Паспорт проектной работы "Реклама книги - это интересно!" с учащимися 7 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Всеволожска

ПРОЕКТ

ТЕМА: «Реклама книги – это интересно!»

Авторы: учащиеся 7 класса

Руководитель проекта: учитель русского языка и литературы

                                           Нагорнова Евгения Георгиевна

Начало работы: 15 января 2015 года

Завершение работы: 15 февраля 2015 года

Всеволожск

2015 год

ВВЕДЕНИЕ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: характерной особенностью существования человека является постоянное взаимодействие с другими людьми. Человек чувствителен к способам отражения мира. В этом смысле человечество изобретает все новые и новые способы передачи информации. Сегодня мы стали свидетелями появления и активного внедрения рекламы как одного из средств информации, которое несет не только информацию о фактах, явлениях, приметах, но и содержит указания на их практическое использование, формируя индивидуальное мышление на основе накопленного массива знаний.

В условиях современного мира реклама становится одним из самых подвижных, динамичных, открытых, распространенных средств информационного обмена. Рекламные тексты включают в свое содержание достаточно обширный фонд сведений о культуре, истории, образе жизни России и людей, ее населяющих.

Название проекта	«Реклама – вид публицистического жанра»
Руководитель проекта	Нагорнова Евгения Георгиевна
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту	русский язык
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта.	Литература, внеклассное чтение
Возраст учащихся, на который рассчитан проект.	6-8 класс
Состав проектной группы	7 класс
Тип проекта	информационный
Цель проекта	познакомить с жанром публицистического стиля – рекламой; с историей возникновения и развития рекламы, ее классификацией, лингвистическими особенностями и функциональном назначении, структурой рекламного текста и ее языковыми средствами.
Задачи проекта	Образовательные: 1)    изучить теоретический материал по теме «Текст рекламы»; 2)    формировать умение ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно искать и отбирать нужный материал; 3)    использовать компьютерные технологии для создания  компьютерной презентации; 4)    формировать умение составлять рекламные тексты, используя различные языковые средства. Развивающие: 1)    развивать познавательные творческие навыки  учащихся (познавательные УУД); 2)    развивать коммуникативные умения и навыки (коммуникативные УУД); 3)    развивать умение сотрудничества в коллективе, группе; 4)    развивать  умение объективно  себя оценивать (регулятивные УУД); 5)    развивать умение самостоятельно решать проблемы (личностные УУД). Воспитывающие: 1)    воспитание любви к русскому языку.
Вопросы проекта
Аннотация
Предполагаемый продукт проекта	презентация

Этапы работы над проектом

1 этап: ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ.

« Погружение  в проект»

Что делает учитель	Что делают ученики
Предлагаю проблему проекта: - В настоящее время мы с вами стали свидетелями появления и активного внедрения рекламы как одного из средств информации.  Но не всегда реклама радует нас. Обычно она является раздражителем. Почему это происходит? Чем отличается хорошая реклама от неудачной? Есть ли у рекламы свои рецепты? Что поможет нам ответить на эти вопросы? Как это сделать? Сегодня вы должны решить эту задачу. Что вы предлагаете? - После нашего первого проекта, вы все высказали пожелание о том, чтобы его продолжить. Подумайте, как в новом проекте может отразиться тема прошлого проекта?	Присваивают проблему проекта, наделяют ее личным смыслом: - Нам нужно познакомиться с рекламой и ее особенностями - Можно самим попробовать создать рекламу или написать текст для рекламы. - Нам нужно сделать проект на эту тему? - Реклама – книги. Нужно сделать рекламу книг, которые мы прочитали. Это будет интересно.
Описываю сюжетную ситуацию: - Мне кажется, вам нужно распределиться по группам, и каждой группе взять тему, по которой вы будете собирать материал. Еще подумайте, какую книгу вы бы хотели прорекламировать.	Вживаются в ситуацию, предложенную мной: - Давайте сделаем общую компьютерную презентацию, в которой изложим важный материал, который соберем о рекламе.

2 этап: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

« Погружение  в проект»

Что делает учитель	Что делают ученики
Намечаем цели и задачи: -Что нужно сделать, чтобы решить данную проблему? Итак, вы будете собирать материал для создания презентации с использованием компьютерных технологий Для этого вам нужно: - повторить собрать теоретический материал по теме «Реклама»; - подобрать книги, которые вы хотите прорекламировать; - продумать, какой будет конечный продукт	Уточняют и конкретизируют цели и задачи: -Мы будем делать  презентацию Для этого нам нужно: -отобрать материал для презентации; - продумать, как ее защитить.

3 этап: ПЛАНИРОВАНИЕ

«Организация деятельности»

Что делает учитель

Что делают ученики

Предлагаю создать группы с конкретными задачами: -Решайте, кто будет в вашей команде, но помните, что вам нужен «генератор идей» - тот, кто будет придумывать; «эрудит» - тот, кто много знает; «критик» - тот, кто сомневается, проверяет; лидер - тот, кому вы доверяете и исполнители. - Вам нужно отобрать тот теоретический материал, с которым вы будете работать. Предлагаю распределить обязанности членов групп -Продумайте, кто,  чем будет  заниматься, исходя из интересов и возможностей каждого. Предлагаю разработать планы работы групп - Какие шаги вы должен проделать? -Когда вы будете осуществлять все необходимое? Вам нужно разработать план ваших действий, сроки исполнения вашего плана. Предлагаю обдумать формы презентации результатов -Подумайте, какой продукт вы сделаете, в чем будет его особенность, как вы его будете представлять.

Разбиваются по группам. Выбирают книгу. Распределяют обязанности Планируют работу группы, намечают сроки исполнения пунктов плана Выбирают форму презентации результатов работы

4 этап: РЕАЛИЗАЦИЯ

«Осуществление деятельности»

Что делает учитель

Что делают ученики

Консультирую учащихся по их запросу -  консультирование по отбору материала - консультирование по оформлению презентации Контролирую и стимулирую при необходимости - какие пункты плана у вас выполнены? - успеваете делать в срок заплани-рованное? - не изменился ваш план? Предоставляю необходимую инфо-рмацию по запросу учащихся: - вот для вас необходимая литература, здесь вы найдете дополнительный материал для презентации Оказываю помощь (в виде обратной связи) при подготовке презентации результатов - Вам нужно кратко и убедительно рассказать о результатах своей работы, выбрать тех, кто будет выступать при защите презентации. Вызвать интерес у слушателей (рассказывать, а не читать; использовать средства наглядности). Не нарушать регламент. Продумать свой внешний вид. Думать об успехе.

Самостоятельно реализуют собствен-ный план работы Обращаются за консультацией Каждый выполняет свои обязанности, оказывает помощь другим Ищут необходимые знания и применяют их при реализации проекта При необходимости обращаются к учителю за информацией Готовят и репетируют презентацию Готовят отчет о работе.

5 этап: РЕФЛЕКСИЯ

«Презентация результатов работы»

Что делает учитель

Что делают ученики

Обобщаю и резюмирую результаты. Подвожу итоги. - Спасибо за работу. Вы справились и рассказали о положительных  результатах своей работы, продемонстрировав свой продукт. Оцениваю приобретенные предметные и иные знания, проектные навыки, умение работать в группе - Я увидела в вашей работе навыки сотрудничества, умение проявлять гибкость, видеть точку зрения другого. Вы умело распределили обязанности, многие участники группы проявили свои сильные стороны, но были и такие, которые отсиделись за спинами других участников, надеюсь, в следующий раз таковых не будет. Вы успешно справились с поставленной задачей. Познакомились и с особенностями рекламного текста и сами попробовали создать свою рекламу. Может быть, приобретенные знания станут для вас ступенькой на пути освоения такой профессии, как копирайтер (рекламный агент).

Демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать и осуществлять работу. Делятся, чему научились за время работы над проектом. Осуществляют анализ и рефлексию, дают самооценку и взаимооценку хода и результата работы. - С поставленными целями и задачами справились, продукт-презентация полу-чился - Но есть над чем работать: 1) четко планировать и не выходить за рамки запланированного времени 2) усложнить свои задачи - Сделать еще  проект, учитывая,  ошибки этого проекта.

Краткое описание документа:

Проектная деятельность в школе становится очень важной и значимой работой с учащимися.

В данной работе представлен паспорт проекта, который был проведет с учащимися 7 класса на тему "Реклама книги - это интересно!"

Цель проекта: познакомить с жанром публицистического стиля - рекламой; с историей возникновения и развития рекламы, ее классификацией, лингвистическими особенностями и функциональном назначении, структурой рекламного текста и ее языковыми средствами, а также прорекламировать книги, прочитанные учащимися, современных зарубежных писателей.

В паспорте подробно и поэтапно описывается работа над проектом.

Думаю, что материал может пригодиться всем, кто занимается проектной деятельностью.