курица. Были у неё цыплята, такие крохотные, такие жёлтенькие!

Однажды ...(продолжают дети)». -Давайте озаглавим текст. -Какой вариант самый удачный? Докажите.

  1. Итог урока.

-Что нового узнали о тексте? Вывод.

Текст - это несколько предложений, объединённых одной темой и записанных в строгом порядке. Импровизация у доски.

-Давайте поблагодарим Айболита за его бесценный труд от имени героев сказки.

Работа в парах. У детей маски зайца и Айболита на пальчиках. Слова благодарности и ответа на благодарность.

  1. Домашнее задание.

-Подумайте, что бы вы посоветовали Бармалею?

Краткое описание документа:

Открытый урок по предмету Риторика для 1 класса по базовому учебнику «Риторика» ЛадыженскаяТ.А.

Цели урока:

1.Датъ представление о тексте как тематическом единстве.

 

2.Закреплять умение выражать слова благодарности в различных ситуациях.

 

3. Развивать мыслительные операции, речь, творческие способности. Оборудование.

 

используемаая литература и оборудование : «Риторика» ЛадыженскаяТ.А., маски героев сказки К. Чуковского «Доктор Айболит), сюжетные картинки, таблица с деформированным текстом, компьютер, проектор.

Тип урока - урок беседа. Содержит физкультминутку. Упражнения, направленные на усвоение понятия «текст и углубление знаний

 

Общая информация

Номер материала: 572661

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.