Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города
Абакана «Центр детского творчества»
План-конспект
открытого занятия по театральной деятельности в театральной студии «Золотой
ключик»
для
детей 1 года обучения (возраст 6-7 лет)
Образовательная
программа «Мы и театр»
Тема:
«Театральные игры с использованием потешек».
Блок:
«Театральные развивающие игры»
Педагог
дополнительного образования
Черепанова
Наталья Петровна
Абакан,
2015
Тема:
«Театральные игры с использованием потешек».
Цель:
Вовлечение детей в театральную деятельность, активизируя при этом все имеющиеся
у них возможности, через приобщение к русскому народному творчеству.
Задачи:
ü Образовательная:
формировать умения создавать художественный образ персонажа, изображая героев
детских потешек.
ü Развивающая:
развить внимание выдержку, согласованность действий, побуждая к активному
общению.
ü Воспитательная:
воспитать у детей любовь к устному народному творчеству.
Оборудование:
кабинет со сценой, музыкальный центр, диски.
Дидактический материал: диски
с народной музыкой, детские потешки, маски.
Форма организации занятия:
театрализованная игра
(групповая и личностно-ориентированная).
Приветствие.
1. Встреча
детей. Организационный момент (1мин.).
Здравствуйте
ребята! Сегодня на занятии мы с вами поиграем в весёлые игры. Вспомним потешки,
которые вы, наверняка, помните. И будем превращаться в героев потешек. А сейчас
посмотрим все ли готовы с нами играть, первая игра «Нос, пол, потолок,…».
Метод – словестный,
практический.
Технологии –
игровые.
Цель
для педагога: сосредоточить внимание детей,
подготовить к учебному занятию.
Цель
для детей: полная готовность к занятию, сосредоточить
внимание на педагоге.
Опрос обучающихся по заданному материалу (краткий
обзор предыдущего занятия).
2. На
прошлом занятии мы с вами разучивали скороговорки и проговаривали их с разной
интонацией. Но, для того, чтобы нам легко было говорить скороговорки, мы
должны приготовим наши ротики (артикуляционная гимнастика). Сейчас вы вспомните
упражнения для ваших ротиков и по очереди будете их показывать, все остальные
повторяют.
После того как выполнили
гимнастику, с детьми проговариваем скороговорки с разной интонацией (грустно,
весело, нежно, хвастаясь, со злостью, с удивлением и т.д.).
Метод – наглядный,
практический.
Технологии – игровые,
здоровьесберегающие.
Формируется коммуникативная
компетентность
Цель
для педагога: закрепить знания детей о
эмоциональных состояниях выраженных, через проговаривание скороговорок.
Цель
для детей: закрепление пройденного материала,
активизация самостоятельной деятельности.
Изучение нового учебного материала.
3. Дальше,
ребята, мы будем играть. Сейчас я вам прочитаю детскую потешку, а вам предстоит
затем сыграть её.
Потешка
«Кисонька - Мурысонька».
-
Кисонька – Мурысонька, где была?
-
На Мельнице.
-
Кисонька – Мурысонька, что там делала?
-
Муку молола.
-
Кисонька – Мурысонька, а что из муки пекла?
-
Прянички.
-
Кисонька – Мурысонька, а с кем прянички ела?
-
Одна.
-
Не ешь одна! Не ешь одна!
(Дети
выходят, распределяют, кто какую роль хотел бы сыграть, надевают маску кошечки
и фартук, а затем проигрывают потешку.)
Молодцы
ребята все хорошо справились с заданием! А теперь немножко отдохнём.
Игра
«Дождик».
Светит
в небе солнышко (руки вверх пальцы растопырили),
Летели
воробьи (машут руками),
Вдруг
набежала туча(руки над головой в виде круга),
Упала
на землю одно капля (хлопают ладонями по колену один раз)
Вторая
капля упала на землю (хлопок – по колену два раза),
Третья
капля упала…(хлопают - три раза),
И
затем застучал дождь (бьют ладонями по обеим ногам),
Вдруг
начался ливень (топают ногами).
А
теперь дождик становится всё тише и тише (топают ногами тише)
Ещё
тише (топают ещё медленнее и тише),
И
наконец затих (дети стоят на месте, замирают),
Вновь
выглянуло солнышко, распустило свои лучики (руки вверх),
Распрямили
свои веточки деревья (потянулись на цыпочки),
Птички
сели на веточки и стали сушить свои пёрышки (дети садятся на свои места).
Вот
мы с вами немного поиграли, а теперь вспомним ещё одну детскую потешку и будем
превращаться в героев этой потешки. (Распределяем роли среди детей.) Педагог
читает потешку, а дети её обыгрывают.
Тень, тень, потетень
Выше города плетень.
Сели звери под плетень
Похвалялися весь день
Похвалялася лиса
«Всему свету я кроса»
Похвалялся зайка
«Поди догоняйка»
Похвалялися ежи
«У нас шубы хороши»
Похвалялись блохи
«И у нас не плохи»
Похвалялся медведь
«Могу песни я петь».
Метод – стимулирование
интереса к учению, практический,
наглядный
Технологии – игровые, личностно-ориентированные.
Формируются учебные, коммуникативные компетенции.
Цель для педагога: обеспечить восприятие нового материала, развивать
воображение, слуховое внимание, выразительность речи, движений и мимики.
Цель для детей: совершенствовать исполнительские умения
в создании художественного образа героя.
Закрепление
нового материала.
Я думаю, что вы
знаете и другие потешки, сейчас вы разделитесь на две группы, вспомните любую
потешку, самостоятельно распределите роль и проиграете её.
Молодцы ребята, у
вас получились интересные постановки. Мы сегодня с вами замечательно поиграли и
справились со всеми задачами.
Метод
– практический.
Технологии
– проблемного обучения
Формируются
коммуникативные и социальные компетенции.
Цель
для педагога: воспитать
у детей любовь к народному творчеству, поощрять доброе отношение и внимание
друг к другу,
Цель для детей: развитие активности и самостоятельности, при
выполнении заданий.
Задание на дом.
В русском народном творчестве есть ещё много разных потешек,
к следующему занятию вы найдёте и выучите новую потешку, и перед зеркалом её
проиграйте, а на занятии покажете, что у вас получилось.
Цель для педагога: раскрытие творческого потенциала
детей, развитие творческого воображения.
Цель
для детей: самостоятельное
создание художественного образа персонажа.
Литература:
1.
Контарева О. Г., Шиловская Т. Э.
«Карновальные маски». – М.: Рольф, 2002г.
2.
Михаилов. С. «Забавные потешки», М.: - изд.
Детский мир, 2010г.
3.
«Русские народные песенки и потешки», М.:
- изд.ООО «Издательство Фламинго», 2004г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.