Пасека как учебная лаборатория сельской
школы
Ямбашева
Валентина Афанасьевна, учитель биологии
МОУ «Петъяльская средняя
общеобразовательная школа»
Волжского района республики Марий Эл
Пчеловодство – одно из древнейших занятий населения Марийского края, до сих пор
является важной отраслью сельского хозяйства. Пчеловодство как производственное
занятие увлекательно, благодатно для здоровья, приучает к наблюдательности,
самостоятельности, любви к природе и к труду. Поэтому пасека – прекрасное место
для развития человека.
Главная задача сельского учителя – воспитывать трудолюбивую, нравственно
здоровую личность, способную самостоятельно решать жизненные проблемы при любых
ситуациях. Истинная педагогическая позиция нацеливает детей на то, что жизнь
– это созидательная работа. Ребенок берется за какое-то дело лишь тогда, когда
он сознательно видит в нем радость, при этом достигает хороших результатов без
непосредственного вмешательства взрослых. Трудовое усилие способствует проявлению
скрытых способностей ребенка. Обнаруживая в себе новые способности и большой
потенциал возможностей, ребенок испытывает внутреннее удовлетворение и желание
работать еще лучше. У таких детей формируется замечательное качество –
трудоспособность, которая позволяет ребенку апробировать себя в разных областях
человеческой жизни, ибо способности обнаруживаются только в деятельности.
Рассуждая о развитии универсальных учебных действий обучающихся, прежде всего
надо сказать о преодолении отвращения к систематическому и напряженному труду. Труд
– это воплощение умственного и физического труда, ибо врозь они недолговременны
и не продуктивны. В ходе выполнения физической работы важно тренировать у
ребенка способность думать о наиболее эффективных способах выполнения. В то же
время длительная умственная работа без сопровождения физического труда приведет
к быстрому истощению здоровья. Например, в работе пчеловода наблюдается
гармоничное их сочетание. В процессе трудовой деятельности ребенок заинтересуется
определенным видом занятия, затем интерес перерастает в склонность
профессионально заниматься этой работой. Ребенок, не обладающий
трудоспособностью, не испытывает радости и не имеет такой возможности
самоопределения в сфере человеческой деятельности.
Следующей важной особенностью пасеки как учебной лаборатории является
согласованность и взаимодополняемость сведений, получаемых детьми из различных
школьных курсов Пасека – площадка для учебных исследований, позволяющая
широко раскрыться таким предметам как биология, химия, физика, география,
технология, математика, физическая культура. Важно протягивать от одного
учебного предмета к другому связующие ниточки, которые позволили бы школьникам
воспринимать красоту мира в цельности, в единстве и взаимосвязи процессов. Например,
познавая основы пчеловодства, члены НОУ «Живая планета» выполнили ряд
ученических исследований. В том числе «Природные условия и ресурсы Волжского
района для интенсивного разведения пчелиных семей», «Химический состав меда»,
«Фацелия – ценная культура сельского хозяйства марийского края», «Правило
золотого сечения в пчеловодстве».
В ходе практической деятельности обучающихся в лонах родной природы происходит
активный поиск подходов, позволяющих повысить приоритет воспитательных задач
наряду с интеллектуальным обучением. Формирование духовной сферы развивает
способности, способствует созидательному творчеству, приводит к развитию
человека в обществе. В настоящее время задача нравственного воспитания
подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость. Воспитание ребенка
начинается в семье. Школам и семьям необходимо объединить усилия.
Сотрудничество между родителями и школой лучше всего проявляется в общем деле,
одной из таковых на селе является пчеловодство. В школе дети получают
теоретическую подготовку по пчеловодству, а на подсобной пасеке используют
свои знания во время экскурсии, учебной практики и во время каникул, помогая
старшим.
Общение детей с пчеловодом выявляет труд как форму проявления личности и
таланта, развивает компетентность. На пасеке дети наглядно ощущают, что труд
является основанием для создания благополучия человеческой жизни и культуры.
Они видят, что труд продуктивен только тогда, когда человек относится к работе
творчески, понимает ее пользу и необходимость.
На пасеке дети осваивают древнее ремесло предков. Изучают экологические и
экономические особенности своего края, учатся любить и ценить родную природу,
уважать труд и творчество людей.
Библиографический список
1. Асмолов, А. Г.,
Бурменская, Г. В., Володарская, И. А.,
Карабанова, О. А., Салмина, Н. Г. Молчанов, С. В.
Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / под
ред. А. Г. Асмолова. – М., 2010.
2. Проблемы
реализации педагогических идей А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинского в
современной теории и практике образования: сборник статей республиканской
научно – практической конференции /Мар. гос. ун-т; под ред. В. Л. Дубининой. –
Йошкар – Ола, 2008. – 256 с.
3. http://www.beelife.org/novosti-pchelovodstva/obuchenie-shkolnikov-azam-nauki-o-razvedenii-pchel.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.