Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

1. Лишнее.rtf 2. Лукоморье.rtf 3. Фраза.rtf 4. Алгоритмы.rtf 5. Слог.rtf 6. Сто.rtf и 5 открытый Урок.doc и 5 редактир текста.ppt Практическая работа.doc рефлексия.doc

Выбранный для просмотра документ и 5 открытый Урок.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Русская национальная средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова села Осиновка муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Открытый урок

в 5 классе

по теме: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Подготовила:

учитель информатики и ИКТ

Матюшина А.Ф.

2015 г.

Тема урока: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Цели урока: узнать, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.

Образовательные: актуализировать знания по теме «Редактирование текст. Работа с фрагментами»; познакомиться с пользовательским интерфейсом текстового редактора WordPad; ввести понятие редактирование текста; иметь представление о фрагменте текстового документа; научить самостоятельно работать с текстовым редактором WordPad.

Развивающие: создать условия для развития компьютерной грамотности, формирования навыков индивидуальной работы за компьютером в текстовом редакторе WordPad, контроля и самоконтроля, умений самостоятельно работать и размышлять; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения на занятии и в повседневной жизни, информационной культуры, бережного отношения к ПК и информации.

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: комбинированный;

Форма проведения: фронтальная, работа в парах;

Оборудование и наглядные пособия:

· компьютер, проектор, экран;

· презентация с опорным материалом для объяснения и опроса;

· программное обеспечение: табличный процессор Word Pad, приложение Power Point

I. Оргмомент (2 минуты)

II. Мотивация (1 минута)

III. Актуализация знаний (5 минут)

IV. Изучение нового материала. (16 минут)

V. Физкультминутка (1 минута)

VI. Практическая работа (15 минут)

VII. Домашнее задание (2 минуты)

VIII. Подведение итогов. Рефлексия (3минуты)

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие учащихся. Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих на уроке

II. Мотивация

Объяснение темы, цели, плана проведения занятий

III. Актуализация знаний

С самых первых уроков информатики в 5 классе вы узнали, что как и мы компьютер работает с информацией. С какими видами информации работает компьютер?

(Компьютер работает с графикой, текстом, звуком, числами, видео)

Что такое обработка информации?

(Обработка информации — это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату.).

Обработка информации бывает двух типов, кто мне скажет каких?

(1) обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации; 2) обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.)

Что такое текстовый редактор?

(Текстовый редактор – компьютерная программа, предназначенная для создания и изменения текстовых файлов, а также их просмотра на экране, вывода на печать, поиска фрагментов текста и т. п.)

IV. Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы узнаем, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.

Тема сегодняшнего урока «Редактирование текста. Работа с фрагментами». (Слайд 1)

На предыдущих уроках мы с вами познакомились с текстовым редактором «Блокнот», а сегодня на уроке мы поработаем с текстовым процессором «WordPad». (Слайд 2-3)

Давайте посмотрим основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора. (Слайд 4)

Редактирование — изменение содержания текста. (Слайд 5)

При редактировании текста вы просматриваете его, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляете обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносите необходимые изменения. Если текст большой, то на экране будет видна только его часть, а весь он будет храниться в памяти компьютера.

С помощью клавиш (стрелок) управления, курсор можно перемещать по всему экрану, подводить его к любому символу.

Кроме того, существует режим прокрутки, позволяющий быстро вывести на экран части текста, находящиеся за его пределами.

Редактирование текста означает изменение содержания текста.

Давайте разберемся, что такое текстовый документ.(Слайд 6-7)

Текстовый документ:

Рождение: Создается в любом текстовом редакторе.

Характер: Упорядоченный набор символов набранных на компьютере.

Контакты: Может быть замечен с непечатными материалами, такими как рисунки, диаграммы и так далее, а также и с упорядоченными текстами- таблицами.

Места обитания: текстовый редактор – Блокнот, текстовые процессоры WordPad и MS Word.

Настоящий файл, может скрываться под расширениями, .txt, .rtf , .doc.

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста. (Слайд 8-9)

Фрагменты текста: слово, строка, абзац, группа абзацев, весь текст. (Слайд 10-15)

Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого необходимо установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Выделенный фрагмент можно удалить из текста и стереть из памяти, а можно удалить из текста, но поместить в специальный раздел памяти, называемый буфером. В этом случае удалённый фрагмент можно будет или вернуть на прежнее место, или поместить в другое, более подходящее место текста.

Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются. Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки копируется — сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того места, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз.

V. Физкультминутка

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

VI. Практическая часть. (Слайд 16)

Учащиеся садятся за компьютеры для выполнения практических заданий.

Приложение 1.

VII. Домашнее задание.

Повторить конспект в тетради, решить кроссворд

VIII. Подведение итогов. Рефлексия

Какова тема урока?

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Что такое редактирование?

(Редактирование — следующий этап подготовки документа на компьютере.)

Какие действия можно выполнять с выделенным фрагментом?

(Копировать в буфер обмена, перемещать, удалять и т.д.)

Ребята прошу вас закончить предложение:

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Приложение 1

Практическая работа

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad.

2. Откройте документ 1.Лишнее.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

3. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его двойным щелчком и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 2

1. Откройте документ 2.Лукоморье, rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 .rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad. На панели инструментов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ 3.Фраза.rtf, содержащий буквосочетание Теперь яподнимитетоже.

3. Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, щёлкнув на панели инструментов на кнопке Копировать.

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить .

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.rtf.

Задание 4

1. Откройте документ 4.Алгоритм.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательности. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих местах.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм.rtf.

Задание 5

1. Откройте документ 5.Слог.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.rtf.

Задание 6

1. Откройте документ 6.Сто.rtf (Рабочий стол\5класс\Заготовки) и прочтите стихотворение Л.Кондратенко.

2. Для большей выразительности автор «вставил» внутрь слова цифры. Посмотрите, как будет выглядеть это стихотворение после замены «100» на «сто». Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем CTO.rtf.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ и 5 редактир текста.ppt

Редактирование текста.Работа с фрагментами.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Редактирование текста.
Работа с фрагментами.
2 слайд

Текстовый редактор «Блокнот»
Текстовый процессор «WordPad»
3 слайд

Запуск программ
ПУСК→ВСЕ ПОГРАММЫ
СТАНДАРТНЫЕ →БЛОКНОТ
СТАНДАРТНЫЕ →WORDPAD
ВСЕ ПРОГРАММЫ→СТАНДАРТНЫЕ
4 слайд

Основные отличия и сходства
текстового редактора и текстового процессора
5 слайд

Редактирование текста

- это изменение содержания текста.
6 слайд

Что такое
«Текстовый документ»?
7 слайд

По материалам личного дела:
Текстовый документ
Рождение: Создается в любом текстовом редакторе.
Характер: Упорядоченный набор символов набранных на компьютере.
Контакты: Может быть замечен с непечатными материалами, такими как рисунки, диаграммы и так далее, а также и с упорядоченными текстами- таблицами.
Места обитания: текстовый редактор –Блокнот, текстовые процессоры WordPad и MS Word.
Настоящий файл, может скрываться под расширениями, .txt, .rtf , .doc.
Текстовый документ
8 слайд

Фрагмент текста
9 слайд

Фрагмент текста
Фрагмент
текста
слово
строка
абзац
Группа
абзацев
Весь
текст
10 слайд

Выделенный фрагмент - слово
Выделенный фрагмент -строка
Выделенный фрагмент –
абзац, группа абзацев
Выделенный фрагмент –
весь текст
Выделение фрагмента
11 слайд

Работа с буфером обмена
Буфер обмена – постоянно свободное место в памяти,
готовое к принятию небольшого количества информации
12 слайд

Копировать в буфер обмена
1. Все будет очень хорошо!
2. Все будет очень хорошо!
Все будет очень хорошо!
13 слайд

Вырезать в буфер обмена
1. Все будет очень хорошо!
2.
Все будет очень хорошо!
14 слайд

Вставить из буфера обмена
Все будет очень хорошо!
Все будет очень хорошо!
15 слайд

Отмена и возобновление действия
Неправильно выполненную операцию можно
отменить, а можно восстановит заново.
16 слайд

Практическая работа
17 слайд

Практическая работа
У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый;
Златая тяжелая цепь на дубе том:
И днем и ночью, утром и вечером кот ученый
Всё ходит по цепи круг за кругом;
Идет направо — песнь тоскливую заводит,
Налево — страшную сказку говорит.
Там чудеса чудесные: там добрый леший бродит,
Русалка распрекрасная там на ветвях сидит...
Задание 1
Лукоморье
18 слайд

Практическая работа
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит...
Задание 1
Лукоморье.

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.doc

Практическая работа

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad.

2. Откройте документ 1.Лишнее.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 2

1. Откройте документ 2.Лукоморье, rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 .rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad. На панели инструментов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ 3.Фраза.rtf, содержащий буквосочетание Теперь яподнимитетоже.

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить .

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.rtf.

Задание 4

1. Откройте документ 4.Алгоритм.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательности. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих местах.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм.rtf.

Задание 5

1. Откройте документ 5.Слог.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.rtf.

Задание 6

1. Откройте документ 6.Сто.rtf (Рабочий стол\5класс\Заготовки) и прочтите стихотворение Л.Кондратенко.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ рефлексия.doc

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Цели урока: узнать, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.

Образовательные: актуализировать знания по теме «Редактирование текст. Работа с фрагментами»; познакомиться с пользовательским интерфейсом текстового редактора WordPad; ввести понятие редактирование текста; иметь представление о фрагменте текстового документа; научить самостоятельно работать с текстовым редактором WordPad.

Развивающие: создать условия для развития компьютерной грамотности, формирования навыков индивидуальной работы за компьютером в текстовом редакторе WordPad, контроля и самоконтроля, умений самостоятельно работать и размышлять; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения на занятии и в повседневной жизни, информационной культуры, бережного отношения к ПК и информации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 139 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по информатики на тему "Электронная таблица"

22.04.2015
1694
0

Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Тест

22.04.2015
7629
2

rar

Контрольно-измерительные материалы по информатике 5,6,7 классы

Рейтинг: 4 из 5

22.04.2015
11966
54

zip

Открытый урок на тему: "Вставка объектов в презентацию"

22.04.2015
703
0

docx

Суреттер мен жазуларды пішімдеу

22.04.2015
3577
0

docx

Основы компьютерных сетей

22.04.2015
1044
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.04.2015 3424
- RAR 3.5 мбайт
- 34 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Матюшина Алия Фаниховна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Матюшина Алия Фаниховна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 16762
- Всего материалов: 10