503234
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс

Открытый урок по теме: Редактирование текста. Работа с фрагментами. 5 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
1. Лишнее.rtf 4.37 КБ
2. Лукоморье.rtf 4.19 КБ
3. Фраза.rtf 2.76 КБ
4. Алгоритмы.rtf 3.24 КБ
5. Слог.rtf 2.88 КБ
6. Сто.rtf 3.21 КБ
Практическая работа.doc 35.5 КБ
и 5 открытый Урок.doc 84.5 КБ
и 5 редактир текста.ppt 4.16 МБ
рефлексия.doc 33 КБ

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Практическая работа

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad.

2. Откройте документ 1.Лишнее.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

3. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его двойным щелчком и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 2

1. Откройте документ 2.Лукоморье, rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым ори­гинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 .rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad. На панели инструмен­тов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ 3.Фраза.rtf, содержащий буквосоче­тание Теперь яподнимитетоже.

3. Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, щёлкнув на па­нели инструментов на кнопке Копировать.

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перей­дите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с по­мощью кнопки Вставить .

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.rtf.

Задание 4

1. Откройте документ 4.Алгоритм.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в ра­зумной последовательности. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все коман­ды не окажутся на своих местах.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм.rtf.

Задание 5

1. Откройте документ 5.Слог.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.rtf.

Задание 6

1. Откройте документ 6.Сто.rtf (Рабочий стол\5класс\Заготовки) и прочтите стихотворение Л.Кондратенко.

2. Для большей выразительности автор «вставил» внутрь слова цифры. Посмотрите, как будет выглядеть это сти­хотворение после замены «100» на «сто». Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем CTO.rtf.

Выбранный для просмотра документ и 5 открытый Урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Русская национальная средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова села Осиновка муниципального района Бирский район Республики Башкортостан







Открытый урок

в 5 классе

по теме: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»







Подготовила:

учитель информатики и ИКТ

Матюшина А.Ф.



2015 г.

Тема урока: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Цели урока: узнать, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.


Образовательные: актуализировать знания по теме «Редактирование текст. Работа с фрагментами»; познакомиться с пользовательским интерфейсом текстового редактора WordPad; ввести понятие редактирование текста; иметь представление о фрагменте текстового документа; научить самостоятельно работать с текстовым редактором WordPad.

Развивающие: создать условия для развития компьютерной грамотности, формирования навыков индивидуальной работы за компьютером в текстовом редакторе WordPad, контроля и самоконтроля, умений самостоятельно работать и размышлять; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения на занятии и в повседневной жизни, информационной культуры, бережного отношения к ПК и информации.


Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: комбинированный;

Форма проведения: фронтальная, работа в парах;

Оборудование и наглядные пособия:

  • компьютер, проектор, экран;

  • презентация с опорным материалом для объяснения и опроса;

  • программное обеспечение: табличный процессор Word Pad, приложение Power Point


  1. Оргмомент (2 минуты)

  2. Мотивация (1 минута)

  3. Актуализация знаний (5 минут)

  4. Изучение нового материала. (16 минут)

  5. Физкультминутка (1 минута)

  6. Практическая работа (15 минут)

  7. Домашнее задание (2 минуты)

  8. Подведение итогов. Рефлексия (3минуты)


Ход урока

  1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих на уроке

  1. Мотивация

Объяснение темы, цели, плана проведения занятий

  1. Актуализация знаний

С самых первых уроков информатики в 5 классе вы узнали, что как и мы компьютер работает с информацией. С какими видами информации работает компьютер?

(Компьютер работает с графикой, текстом, звуком, числами, видео)

Что такое обработка информации?

(Обработка информации — это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату.).

Обработка информации бывает двух типов, кто мне скажет каких?

(1) обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации; 2) обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.)

Что такое текстовый редактор?

(Текстовый редактор – компьютерная программа, предназначенная для создания и изменения текстовых файлов, а также их просмотра на экране, вывода на печать, поиска фрагментов текста и т. п.)

  1. Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы узнаем, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.

Тема сегодняшнего урока «Редактирование текста. Работа с фрагментами». (Слайд 1)

На предыдущих уроках мы с вами познакомились с текстовым редактором «Блокнот», а сегодня на уроке мы поработаем с текстовым процессором «WordPad». (Слайд 2-3)

Давайте посмотрим основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора. (Слайд 4)

Редактирование — изменение содержания текста. (Слайд 5)

При редактировании текста вы просматриваете его, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляете обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносите необходимые изменения. Если текст большой, то на экране будет видна только его часть, а весь он будет храниться в памяти компьютера.

С помощью клавиш (стрелок) управления, курсор можно перемещать по всему экрану, подводить его к любому символу.

Кроме того, существует режим прокрутки, позволяющий быстро вывести на экран части текста, находящиеся за его пределами.

Редактирование текста означает изменение содержания текста.

Давайте разберемся, что такое текстовый документ.(Слайд 6-7)

Текстовый документ:

Рождение: Создается в любом текстовом редакторе.

Характер: Упорядоченный набор символов набранных на компьютере.

Контакты: Может быть замечен с непечатными материалами, такими как рисунки, диаграммы и так далее, а также и с упорядоченными текстами- таблицами.

Места обитания: текстовый редактор – Блокнот, текстовые процессоры WordPad и MS Word.

Настоящий файл, может скрываться под расширениями, .txt, .rtf , .doc.

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста. (Слайд 8-9)

Фрагменты текста: слово, строка, абзац, группа абзацев, весь текст. (Слайд 10-15)

Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого необходимо установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Выделенный фрагмент можно удалить из текста и стереть из памяти, а можно удалить из текста, но поместить в специальный раздел памяти, называемый буфером. В этом случае удалённый фрагмент можно будет или вернуть на прежнее место, или поместить в другое, более подходящее место текста.

Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются. Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки копируется — сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того места, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз.

  1. Физкультминутка

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

  1. Практическая часть. (Слайд 16)

Учащиеся садятся за компьютеры для выполнения практических заданий.

Приложение 1.

  1. Домашнее задание.

Повторить конспект в тетради, решить кроссворд

  1. Подведение итогов. Рефлексия

Какова тема урока?

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Что такое редактирование?

(Редактирование — следующий этап подготовки документа на компьютере.)

Какие действия можно выполнять с выделенным фрагментом?

(Копировать в буфер обмена, перемещать, удалять и т.д.)


Ребята прошу вас закончить предложение:


1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Приложение 1

Практическая работа

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad.

2. Откройте документ 1.Лишнее.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

3. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его двойным щелчком и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 2

1. Откройте документ 2.Лукоморье, rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым ори­гинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 .rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad. На панели инструмен­тов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ 3.Фраза.rtf, содержащий буквосоче­тание Теперь яподнимитетоже.

3. Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, щёлкнув на па­нели инструментов на кнопке Копировать.

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перей­дите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с по­мощью кнопки Вставить .

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.rtf.

Задание 4

1. Откройте документ 4.Алгоритм.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в ра­зумной последовательности. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все коман­ды не окажутся на своих местах.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм.rtf.

Задание 5

1. Откройте документ 5.Слог.rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.rtf.

Задание 6

1. Откройте документ 6.Сто.rtf (Рабочий стол\5класс\Заготовки) и прочтите стихотворение Л.Кондратенко.

2. Для большей выразительности автор «вставил» внутрь слова цифры. Посмотрите, как будет выглядеть это сти­хотворение после замены «100» на «сто». Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем CTO.rtf.


6


Выбранный для просмотра документ и 5 редактир текста.ppt

библиотека
материалов
Текстовый редактор «Блокнот» Текстовый процессор «WordPad»
Основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора Функ...
Редактирование текста - это изменение содержания текста.
Текстовый документ Рождение: Создается в любом текстовом редакторе. Характер:...
Фрагмент текста
Выделение фрагмента
Буфер обмена – постоянно свободное место в памяти, готовое к принятию небольш...
1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!
1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо!
 Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!
Неправильно выполненную операцию можно отменить, а можно восстановит заново.
У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый; Златая тяжелая цепь на дубе том...
У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый В...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Текстовый редактор «Блокнот» Текстовый процессор «WordPad»
Описание слайда:

Текстовый редактор «Блокнот» Текстовый процессор «WordPad»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора Функ
Описание слайда:

Основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора Функции текстовый редактор текстовый процессор Создание простых текстов + + Ввод: Букв + + Цифр + + Знаков + + Специальных знаков + + Специальные вставки: Таблица - + Диаграммы - + Рисунки - + Фотографии - + надписи - +

5 слайд Редактирование текста - это изменение содержания текста.
Описание слайда:

Редактирование текста - это изменение содержания текста.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Текстовый документ Рождение: Создается в любом текстовом редакторе. Характер:
Описание слайда:

Текстовый документ Рождение: Создается в любом текстовом редакторе. Характер: Упорядоченный набор символов набранных на компьютере. Контакты: Может быть замечен с непечатными материалами, такими как рисунки, диаграммы и так далее, а также и с упорядоченными текстами- таблицами. Места обитания: текстовый редактор –Блокнот, текстовые процессоры WordPad и MS Word. Настоящий файл, может скрываться под расширениями, .txt, .rtf , .doc. Текстовый документ

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Фрагмент текста
Описание слайда:

Фрагмент текста

10 слайд Выделение фрагмента
Описание слайда:

Выделение фрагмента

11 слайд Буфер обмена – постоянно свободное место в памяти, готовое к принятию небольш
Описание слайда:

Буфер обмена – постоянно свободное место в памяти, готовое к принятию небольшого количества информации

12 слайд 1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!
Описание слайда:

1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!

13 слайд 1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо!
Описание слайда:

1. Все будет очень хорошо! 2. Все будет очень хорошо!

14 слайд  Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!
Описание слайда:

Все будет очень хорошо! Все будет очень хорошо!

15 слайд Неправильно выполненную операцию можно отменить, а можно восстановит заново.
Описание слайда:

Неправильно выполненную операцию можно отменить, а можно восстановит заново.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый; Златая тяжелая цепь на дубе том
Описание слайда:

У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый; Златая тяжелая цепь на дубе том: И днем и ночью, утром и вечером кот ученый Всё ходит по цепи круг за кругом; Идет направо — песнь тоскливую заводит, Налево — страшную сказку говорит. Там чудеса чудесные: там добрый леший бродит, Русалка распрекрасная там на ветвях сидит... Задание 1 Лукоморье

18 слайд У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый В
Описание слайда:

У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый Всё ходит по цепи кругом; Идет направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит... Задание 1 Лукоморье.

Выбранный для просмотра документ рефлексия.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным


1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным


1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным


Краткое описание документа:

Тема урока: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Цели урока: узнать, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редактореWordPad; работать с фрагментами текста.

 

Образовательные: актуализировать знания по теме «Редактирование текст. Работа с фрагментами»; познакомиться с пользовательским интерфейсом текстового редактора WordPad; ввести понятие редактирование текста; иметь представление о фрагменте текстового документа; научить самостоятельно работать с текстовым редактором WordPad.

Развивающие: создать условия для развития компьютерной грамотности, формирования навыков индивидуальной работы за компьютером в текстовом редакторе WordPad, контроля и самоконтроля, умений самостоятельно работать и размышлять; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

 

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения на занятии и в повседневной жизни, информационной культуры, бережного отношения к ПК и информации.

Общая информация

Номер материала: 491875



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.