Паспорт проекта "Моя родословная" 2 класс

                Паспорт учебного проекта по окружающему миру

Название проекта	«Моя родословная»
Разработчик проекта	Зайцева Л.А.
Сроки           разработки проекта	Одна неделя.
Название образовательного учреждения	МБОУ «Больше-Нарынская СОШ»
Класс	2 класс
Предметная      область, УМК	«Обществознание и естествознание»  Серия «Школа России» Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. М.: Просвещение, 2021г. А.А. Плешаков, Окружающий мир Рабочая тетрадь в 2-х частях. Москва Просвещение 2023г.
Темы                  учебно- тематического плана	Раздел 1. Человек и общество 1.2. Семья. Семейные ценности и традиции. Урок 47. Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов семьи. Наша дружная семья. Урок 54. Родословная. Родословное древо, история семьи. Предшествующие поколения.
Аннотация	Данный проект ориентирован на исследовательскую работу, основанную на поиске и систематизации материалов истории своей семьи в нескольких поколениях. Проект рассчитан на учащихся 2 класса. Срок выполнения – одна неделя.     Каждому человеку интересно и важно узнать свою родословную. Любовь к близким, верность к семейным традициям, память о тех, кого уже нет с нами, наполняют нашу жизнь высоким смыслом. Ведь мы появились на свет благодаря людям старших поколений. Мы учимся у них всему хорошему: доброте, мужеству, честности, взаимопомощи.     Дети узнают что такое «Родословное древо», как можно создать «Родословное древо»
Проблемная ситуация	(фрагмент урока) Учитель читает стихотворение. Семья – это МЫ. Семья – это я, Семья – это папа и мама моя, Семья – это бабушки две дорогие, Семья – это дедушки, такие родные! Семья – это мой братишка родной, Семья – и сестрёнка, и тёти, и дяди… Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, и не помнят о злом! -Ребята, у каждого из нас есть семья. В семье все люди родные. Родных людей ещё называют «родственники», «родня». Все эти слова произошли от одного слова – «род», от него и слово «родословная». Родословная, это история семьи в нескольких поколениях. Вот как изобразили свою родословную Серёжа и Надя. (Учебник ч 2, стр 60) Рассмотрите рисунок. Сколько поколений семьи Серёжи и Нади на нём показано? Назовите представителей каждого поколения.  -Родословную обычно изображают в виде схемы, которую принято называть родословным древом. А вы, хотели бы узнать свою родословную? Вы, хотели бы создать родословное древо своей семьи?
Проблема проекта	Мы, ученики 2 класса МБОУ «Больше-Нарынская СОШ», хотели бы узнать историю своих семей, хотели бы составить родословные древа своих семей, но не знаем с чего начать, какую информацию, и где искать. Не знаем возможностей составления родословного древа.
Цель проекта	Изучить истории семей, создать родословные древа семей.
Задачи-этапы проекта	-работа с информаторами (мамы, папы, бабушки, дедушки); -работа со словарями, интернетом; -научиться пользоваться компьютерной программой «Древо жизни»; -создать родословные древа своих семей; -представить результаты работы одноклассникам;
Форма организации	Исследовательская
Ведущая деятельность	Поисковая, исследовательская, творческая. Сбор информации через общение с родственниками (просмотр семейных альбомов, семейных архивов), через работу в сети интернет. Работа на компьютере.
Сфера         применения результатов	Полученные материалы можно использовать на уроках окружающего мира, при написании исследовательских работ, летописи села, и т.д.
Форма            продуктов проектной деятельности	Альбом «Родословные древа учеников 2 класса»

Материально- техническое оснащение	Компьютер, принтер цветной, бумага А4. Мультимедийный проектор, сеть интернет.
Учебно-методическое оснащение	Учебник Окружающий мир 2 класс ч 2, рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс ч 2.
Информационное оснащение	Дополнительно привлекаемые участники, имеющиеся знания, умения и навыки, необходимые для работы над проектом.
Ожидаемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)	Личностные: -самоопределение в личностных ценностях: объяснять, что связывает тебя с близкими и родными людьми, с семейной историей. Осознание себя членом семьи с определёнными обычаями и традициями. Метапредметные: -совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. -работать по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (словари, информация в сети интернет) Предметные: -совершенствование представлений о сущности семьи, ее особенностях (традициях, обычаях) -совершенствование навыков работы на компьютере. -освоение навыков поведения в сети интернет.
Стартовый        уровень обученности               по предмету                       и сформированности метапредметных          и личностных результатов	Предметные результаты - проявлять уважение к семейным ценностям и традициям; Метапредметные результаты Базовые логические действия -различать прошлое, настоящее, будущее Работа с информацией -различать информацию, представленную в тексте, графически, аудиовизуально; -читать информацию, представленную в схеме, таблице; -используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять схемы; -соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем протекания. Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию умений: - ориентироваться в терминах (понятия и термины, связанные с социальным миром) Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию умений: -следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении учебной задачи; -контролировать с небольшой помощью учителя последовательность действий по решению учебной задачи; -оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и одноклассников, спокойно, без обид принимать советы и замечания. Совместная деятельность способствует формированию умений: -строить свою учебную деятельность, житейские ситуации в соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе; -оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения, культуры общения, проявления терпения и уважения к собеседнику; -совместно намечать план работы, оценивать свой вклад в общее дело;
Результаты проекта	В результате проделанной работы дети создали Родословные древа своих семей, научились работать с компьютерной программой «Древо жизни», научились «собирать» информацию и её обрабатывать. Научились представлять результаты своей работы.

Количество попыток: не ограничено