Памятка "Работа над ошибками по русскому языку во 2 классе"

ПАМЯТКА

Работа над ошибками по русскому языку, 2 класс

         В работе над ошибками все слова пишутся со строчной буквы ( кроме имен собственных и начала предложения), без запятых !

1. Пропускаю 2 рабочих строки после работы.

2. На третьей строке пишу посередине дату.

3. На четвёртой строке пишу посередине  с заглавной буквы: Работа над ошибками.

4. Начинаю с ошибок в оформлении предложения. Выписываю предложение с красной строки без ошибок, подчёркиваю места, где были допущены ошибки.

5. Выписываю слово без ошибок  с новой строки, подчёркиваю исправленную букву и определяю орфограмму.

6. Нахожу эту орфограмму в списке памятки и следую указаниям в инструкции под таким же номером.

7. На следующей строке после работы над ошибками записываю с красной строки: Домашняя работа.

Орфограмма	Что делаю?	Пример.
№ 1. Пропуск букв, замена буквы.	1) Выписываю слово правильно 3 раза.  2) Ставлю ударение.  3) Подчеркиваю пропущенную или неправильно написанную букву. 4)Повторяю правило:     Когда пишу, проговариваю каждый звук.	мокрый    мокрый    мокрый
№ 2 . Оформление предложения.	1) Выписываю предложение с заглавной буквы. 2) Ставлю в конце нужный знак препинания. 3) Подчеркиваю орфограмму.   4)Повторяю правило:    Предложения начинаются с заглавной буквы. В конце ставится точка (или вопросительный знак, или восклицательный знак).	Наш класс дружный.
№ 3. Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щи.	1) Выписываю слово правильно. 2) Вспоминаю и пишу ещё 2 слова с этим же сочетанием. 3) Подчеркиваю сочетания. 4) Повторяю правило: ЖИ – ШИ пиши с И. ЧА – ЩА пиши с А. ЧУ – ЩУ пиши с У. ЧК – ЧН, ЩК – ЩН, НЩ пиши без мягкого знака. ОРО – воробей, ворона, хорошо.  ОЛО – молоко, соловей, около.	жираф   живот  жил
№ 4. Словарные слова.	1) Пишу словарное слово 3 раза правильно.  2) Ставлю ударение. 3) Подчеркиваю букву, которую надо запомнить.	дорога  дорога  дорога
№ 5. Проверяемые безударные гласные в корне слова.  (О, А, И, Е, Я.)	1) Выписываю слово правильно. 2)  Ставлю ударение, подчеркиваю безударную гласную, ставлю тире. 3) Подбираю и записываю проверочное слово, ставлю ударение и подчеркиваю ударную гласную.   4) Повторяю правило: Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты ее немедленно Ставь под ударение.	трава - травы
№ 6. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. (б – п, в – ф, г – к, д – т, ж – ш, з – с)	1) Выписываю слово правильно, подчеркиваю парную согласную, ставлю тире. 2) Подбираю и записываю проверочное слово, подчеркиваю парную согласную и двумя чертами – гласную после неё. 3)Повторяю правило:   Парные согласные самые опасные, в корне ты их проверяй, рядом гласный подставляй.	гриб – грибы    дуб   - дубы
№ 7.  Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука.	1)Выписываю слово правильно, подчеркиваю согласную и смягчающий мягкий знак после неё. 2) Подбираю и записываю ещё 2 слова на эту орфограмму. 3)Повторяю правило:     Мягкий знак не обозначает звука. Он показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко.	пальто  конь  кольцо
№ 8. Разделительный мягкий знак.	1) Выписываю слово правильно, подчеркиваю согласную и мягкий знак после неё. 2) Подбираю и записываю ещё 2 слова на эту орфограмму. 3)Повторяю правило:       Разделительный мягкий знак показывает, что согласный не сливается с гласным. Он пишется  после согласных букв перед гласными е, ё, ю, я, и.	вьюга  друзья  медвежья
№ 9.  Слова с удвоенными согласными.	1)Выписываю слово правильно, подчеркиваю удвоенную согласную. 2)Подбираю и записываю ещё 2 слова на эту орфограмму. 3) Запоминаю, как пишется слово правильно.	аллея  группа  классная
№ 10.  Заглавная буква в именах  собственных.	1)Выписываю слово правильно, подчеркиваю заглавную букву. 2) Подбираю и записываю ещё 2 слова на эту орфограмму. 3)Повторяю правило:         Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, деревень, клички животных пишутся с заглавной буквы.	Москва  Балашов  Саратов
№ 11 . Правописание предлога со словом.	1)Выписываю предлог и слово, к которому он относится. 2)Между предлогом и словом ставлю вопрос или другое слово. Записываю это сочетание, придуманное слово в скобках стоит между предлогом и словом. 3) Подбираю и записываю ещё 1 сочетание на эту орфограмму.  4)Повторяю правило: Предлоги с именами существительными пишутся раздельно.	в лесу -  в (густом) лесу, в (чём?) лесу
№ 12. Перенос слов.	1)Вспоминаю: сколько гласных, столько и слогов.    2) Делю слово на слоги для переноса. 3) Показываю все виды переноса.     4) Если слово не переносится, то слово пишется целиком класс	ма-ленький  малень-кий
№ 13. Разделительный твёрдый знак ъ.	1) Выписываю слово правильно.  2) Записываю ещё два раза. Подчёркиваю орфограмму.	подъём  подъём подъём
№ 14 . Незнакомая орфограмма.	1)Выписываю слово правильно 3 раза. 2) Ставлю ударение. 3) Подчеркиваю места, где были ошибки.	местный местный  местный