"Оздоровительная гимнастика" для малышей

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей естественно-научного цикла Протокол № 1       От «30» августа  2019 г ________ Парамонихина Е.А.

РЕКОМЕНДОВАНО на заседании МС МБОУ «СОШ№13» Протокол № 1 от «31» августа 2019 года _______ Козина А.А.

УТВЕРЖДАЮ Приказ № 214 от «01» сентября 2019г Директор МБОУ «СОШ№13» _______ Чайко В.И.

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «Оздоровительная гимнастика»

для обучающихся 1-4 класса

Предметная область: физическая культура

Разработал:

Долгих Игорь Сергеевич

Учитель физической культуры

2020г.

Пояснительная записка.

Данная программа по Лечебной Физической культуре разработана   и                  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования»), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», в соответствии с требованиями и рекомендациями образовательной программы «Школа России  образования,   разрабатывалась в соответствии  со статьей  31 Федерального закона № 329-Ф3 от о4.12.2007 «О физической культуре и спорте в Российской  Федерации .,направленный на физическую реабилитацию лиц  с ограниченными возможностями здоровья .

Данная программа по ЛФК направлена на методику раскрытия эффективных  вариантов  проведения занятий с применением  тренажерно-информационной системы Тиса на уроках лечебной физической культуры, позволяющей выполнять корригирующие  и развивающие упражнения  на фоне моделирования  мягких природных колебаний  с одновременной проработкой наибольшего числа точек  при разгруженном позвоночнике и сниженном пороге  расслабления большинства   мышечных групп.

В соответствии с рекомендациями к вариативной части регионального компонента содержания образования и учитывая потребности детей и родителей, появилась необходимость в нашей школе в занятиях лечебной физической культурой. Ежегодно, при углубленном медицинском осмотре выявляется большое количество детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушение осанки и плоскостопия. Особенно велик этот показатель в возрастном периоде от 7 до 15 лет. В 7-15 летнем возрасте осанка имеет неустойчивый характер: в момент усиленного роста ребенка в длину проявляется гетерохромное (неравномерное) развитие костного, суставно-связочного аппарата и мышечной системы ребенка. Это результат наследственного фактора, малой двигательной активности, особенности образа жизни, нарушение возрастного питания (недостаток натрия, калия, кальция, фосфора).

Чаще всего отклонения встречаются у детей астенического телосложения, физически слабо развитых. Неправильная осанка способствует развитию ранних изменений в межпозвоночных дисках, создает неблагоприятные условия для функционирования органов грудной клетки, брюшной полости. У детей с нарушениями осанки снижены физиологические резервы дыхания и кровообращения, соответственно нарушены и адаптивные реакции, что делает детей с нарушениями осанки предрасположенными к заболеваниям легких и сердца. Слабость мышц живота приводит к нарушению нормальной деятельности желудочно–кишечного тракта и других органов брюшной полости.

У данной категории детей ослаблен опорно-двигательный аппарат. Слабость мышц, неэластичность связок снижают амортизационные способности нижних конечностей и позвоночника. Повышается степень риска получить тяжелые травмы (переломы конечностей, тел позвонков и других частей тела) при прыжках, занятиях на спортивных снарядах, при борьбе и других сложных в техническом плане упражнениях.

Специально подобранные физические упражнения являются основным средством профилактики и лечения нарушений осанки. Лечебная физическая культура способствует стабилизации заболевания и предупреждению его возможного прогрессирования, восстановлению координации ряда органов и систем, нормализует целостную реакцию детского организма на физические упражнения, создает наилучшие условия для повышения физической работоспособности.

Оздоровительная физическая культура действует на детский организм не изолированно, а оказывает целостное воздействие на все его стороны, вызывая одновременно изменения в эндокринной, нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и выделительной системах.

Физические упражнения являются действенным средством предупреждения нарушений опорно-двигательного аппарата: сутулости, плоскостопия, ассиметрии плеч, лопаток и сколиозов.

Программа направлена на достижение планируемых результатов. Эта программа составлена с учетом того, что у большинства учащихся нашей школы имеются нарушения физического развития, что требует коррекционной работы с ними. Имеются нарушения сердечно-сосудистой, дыхательной, вегетативной и эндокринной системы, отклонения в осанке, плоскостопие.

Лечебная физическая культура (ЛФК), как вид адаптивной физической культуры, предназначена для удовлетворения комплекса потребностей человека с отклонениями в состоянии здоровья.

ЛФК – система средств физической культуры применяемых для профилактики и лечения различных заболеваний и их последствий. Занятия ЛФК направлены на выведения организма из патологического состояния, повышения его функциональных возможностей путем восстановления, коррекции и компенсации дефектов.

Актуальность и новизна программы.

Занятия по ЛФК проводятся на тренажерно-информационной системе «ТИСА».

Тренажерная система «ТИСА» позволяет выполнять корригирующие и развивающие упражнения на фоне моделирования мягких природных механических колебаний с частотой 10-130Гц, с одновременной проработкой наибольшего числа активных точек. Модульное решение тренажерной системы и доступность эксплуатации предоставляют широкий спектр комбинаций упражнений. Занятия  с использованием системы «ТИСА» приводят к быстрым положительным изменениям за счет роста капиллярной сети, нормализации мышечного и сосудистого тонуса, активизации синоптических каналов, улучшению дренажной функции легких. Данная программа даёт школьникам знания и умения правильной осанки, о значении и функциях позвоночника, о  нормах и соблюдении ортопедического режима, об охране своего здоровья. Формируют потребность и умения систематически самостоятельно заниматься ЛФК, сознательно применяя её с целью коррекции физического развития. Формировать у учащихся устойчивую мативацию на здоровый образ жизни и выздоровления.

Цель программы.

· Овладение учащимися основ лечебной физической культуры, слагаемыми которой являются: поддержание оптимального уровня здоровья данной категории детей, овладение знаниями в области ЛФК и осуществление оздоровительной деятельности освоенными способами и умениями

· Коррекция и компенсация недостатков физического развития (нарушение осанки, плоскостопие).

· Устранение недостатков в развитии физических качеств (силы, ловкости, координации, гибкости).

В соответствии с данной целью формируются комплекс основных взаимосвязанных задач: образовательных, оздоровительных и воспитательных, решаемых задач  с использованием тренажерно-информационной системы ТИСА

Спортивно-оздоровительная технология «ТИСА» позволяет решать задачи профилактики предотвращение травматизма детей:

·  Профилактики плоскостопия и нарушений осанки;

·  Укрепление мышц живота и поясницы направленные на регуляцию мышечного тонуса;

·  Предотвращение заболеваний органов пищеварения, костно-мышечной и соединительной ткани;

·  Тренировку функций равновесия, вестибулярного аппарата и улучшения биохимического двигательного паттерна;

·  Улучшения вегетативной реактивности, чувствительности и оптимизации реакций срочной адаптации к физической нагрузке.

Основные задачи:

Оздоровительные задачи:

·                        Укрепление здоровья, гармоничное развитие мышечных групп и всей мышечной системы.

·                        Выработка правильной осанки, походки.

·                        Профилактика заболеваний.

·                        Общее развитие и укрепление органов дыхания и работы сердечно-сосудистой системы.

·                        Улучшение обмена веществ и повышение жизнедеятельности организма.

·                        Улучшение психического состояния, снятия стрессов.

·                        Профилактика плоскостопия.

·                        Повышение умственной и физической работоспособности.

·                        Тренировка функций равновесия вестибулярного аппарата и улучшения биохимических процессов в организме.

·                        Предотвращение заболеваний органов пищеварения, костно-мышечной и соединительной ткани.

·                        Укрепление мышц живота и спины направленные на регуляцию мышечного тонуса.

·                        Улучшение работы вегетативной нервной системы.

Образовательные задачи:

·                        Вооружать учащихся знаниями, умениями, навыками необходимыми при работе на тренажерах.

·                        Дать школьникам знания о правильной осанке, значении и функциях позвоночника, о нормах и соблюдении ортопедического режима, об охране своего здоровья.

Воспитательные задачи:

·                          Воспитание дисциплинированности, целеустремлённости, настойчивости, выдержки, ориентировки, инициативности, морально-волевых  и эстетических качеств.

·                          Повышение интереса к систематическим занятиям с учётом состояния здоровья.

Основные принципы

·                          Комплексность использования оздоровительных технологий с учётом состояния здоровья учащихся и непрерывность проведения ЛФК в течение года.

·                          Обучение всех учащихся методикам самодиагностики, самокоррекции, самоконтроля.

·                          Использование простых и доступных технологий с максимальным охватом учащихся.

·  Формирование положительной мотивации применения немедикаментозных средств оздоровления, стимулирующих защитные силы организма детей имеющих функциональное расстройство и хронические заболевания.

·  Принцип постепенности  в усвоении упражнений   и выполнении их

Актуальной проблемой в настоящее время является сохранение, укрепление здоровья учащихся как ценности, а также формирование мотивации к занятиям физическими упражнениями. Оздоровительные занятия развивают двигательную подготовленность учащихся, и позволяет оставаться бодрым и энергичным в течение всего дня, легко переносить нагрузки.

Практическая значимость программы состоит из систематического применения продолжительных, умеренных по интенсивности упражнений с регулируемой модуляцией природных и биологических колебательных процессов, способствующих укреплению здоровья.

Занятия ориентированы на то, чтобы заложить у учащихся стремление к самоанализу, самооценки, самосовершенствованию.

Новизна данной программы заключается в том, что она включает новое направление по профилактике предотвращения заболеваний детей  и даёт максимальный положительный эффект при патологических состояниях организма. Двигательные упражнения выполняемые на тренажерно-информационной системе «ТИСА» поддерживают на определённом уровне работу сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем.,укрепляют нервную  и имунную систему,улучшают опорно -двигательный аппарат  , формируют правильную осанку ,помогают при плоскостопии.

Данная программа включает в себя обязательный минимум использования модулей координаторов, катоактинов и устройств тренажерно-информационной системы «ТИСА» с модуляцией мягких природных и биологических колебательных процессов(ММПБКП).

Организационно-методические рекомендации

Программа содержит подробный перечень тем и вопросов, которые необходимо освоить детям за время обучения. Срок реализации программы 1 год.

Основными формами являются: теоретические и практические занятия, профилактические и оздоровительные мероприятия.

Начиная занятия, учитель должен иметь точное представление об индивидуальных особенностях ребенка, уровень его физического развития, состояния его двигательных навыков и умений. Особое значение имеют функциональные исследования подвижности позвоночника, силы мышц спины и брюшного пресса к статическим нагрузкам.

Основными средствами для решения задач являются: занятия специально оздоровительно-развивающей гимнастики, корригирующих и укрепляющих упражнений, применение специального оборудования как, гимнастическая стенка, степ-платформа, гимнастические палки и тренажерно-информационная система «ТИСА» оборудованная в кабинете.

Правильный психолого-педагогический подход к детям, является мощным фактором воздействия. Чувство мышечной радости порождает у ребенка стойкие положительные эмоции и является надежным средством повышения эффективности организма.

Учебный материал разработан таким образом, чтобы обеспечить последовательность обучения движениям, систематичность увеличения нагрузки, постепенное развитие функциональных способностей занимающихся.

При планировании и проведении занятий с использованием ТИСА учтены особенности организма учащихся. В зависимости от вида нарушений осанки, заболеваний сердечно-сосудистой системы и функциональных возможностей, предполагается  применение физических упражнений в разной последовательности и дозировке.

 по оздоровительному сопровождению представляет собой комплекс мероприятий направленных на профилактику, коррекцию нарушений осанки, плоскостопия. 

Данная программа   для учащихся 1 класса расчитана на 66 часов   2 раза в неделю по 45 мин. с постепенным увеличением нагрузки и использование различных пособий, для улучшения координаций движений и повышения эмоционального настроя.

В основу комплексов подобраны коррегирующие  упражнения на укрепление мышечного корсета, общеукрепляющие традиционные и нетрадиционные оздоровительные методики.

Комплектование группы проводится на основе учета состояния здоровья, диагностики(изучение медицинских карт), осмотра и антропометрических измерений  показателей физической подготовленности и функционального исследования- по заключению врача . На занятия принимаютя  дети .имеющие нарушения опорно- двигательного  аппарата , нарушение осанки , плоскостопия.

Занятия по ЛФК проходят по основному расписанию школы

Курс ЛФК делится на три периода: вводный, основной и заключительный.

Начинать занятия можно с любого периода, учитывая индивидуальные особенности детей. Использовать программу ЛФК можно и в других возрастных группах, меняя дозировку, нагрузку,  подбирая упражнения и игры с учетом психофизиологических особенностей учащихся.

1 период – вводный:

Задачи:

1.Обследовать функциональное состояние позвоночника детей, силовую выносливость мышц к физическим нагрузкам.

2.Обучать технике выполнения упражнений, подбирать индивидуальную дозировку, постепенно увеличивая ее с учетом состояния здоровья ребенка, его пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей психических свойств и качеств.

3.Создавать комфортный психологический настрой ребенка на активное участие в оздоровлении.

2 период – основной:

Задачи:

1.Содействовать стабилизации патологического процесса дефектов позвоночника и всей костно-мышечной системы

2.Постоянно вырабатывать навыки правильной осанки и координации движений, осуществления самоконтроля.

3.Воспитывать волевые качества, стимулировать стремления школьника к своему личному совершенствованию, улучшению результатов.

3 период – заключительный:

Задачи:

1.Закреплять достигнутые результаты оздоровления.

2.Увеличивать физические нагрузки и количество упражнений.

3.Побуждать учащихся самостоятельно осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность освоенными способами (применение знаний и умений).

4.Проследить динамику эффективности оздоровления учащихся.

Формы контроля.

Для определения эффективности занятий необходимо использовать мониторинговые исследования: метод педагогического наблюдения и медицинский контроль.

При педагогических наблюдениях, которые наблюдаются в течении всего курса, отмечаются основные знания, умения, навыки и личностные качества, приобретенные учащимися в период обучения.

При повторении и закреплении учащимися учебного материала используются формы контроля: устные ответы, показ упражнений, беседы с родителями, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

Динамику развития физических качеств учащихся позволяют оценить контрольные тесты, проводимые 3 раза в год – определение гибкости позвоночника, силу мышечных групп спины и  брюшного пресса, плечевого пояса, которые являются основой мышечного корсета, удерживающего осанку в правильном положении.

Эффективность оздоровления учащихся, уровень состояния здоровья учащихся, помогает определить медицинский контроль. Медицинский персонал школы проводит периодический контроль коррекции осанки учащихся – 2 раза в год.

Требования к уровню подготовки учащихся(занимающихся)

Занимающиеся должны знать и уметь:

·  знать понятие «правильная осанка»;

·  знать название групп мышц, поддерживающих позвоночник;

·  знать правила техники безопасности при выполнении упражнений на модулях, координаторах тренажерно-информационной системы «ТИСА» с модуляцией мягких природных и биологических колебательных процессов (ММПБКП);

·  уметь сохранять положение «правильной осанки» в положении стоя, сидя, лежа, при ходьбе;

·  уметь самостоятельно выполнять корригирующие упражнения на модулях, с предметами и без предметов, на тренажерах для укрепления мышц туловища, рук и ног.

·  уметь самостоятельно организовать подвижные игры с профилактической направленностью.

·  Знать теоретические сведения о тренажерно-информационной системе

·  Знать механизм лечебного действия ЛФК

·  Уметь правильно выполнять упражнения на тренажерах

·  Знать комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики

·  Уметь выполнять   комплекс  ОРУ с гимнастическими палками  при нарушении плоскостопии и осанки

·  Уметь выполнять специальные дыхательные упражнения

·  Уметь выполнять упражнения для расслабления мышц

·  Знать упражнения и уметь выполнять упражнения на тренажерах

Распределение учебного материала по часам на учебный год для учащихся 1 класса.

№ п\п	Содержание учебной программы	Количество часов
1.	Основы знаний и умений	В процессе занятий
2.	Упражнения для формирования, закрепления и совершенствования навыков правильной осанки	14
3.	Упражнения для коррекции и укрепления мышечного корсета: ·            укрепление мышц спины; ·            укрепление боковых мышц туловища; ·            укрепление мышц брюшного пресса;	6 4 4
4.	Упражнения для увеличения подвижности суставов	4
5.	Упражнения на развитие гибкости позвоночника	4
6.	Развитие эластичности мышц туловища	2
7.	Упражнения для развития функций равновесия и координаций движений	6
8.	Упражнения для развития ориентировки в пространстве	3
9.	Профилактика плоскостопия	10
10.	Развитие мелкой моторики	4
11.	Развитие крупной моторики	2
12.	Упражнения для расслабления мышц и укрепления нервной системы	-
13.	Подвижные игры	В процессе занятий
14.	Проведение контрольных мероприятий: ·            медицинская диагностика ·            педагогический контроль ·	3
	Всего  часов за год:	66

Тематическое планирование для учащихся 1 класса

№ п/п	Тема	Дата	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля
1	Основы знаний по ЛФК, основы знаний по тренажерам ТИСА, ИОТ на уроке тестирование		Беседа о правилах поведения и технике безопасности на уроках ЛФК при выполнении упражнений на тренажерах ТИСА. Строевые упражнения. Тестирование. Тестирование-поднимание туловища из положения лежа на спине -30 сек, наклон вперед из положения сидя на полу, наклон вперед, стоя на скамейке, подтягивание на тренажере Тиса	Знать требования  по охране труда на   уроке и при выполнении  занятий  на тренажерах	Учетный
2	Формирование правильной осанки.		Понятие правильная осанка. Проверка осанки у стены, касаясь ее плечами, ягодицами, пятками, специальные упражнения у стены для формирования правильной осанки. Игры для формирования осанки	Знать требования  по охране труда на   уроке и при выполнении  занятий  на тренажерах	текущий
3	Формирование правильной осанки.		Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Иметь представление   о правильной осанке	текущий
4	Формирование правильной осанки.		Упражнения для формирования осанки у стены, Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Иметь представление   о правильной осанке	текущий
5	Формирование правильной осанки.		Упражнения для формирования осанки у стены, Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку у стены	текущий
6	Формирование правильной осанки.		Упражнения для формирования осанки с гимнастическими палками, упражнения на тренажерах Тиса, игры с формированием правильной осанки	Иметь представление   о правильной осанке	текущий
7	Формирование правильной осанки.		Упражнения для формирования осанки с гимнастическими палками, упражнения на тренажерах Тиса, игры с формированием правильной осанки	Иметь представление   о правильной осанке при выполнении упражнений  с гимнастическими палками	текущий
8	Формирование правильной осанки.		Упражнения для формирования осанки с гимнастическими палками, упражнения на тренажерах Тиса, игры с формированием правильной осанки	Уметь выполнить правильную осанку при игре	текущий
9	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем прогиба назад. Упражнения –змея, ящерица, кораблик, качели, рыбка, колечко. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь выполнить правильную осанку при игре	текущий
10	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем прогиба назад. Упражнения –змея, ящерица, кораблик, качели, рыбка, колечко. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
11	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем складывания-упражнения улитка, кошечка, книжка, птица, страус, улитка, носорог, упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
12	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем прогиба назад. Упражнения –змея, ящерица, кораблик, качели, рыбка, колечко. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
13	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем складывания-упражнения улитка, кошечка, книжка, птица, страус, улитка, носорог, упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
14	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление мышц спины.		Укрепления мышц спины путем складывания-упражнения улитка, кошечка, книжка, птица, страус, улитка, носорог, упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
15	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление боковых мышц туловища.		Комплекс упражнений путем поворота туловища и наклона его в сторону. Упражнения маятник, лисичка, морская звезда, месяц, ежик, стрекоза, муравей. Упражнения на тренажерах Тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
16	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление боковых мышц туловища.		Комплекс упражнений путем поворота туловища и наклона его в сторону. Упражнения маятник, лисичка, морская звезда, месяц, ежик, стрекоза, муравей. Упражнения на тренажерах Тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
17	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление боковых мышц туловища.		Комплекс упражнений путем поворота туловища и наклона его в сторону. Упражнения маятник, лисичка, морская звезда, месяц, ежик, стрекоза, муравей. Упражнения на тренажерах Тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
18	Коррекция и укрепление мышечного корсета. Укрепление боковых мышц туловища.		Комплекс упражнений для укрепления мышц спины-упражнения - рак, зайчик, морская звезда, месяц, упражнения на тренажерах Тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
19	Укрепление мышц брюшного пресса. Укрепление мышц поясничной области.		Упражнения путем прогиба назад- змея, ящерица, кораблик качели, рыбка, колечко. Упражнения путем складывания-кошечка, книжка, улитка, носорог, поднимание туловища из положения лежа за 30 сек, руки за головой. Упражнения на тренажерах тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
20	Укрепление мышц брюшного пресса. Укрепление мышц поясничной области.		Упражнения путем прогиба назад- змея, ящерица, кораблик качели, рыбка, колечко. Упражнения путем складывания-кошечка, книжка, улитка, носорог, поднимание туловища из положения лежа за 30 сек, руки за головой. Упражнения на тренажерах тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
21	Укрепление мышц брюшного пресса. Укрепление мышц поясничной области.		Упражнения путем прогиба назад- змея, ящерица, кораблик качели, рыбка, колечко. Упражнения путем складывания-кошечка, книжка, улитка, носорог, поднимание туловища из положения лежа за 30 сек, руки за головой. Упражнения на тренажерах тиса.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
22	Укрепление мышц брюшного пресса. Укрепление мышц поясничной области.		Упражнения –кобра, ящерица, поднимание туловища из положения лежа на спине руки за головой – 30 сек., упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
23	Увеличение подвижности суставов.		Упражнения –замочек, дощечка, пчелка, мельница, пловец, крылья птицы, мотор самолета, мельница. Упражнения для плечевых, локтевых, коленных и тазобедренных суставов. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
24	Увеличение подвижности суставов.		Упражнения –замочек, дощечка, пчелка, мельница, пловец, крылья птицы, мотор самолета, мельница. Упражнения для плечевых, локтевых, коленных и тазобедренных суставов. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
25	Увеличение подвижности суставов.		Упражнения –замочек, дощечка, пчелка, мельница, пловец, крылья птицы, мотор самолета, мельница. Упражнения для плечевых, локтевых, коленных и тазобедренных суставов. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
26	Увеличение подвижности суставов.		Упражнения –замочек, дощечка, пчелка, мельница, пловец, крылья птицы, мотор самолета, мельница. Упражнения для плечевых, локтевых, коленных и тазобедренных суставов. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
27	Развитие гибкости позвоночника. Дыхательная гимнастика		Упражнения для развития гибкости позвоночника, змея, ящерица, кораблик. Упражнения на тренажерах Тиса. Дыхательная гимнастика	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
28	Развитие гибкости позвоночника. Дыхательная гимнастика		Упражнения мельница, пловец Самолеты. Упражнения с мячами. Наклоны, махи, упражнения с большой амплитудой движения Упражнения на тренажерах Тиса Упражнения насос, обнимая себя	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
29	Развитие гибкости позвоночника. Дыхательная гимнастика		Упражнения для развития гибкости позвоночника, змея, ящерица, кораблик. Упражнения на тренажерах Тиса. Дыхательная гимнастика-обучение правильному ритму дыхания сидя, стоя, лежа.	Уметь правильно выполнять   ритм дыхания	текущий
30	Развитие гибкости позвоночника. Дыхательная гимнастика		Упражнения для развития гибкости позвоночника, змея, ящерица, кораблик Упражнения на тренажерах Тиса. Дыхательная гимнастика. Обучение диафрагмальному дыханию, нижнему грудному	Уметь правильно выполнять  диафрагмальное дыхание	текущий
31	Развитие эластичности мышц туловища.		Ползание по мату и скамейке, Упражнения для эластичности мышц позвоночника.	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
32	Развитие эластичности мышц туловища.		Упражнения для эластичности мышц туловища. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
33	Тестирование		Тестирование-поднимание туловища из положения лежа на спине -30 сек, наклон вперед из положения сидя на полу, наклон вперед, стоя на скамейке подтягивание на тренажере Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	учетный
34	Профилактика и коррекция плоскостопия		Упражнения для развития стоп- ходьба на внутреннем и внешнем своде стопы, упражнение - лошадка, гусеница, медвежонок, лягушонок. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
35	Профилактика и коррекция плоскостопия		Упражнения для развития стоп- ходьба на внутреннем и внешнем своде стопы, упражнение - лошадка, гусеница, медвежонок, лягушонок. Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
36	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №1 Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
37	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №1 Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
38	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №2 Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
39	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №2 Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
40	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №3Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
41	Профилактика и коррекция плоскостопия		Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия №3Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
42	Профилактика и коррекция плоскостопия		Выполнение упражнений на гимнастических палках – палка на полу-ходьба по палке елочкой, ходьба по палке левым и правым боком маленькими шажками – палка посредине стопы, катание палки правой и левой ногой, массаж стоп на тренажерах Тиса, упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения Индивидуальный подход	текущий
43	Профилактика и коррекция плоскостопия		Выполнение упражнений на гимнастических палках – палка на полу-ходьба по палке елочкой, ходьба по палке левым и правым боком маленькими шажками – палка посредине стопы, катание палки правой и левой ногой, массаж стоп на тренажерах Тиса, упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять упражнения Индивидуальный подход	текущий
44	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка петушок, Упражнения на тренажерах Тиса на координацию упражнений и функций равновесия	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
45	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка, петушок. Упражнения на тренажерах Тиса для развития координации	Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
46	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка, петушок. Упражнения на тренажерах Тиса для развития координации и функций равновесия- см. карточки	Индивидуальный подход Уметь правильно выполнять упражнения	текущий
47	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка, петушок. Упражнения на тренажерах Тиса для развития координации и функций равновесия- см. карточки	Индивидуальный подход	текущий
48	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка, петушок. Упражнения на тренажерах Тиса для развития координации и функций равновесия- см. карточки	Индивидуальный подход	текущий
49	Развитие координации движений и функций равновесия		Упражнения аист, ласточка, петушок. Упражнения на тренажерах Тиса для развития координации и функций равновесия- см. карточки	Индивидуальный подход	текущий
50	Развитие ориентации в пространстве		Комплекс спец. упражнений на тренажерах Тиса Игры : Угадай где мяч , Запрещенное движение	Индивидуальный подход	текущий
51	Развитие ориентации в пространстве		Комплекс спец. упражнений на тренажерах Тиса. Игры : Угадай где мяч , Запрещенное движение	Индивидуальный подход	текущий
52	Развитие ориентации в пространстве		Игры : Угадай где мяч , Запрещенное движение	Индивидуальный подход	текущий
53	Развитие мелкой моторики		Сжимание пальцев в кулак правой и левой руками одновременно и поочередно, сжимание обеими руками резиновых мячей- большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем , хлопать в ладоши перед собой  на уровне головы  лица и груди  без предметов и с предметами. Упражнения на тренажерах Тиса	Индивидуальный подход	текущий
54	Развитие мелкой моторики		Держать и передавать пальцами теннисный шарик. Игровые упражнения- сильные пальчики, Аплодисменты, гармошка,.птичка. Упражнения на тренажерах Тиса.	Индивидуальный подход	текущий
55	Развитие мелкой моторики		Упражнения для развития мелкой моторики рук. Игровые упражнения –балалайка, где твой пальчик	Индивидуальный подход	текущий
56	Развитие мелкой моторики		Упражнения для развития мелкой моторики рук. Игровые упражнения –балалайка, где твой пальчик	Индивидуальный подход	текущий
57	Развитие крупной моторики		Упражнения мельница, пловец, самолеты. Упражнения с мячами. Упражнения на тренажерах Тиса	Индивидуальный подход	текущий
58	Развитие крупной моторики		Упражнения мельница, пловец, самолеты. Упражнения с мячами. Упражнения на тренажерах Тиса	Индивидуальный подход	текущий
59	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения для формирования осанки у стены, Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
60	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения для формирования осанки у стены, Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
61	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения для формирования осанки у стены, Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
62	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения для формирования осанки с гимнастическими палками, упражнения на тренажерах Тиса. Игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
63	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения для формирования осанки с гимнастическими палками, упражнения на тренажерах Тиса. Игры с формированием правильной осанки	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
64	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения с мешочками на голове с различным положением рук на месте и в ходьбе, игры с формированием правильной осанки контроль осанки товарищей и самоконтроль всеми изученными способами Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
65	Закрепление и совершенствование навыков правильной осанки		Упражнения с мешочками на голове и одновременно с гимнастическими палками с различным положением рук, контроль осанки товарищей и самоконтроль всеми изученными способами Упражнения на тренажерах Тиса	Уметь правильно выполнять осанку	текущий
66	Контрольное тестирование		Контрольное тестирование наклон вперед из положения сидя на полу, наклон вперед стоя на скамейке, поднимание туловища из положения лежа на полу –руки за головой, подтягивание на гимнастической скамейке	Знать  требования к выполнению тестов и правильно их выполнять	учетный

Список использованной литературы

1. Методическое пособие «Коррекция нарушений осанки у школьников», Г. А. Халемский М., 2003г.
2. Лечебная физкультура для детей со сколиозом и другими нарушениями осанки: Методические рекомендации для врачей и инструкторов  ЛФК, СПб., 1997г.
3. Осанки и физическое развитие детей. Программа диагностики и коррекции нарушений детей. А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. 2001г.
4. Прикладная и оздоровительная гимнастика. Учебно-методическое пособие/под ред. Ж. Е. Фирелевой, А.Н. Кислого, О. В. Загрядский М., 2012г.
5. Физиологические основы двигательной активности, Н. В. Фомин, Ю. Н. Вавилов. М., «Физкультура и спорт» 1991г.
6. Лечебная физкультура при заболеваниях позвоночника у детей. Ленинград, Медицина, 1988г.
7. Здоровьесберегающие технологии., В.И. Дубровский
8. Программно-методическое обеспечение занятий фитбол-аэробикой с детьми. Учебно-методическое пособие. СПб, 2011г.
9. Гармоничное физическое развитие детей ( 500 упражнений, игр, эстафет)

1.      Д.П. Рыбаков, Санкт-Петербург «Логос*СПб» 1993

10. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуре в школе.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003.-176 с.: ил.- (Б-ка учителя физическойкультуры.
11. Настольная книга учителя физической культуры. Методическое пособие/ авт.-слст.П.А. Кисилев, С.Б. Кисилёва, :- М.: Глобус, 2008
12. ПК «SANDR»: тренажёрно-информационные системы. Научные исследования, разработка, производство и обучение. Упражнения на устройствах системы  «Тиса» и школьном спортивном инвентаре для комплексного развития двигательных качеств и навыков в спортивных играх (млавдшие классы),e-mail:[e-mail]
13.  Настольная книга учителя физической культуры. Методическое пособие/ авт.-слст.П.А. Кисилев, С.Б. Кисилёва, :- М.: Глобус, 2008

 Е.В. Попова, О.В. Старолавникова. Варианты планирования уроков физической культуры в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга: методические рекомендации / под общ. Ред. Е.В. Поповой. – СПб.: СПб АППО, 2012. – 182 с. – ISBN 978-5-7434-0586-58.